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(共23张PPT)
每年的2月20日全球各地会采取不同形式纪念或宣传这个涉及“公正”的节日。你知道为啥联合国在2009年设立这个纪念日吗？
进一步努力，消除贫困，实现男女平等，让所有人充分就业，享有体面工作、社会福利和社会公正。
公平正义到底有何重要价值呢？我们该如何维护公平正义呢？
8.1公平正义的价值
第八课 维护公平正义
自主学习（5分钟）
1.公平的含义。
2公平的内涵及各自的要求。
3公平对个人和社会的作用。（公平的价值）
4 什么是正义行为？
5正义的要求有哪些。
6正义的价值。
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？
小组讨论：
（1）假如你是这位父亲，你会怎样分这四锭黄金？请说明理由。
（2）根据同学们的讨论，你来谈谈什么是公平？
活动一：小故事
模块一、认识公平
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
公平的含义
依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价。
活动二：漫画评析
左图中“请朋友帮忙摆平”，是特权思想，这种行为违背了规则公平原则，也是法律不允许的行为。
中图就近入学，体现平等接受教育的权利，是权利公平。
右图中“两免一补”政策的实施有利于帮助困难家庭和地区的孩子享受公平的受教育权利，体现了机会公平。
权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。
规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束。
机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
公平的内涵及要求
结合以上图片，谈谈公平的作用。
活动三：探究分享
（1）对个人而言，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。（（物质、尊严）
（2）对社会而言，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。（稳定、发展）
公平的作用
模块二、正义的力量
1、王某在考试中作弊。
2、罪大恶极的罪犯被判处死刑。
3、某公司制造、贩卖假冒伪劣商品。
4、某公司老板克扣工人工资。
5、小李经常帮助孤寡老人打扫卫生。
活动一：运用你的经验
思考：以上哪些是正义行为？哪些是非正义行为？正义行为有什么共同特征？
非正义行为
正义行为
非正义行为
非正义行为
正义行为
一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
什么是正义行为？
案例一：2020年2月2日，被告人梁某在疫情防控期间，利用群众急于求购口罩的心理，在某平台发布虚假信息，骗取受害人叶某1.8万元。经侦查，公安机关将梁某抓获，并将赃款发还给受害人。某地法院以诈骗罪判处梁某有期徒刑2年，并处罚金2万元。
案例二：澳大利亚籍梁某妍，2020年3月15日本应在租住地居家观察，但却未戴口罩在小区内跑步，社区卫生防疫工作人员发现后进行劝阻，该人拒不配合。3月18日，北京市公安局决定依法注销梁某妍工作类居留许可、限期离境。
案例三： 桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府为其申请了大病救助，社区干部帮扶桂某开了一家商店。
活动二 案例分析 思考正义的要求是什么
要求依法保障人们的正当权利，使违法者受到惩罚
要求人们分辨是非，维护社会公共利益
要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存
正义作为法治追求的基本价值目标之一。
(1)要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；
(2)要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；
(3)要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
正义的要求
活动三：探究分享
思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？
正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
改革收入分配制度，能够保证收入分配更加公平，让每一个人共享改革发展的成果；建立国家助学金制度，使贫困学生得到社会的关爱，保障其公平地享有受教育的权利。建立和完善上述制度能营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
（1）正义是社会制度的重要价值。
（2）正义是社会和谐的基本条件。
正义的价值
课堂小结
公平正义的价值
正义的力量
认识公平
公平的含义
什么是正义行为？
正义的要求
正义的价值
公平的内涵
公平的作用
公平有着丰富的内涵，包括（ ）
①权利公平 ②规则公平
③机会公平 ④职位公平
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课堂练习
A
、
2.习近平同志在党的十九大报告中指出,坚持人人尽责,人人享有,坚守底线,完善制度,不断促进社会公平正义。要促进社会公平,是因为( )
①公平是当前国家最重要的任务　②公平是个人生存和发展的重要保障　
③公平有利于营造更好的竞争环境　④公平是社会稳定和进步的重要基础
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
D
3.下列行为中属于正义行为的是（ ）
A.对毁坏校园花草树木的行为，视而不见，听之任之
B.小偷作案时被发现，受害者呼救，路人无人帮助
C.为“帮助”同学完成作业，小莉让同学抄袭自己的
作业
D.考试时小江向老师举报作弊的小龙
D
4.习近平总书记强调:“把促进社会公平正义作为核心价值追求。”从“正义”的角度看,这是因为( )
①正义是社会制度的重要价值　②正义是社会和谐的基本条件　
③正义是社会文明的衡量尺度　④我国还没有建立正义的制度
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
A
结束语
感谢聆听！教学课题：公平正义的价值
学情分析： 八年级学生正处于价值观的塑造阶段，因此对帮助学生了解公平正义的真正含义显得较为重要。本节课主要引导学生了解公平正义的含义、要求及作用，引导学生树立正确的公平意识，形成正义感。
教学目标： 知识目标：知道公平的含义，理解公平对个人和社会的作用；知道正义的内涵和维护正义对社会的重要意义 情感、态度、价值观目标：在生活中能过坚守公平，增强自己崇尚公平、追求正义的情感。 核心素养能力：能够在生活中以自己的勇气和智慧维护公平正义，面对不公平和非正义行为敢于说“不”。
教学重难点： 重点:公平的作用、正义的价值。 难点:理解公平的内涵、正义是社会制度的重要价值。
教学过程： 环节一：导入新课 材料介绍世界社会公平正义日，明确为什么全世界都在努力维护和追求公平正义，引入课题。 设计意图：拓展学生知识面，直接过渡导入新课。 环节二：自主学习： 课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 1.公平的含义。 2.公平的内涵及各自的要求。 3.公平对个人和社会的作用。（公平的价值） 4. 什么是正义行为？ 5.正义的要求有哪些。 6.正义的价值。 设计意图：学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。 环节三：新课学习 模块一 认识公平 活动一：小故事 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？ 小组讨论： （1）假如你是这位父亲，你会怎样分这四锭黄金？请说明理由。 （2）根据同学们的讨论，你来谈谈什么是公平？ 学生思考讨论，教师总结归纳，明确： 知识点小结：公平的含义 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 设计意图：培养学生合作探究，分析及解决问题的能力。 活动二：漫画评析 依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价。 学生思考回答问题，教师归纳总结： 左图中“请朋友帮忙摆平”，是特权思想，这种行为违背了规则公平原则，也是法律不允许的行为。 中图就近入学，体现平等接受教育的权利，是权利公平。 右图中“两免一补”政策的实施有利于帮助困难家庭和地区的孩子享受公平的受教育权利，体现了机会公平。 知识点小结：公平的内涵及要求 （1）权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。 （2）规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束。 （3）机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件 设计意图：培养学生独立思考，分析漫画解决问题的能力。 活动三：探究分享 思考：结合以上图片，谈谈公平的作用。 学生思考回答问题，教师点拨归纳： 公平的作用： （1）对个人而言，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。（（物质、尊严） （2）对社会而言，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。（稳定、发展） 设计意图：借助幻灯片引入图片，激发学生的学习兴趣，培养学生联系实际思考问题的能力。 模块二、正义的力量 活动一：运用你的经验 1、王某在考试中作弊。 2、罪大恶极的罪犯被判处死刑。 3、某公司制造、贩卖假冒伪劣商品。 4、某公司老板克扣工人工资。 5、小李经常帮助孤寡老人打扫卫生。 思考：以上哪些是正义行为？哪些是非正义行为？正义行为有什么共同特征？ 学生思考回答，教师归纳。 知识点小结：什么是正义行为？ 一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 设计意图：让课堂教学紧密联系生活实际，激发学生的学习兴趣。 活动二 案例分析 思考正义的要求是什么 案例一：2020年2月2日，被告人梁某在疫情防控期间，利用群众急于求购口罩的心理，在某平台发布虚假信息，骗取受害人叶某1.8万元。经侦查，公安机关将梁某抓获，并将赃款发还给受害人。某地法院以诈骗罪判处梁某有期徒刑2年，并处罚金2万元。 案例二：澳大利亚籍梁某妍，2020年3月15日本应在租住地居家观察，但却未戴口罩在小区内跑步，社区卫生防疫工作人员发现后进行劝阻，该人拒不配合。3月18日，北京市公安局决定依法注销梁某妍工作类居留许可、限期离境。 案例三： 桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府为其申请了大病救助，社区干部帮扶桂某开了一家商店。 学生进行合作探究，教师点拨归纳，明确： 知识点小结：正义的要求 正义作为法治追求的基本价值目标之一。 （1）要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚； （2）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益； （3）要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 设计意图：幻灯片出示案例，材料联系生活，有助于锻炼学生分析问题、解决问题的能力。 活动三：探究分享 思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？ 学生思考并回答问题，教师点拨归纳： 正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。改革收入分配制度，能够保证收入分配更加公平，让每一个人共享改革发展的成果；建立国家助学金制度，使贫困学生得到社会的关爱，保障其公平地享有受教育的权利。建立和完善上述制度能营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 知识点小结：正义的价值 （1）正义是社会制度的重要价值。 （2）正义是社会和谐的基本条件。 设计意图：幻灯片出示漫画激趣，化繁为易，深入浅出，便于学生理解。 环节四：课堂小结 师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？ 学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图。 设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，使本节所学知识条理清晰，层次清楚、一目了然。 环节五：课堂练习 1.公平有着丰富的内涵，包括（ ） ①权利公平 ②规则公平 ③机会公平 ④职位公平 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.习近平同志在党的十九大报告中指出,坚持人人尽责,人人享有,坚守底线,完善制度, 不断促进社会公平正义。要促进社会公平,是因为( ) ①公平是当前国家最重要的任务　②公平是个人生存和发展的重要保障　 ③公平有利于营造更好的竞争环境　④公平是社会稳定和进步的重要基础 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 3.下列行为中属于正义行为的是（ ） A.对毁坏校园花草树木的行为，视而不见，听之任之 B.小偷作案时被发现，受害者呼救，路人无人帮助 C.为“帮助”同学完成作业，小莉让同学抄袭自己的作业 D.考试时小江向老师举报作弊的小龙 4.习近平总书记强调:“把促进社会公平正义作为核心价值追求。”从“正义”的角度看,这是因为( ) ①正义是社会制度的重要价值　②正义是社会和谐的基本条件　 ③正义是社会文明的衡量尺度　④我国还没有建立正义的制度 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 环节六：结束语 【板书设计】 公平正义的价值

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