资源简介

(共27张PPT)
部编版 二年级下
22、小毛虫
复习导入
小毛虫
第一部分（1-4）：写小毛虫可怜、笨拙，但并不悲观、失望，而是努力抽丝结茧。
第二部分（5、6）：写小毛虫在茧屋里猜测、等待。
第三部分（7）：写小毛虫破茧成蝶，振翅远飞了。
自读课文
要求：
1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解小毛虫变蝴蝶的过程，从中领悟道理。
2、注意读书姿势要端正。
新知讲解
学习第一部分
自由读第1自然段，思考：
小毛虫给你留下了什么印象？
新知讲解
周围其他的昆虫怎样呢？
从哪里看出小毛虫很可怜？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
形容自然界充满生命力
内容省略
新知讲解
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
仿照上边的例句写句子
文中省略号的作用是什么？
课间同学们在操场上活动，又是踢毽子，又是走游戏，跑的跑，跳的跳……到处充满了欢声笑语。
新知讲解
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
很费力才做成一件事。
反应迟钝，手脚不灵活的
从哪里看出小毛虫的笨拙？
这段话采用了什么修辞方法？有什么作用？
夸张。进一步说明了它爬行速度很慢，爬行过程很累。
新知讲解
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫此时是什么心情呢？
小毛虫心里是怎样想的呢？
小毛虫：乐观自信，积极向上。
新知讲解
每个人都有自己该做的事情。
对这句话你是怎样理解的？
每个人都有自己的目标，有自己要做的事情。
小毛虫觉得自己要做的事情是什么呢？
学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
新知讲解
多音字认读
jǐn（尽管）（尽快）
尽
jìn（尽心）（尽力）
练一练：
尽（ jǐn jìn）管如此，小毛虫并不悲观失望。
我生病了，妈妈尽（ jǐn jìn）心尽（ jǐn jìn）力的在床前照顾我。
新知讲解
小毛虫是怎样做的呢？
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
“一刻也没有迟疑”“尽心竭力”突出了小毛虫工作很努力。
新知讲解
你们觉得这是一条怎样的小毛虫呢？
这是一条坚强、乐观和尽心竭力做好自己工作的小毛虫。
新知讲解
从哪里看出小毛虫对未来世界的好奇？
后边的声音是小毛虫自己的心声。说明了它知道要按规律耐心等待，就像黎明前的黑暗。
学习第二部分
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”
与文明社会上的人们隔离，断绝来往。
后边小毛虫听到的声音有什么含义？
新知讲解
这句话如何理解？
自然界中的一切事物都有自己的发展规律，也都按照自己的规律发展。本课中的小毛虫把自己裹进茧屋里，最后破茧而出就是它生长的规律。
“万事万物都有自己的规律！”
新知讲解
学习第三部分
自由读第7自然段，思考：
小毛虫破茧而出后变成了什么？
新知讲解
小毛虫变成了什么？
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
形容色彩灿烂的样子。
蝴蝶
新知讲解
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
“色彩斑斓”写出了翅膀的美丽。
小毛虫为自己的蜕变而惊喜。
写出了它身体的轻盈。
“飘然而起”写出了蝴蝶的舞姿优美。
新知讲解
小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。
小毛虫
蝴蝶
每个人都有自己该做的事情
茧
jiǎn
万事万物都有自己的规律
新知讲解
我来讲故事
一条小毛虫在树叶上慢慢的爬行，虽然它不能像其他小动物那样可以随意飞、跑、跳等，但是它相信每个人都有自己要做的事，而它要做的事就是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。经过漫长的等待，小毛虫从茧屋里慢慢的爬了出来。这时候，它长出了一双色彩斑斓的翅膀，轻轻一舞便飞向了那蓝色的天空之中。
拓展阅读
《化茧成蝶》
课堂练习
一、在括号里填上合适的词语。
（　　　 ）的目光　 （　　 ）的翅膀　　（ 　 　）的茧屋　　（　 　 ）的雾霭　　
（　　 ）地发现　　（　　 ）地挣脱　　（　 　 ）地消失　　（　　 ）地爬
新奇
牢固
惊奇
渐渐
轻盈
蓝色
灵巧
笨拙
课堂练习
二、按课文内容填空。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条（ ）的小毛虫。它（ ）地从茧子里挣脱出来，（ ）地发现自己身上生出了一对（ ）的翅膀，上面布满（ ）的花纹。它愉快地（ ）了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
笨手笨脚
灵巧
惊喜
轻盈
色彩斑斓
舞动
课堂总结
本文写了一条可怜、笨拙的小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉我们万事万物都有自己的规律，每个人都有自己该做的事情，不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。
板书设计
小
毛
虫
笨拙的小毛虫
不会唱，不会跑
不会飞，爬得慢
裹进茧屋
抽丝纺织，尽心竭力，耐心等待
破茧成蝶
翅膀轻盈，色彩斑斓，飘然而起
万事万物都有自己的规律
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、请你把故事讲给父母或同学听。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php部编版语文二年级下册
第22课《小毛虫》第2课时教学设计
课题 小毛虫 单元 第七单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解小毛虫变成蝴蝶的过程。2.培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。　 　
能力目标 通过小毛虫化蝶的过程体会寓意，培养学生在以后做事情的时候，要克服困难坚持到底。
知识目标 通过图片复述故事。
重点 让学生明白做事情要坚持到底才能取得胜利。
难点 1.让学生提前预习课文。2.让学生了解小毛虫的心理变化及形体变化过程，从中感悟道理。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入。师问：你还记得我们上节课认识的小动物是谁吗？生答：小毛虫对，小毛虫不悲观失望，也不羡慕别人，一直在坚持做自己的事情，最后变成了一只灵巧、轻盈的小蝴蝶。今天我们继续学习课文《小毛虫》，我们先根据上节课对课文的理解，给课文分分段落吧。看看课文可以分成几部分呢？小组讨论，合作交流课件出示，分段情况第一部分（1-4）：写小毛虫可怜、笨拙，但并不悲观、失望，而是努力抽丝结茧。第二部分（5、6）：写小毛虫在茧屋里猜测、等待。第三部分（7）：写小毛虫破茧成蝶，振翅远飞了。 回忆课文小组讨论给课文分段 通过老师的引导，学生给课文分段，从而大到重温课文的效果
讲授新课 一、初读感知自读课文，出示要求：1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解小毛虫变蝴蝶的过程，从中领悟道理。2、注意读书姿势要端正。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读二、精读领悟（一）学习第一部分1.读课文第1自然段 课件出示内容注：生机勃勃：形容自然界充满生命力（1）从哪里看出小毛虫很可怜？既不会唱，也不会跑，更不会飞。（2）周围其他的昆虫怎样呢？大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃（3）省略号的作用是什么？（4）仿照上边的例句写句子课间同学们在操场上活动，又是踢毽子，又是走游戏，跑的跑，跳的跳……到处充满了欢声笑语。过渡：这样可怜的小毛虫，它是怎样走动的呢？接下来我们一起来看一看。2.阅读第2自然段课件出示内容注：九牛二虎之力：很费力才做成一件事笨拙：反应迟钝，手脚不灵活的从哪里看出小毛虫的笨拙？小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。（2）这段话采用了什么修辞方法？有什么作用？夸张。进一步说明了它爬行速度很慢，爬行过程很累。3.阅读课文3自然段课件出示内容。（1）小毛虫此时是什么心情呢？它并不悲观失望，也不羡慕任何人（2）小毛虫心里是怎样想的呢？每个人都有自己该做的事情。对这句话你是怎样理解的？每个人都有自己的目标，有自己要做的事情。（3）小毛虫觉得自己要做的事情是什么呢？学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。（4）多音字认读： jǐn（尽管）（尽快）尽 jìn（尽心）（尽力）练一练：尽（ jǐn jìn）管如此，小毛虫并不悲观失望。我生病了，妈妈尽（ jǐn jìn）心尽（ jǐn jìn）力的在床前照顾我。4.阅读第4段课件出示内容注：（1）小毛虫是怎样做的呢？小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。师引导学生理解“一刻也没有迟疑”“尽心竭力”突出了小毛虫工作很努力。（2）你们觉得这是一条怎样的小毛虫呢？这是一条坚强、乐观和尽心竭力做好自己工作的小毛虫。过渡：小毛虫这样努力的工作，那后边会有什么变化呢？带着这个疑问，我们再次走进去看一看。（二）学习第二部分1.阅读5、6自然段段课件出示内容注：与世隔绝：与文明社会上的人们隔离，断绝来往。（1）从哪里看出小毛虫对未来世界的好奇？以后会怎样呢（2）后边小毛虫听到的声音有什么含义？后边的声音是小毛虫自己的心声。说明了它知道要按规律耐心等待，就像黎明前的黑暗。（3）“万事万物都有自己的规律！”如何理解这句话小组讨论师解释： 自然界中的一切事物都有自己的发展规律，也都按照自己的规律发展。本课中的小毛虫把自己裹进茧屋里，最后破茧而出就是它生长的规律。（三）学习第三部分自由读第7自然段，思考：小毛虫破茧而出后变成了什么？阅读第7自然段课件出示内容注：色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子（1）小毛虫变成了什么？引导学生自己回答（2）感受第7自然段中重点词语的含义师引导，同桌讨论，举手回答色彩斑斓：“色彩斑斓”写出了翅膀的美丽。愉快：小毛虫为自己的蜕变而惊喜。绒毛：写出了它身体的轻盈。飘然而起：“飘然而起”写出了蝴蝶的舞姿优美。过渡：通过学习，通读课文，小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。（四）我来说故事 一条小毛虫在树叶上慢慢的爬行，虽然它不能像其他小动物那样可以随意飞、跑、跳等，但是它相信每个人都有自己要做的事，而它要做的事就是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。经过漫长的等待，小毛虫从茧屋里慢慢的爬了出来。这时候，它长出了一双色彩斑斓的翅膀，轻轻一舞便飞向了那蓝色的天空之中。三、拓展延伸观看《破茧成蝶》的小视频四、课堂练习一、在括号里填上合适的词语。（新奇）的目光　 （轻盈）的翅膀　　（牢固）的茧屋　　（蓝色）的雾霭　　（惊奇）地发现　　（灵巧）地挣脱　　（渐渐）地消失　　（笨拙）地爬二、根据课文内容填空。 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条（笨手笨脚）的小毛虫。它（灵巧）地从茧子里挣脱出来，（惊奇）地发现自己身上生出了一对（轻盈）的翅膀，上面布满（色彩斑斓）的花纹。它愉快地（舞动）了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。 五、作业布置1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、请你把故事讲给父母或同学听。 带着生字读课文从课文中找到能回答问题的句子理解小毛虫开始的样子学习又……又……的句子特点生回答问题，找出文中对应的句子，理解小毛虫是如何笨手笨脚的从文中找出具体的句子回答问题理解重点句子的含义，从而感受小毛虫的主要事情是抽丝纺织。学习多音字尽理解“一刻也没有迟疑”“尽心竭力”的含义小组讨论学习成语“与世隔绝”思考后回答问题小组讨论，理解重点句子的含义带着思考问题阅读第7自然段学习成语：色彩斑斓同桌讨论，回答问题学生尝试自己复述故事完成练习题 通过问题的引入，和学生的回答，让大家理解故事的起因通过问题的引入和回答，让学生明白以前小毛虫是什么样子的，和后面形成对比让学生掌握“又……又……”的使用完成练习题，掌握多音字“喝”的辨别让学生更具体、形象地理解小毛虫的笨手笨脚。让学生理解“每个人都有自己该做的事情”这句话的含义掌握尽的两个读音和不同的使用环境引导学生理解文中重点词语的含义引导学生理解重点句子“万事万物都有自己的规律！”的含义引导学生理解段中重点词语的含义，同时感受小毛虫花间成蝶的变化。
课堂小结 本文写了一条可怜、笨拙的小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉我们万事万物都有自己的规律，每个人都有自己该做的事情，不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。
板书设计 小毛虫笨拙的小毛虫→不会唱，不会跑不会飞，爬得慢裹进茧屋→抽丝纺织，尽心竭力，耐心等待破茧成蝶→翅膀轻盈，色彩斑斓，飘然而起万事万物都有自己的规律
教学反思 《小毛虫》这篇课文通过拟人化的方式向我们讲述了小毛虫蜕变成蝶的过程，从中我们得到这样的启发：每个人都应该做好自己该做的事,不能对别人的成就而不工作，像毛虫一样，不管别人怎么嘲笑自己，都不放弃，这样的品质值得我们学习。不足之处：整节课应该多让学生说、讨论、多发表自己的感受和想法，让学生成为课堂的主人。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网

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