资源简介

农村中小学劳动技术教育实施方案
劳动技术教育在普通中 学实施，使学 既学习某些技术 参加 定劳动和技术实践，从 树 正确的劳动观点，养成文明的劳动习惯，了解现代化 产的技术的基本原理并掌握相应的多种基本技能，为今后打下从事各种职业基础，为贯彻党的教育 针，帮助学 很好地处理理论与实践，知识和技能的关系，并使 者结合起来，同时也把传授知识和育 结合起来，特制定劳动技术教育教学计划。
教育 的：
1、农村中 学劳动实践基地建设必须具备教学育 、教学改 、劳动实践，实施“三教统筹”、“农科教结合”的实践活动。
2、全 落实《国务院关于加强农村教育 作的决定》，全 贯彻党和国家教育方针，推进素质教育，为新时期培养全面发展的 素质人才。
3、通过学 参加劳动实践教育活动、培养学 热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，培养学 的实践活动和创新精神，对学 进 德、智、体、美、劳诸 综合教育，促进学 全 发展和健康成长。
4、农村学校劳动实践基地建设要确 为全 推进素质教育服务，为深化农村教育改革与发展服务、为农村全 建设服务的指导思想。坚持实事求是，因地制宜和科学性、实践性、效益性相统 的原则。
5、开展勤 俭学是全面贯彻党的教育 针，加强对学 的劳动观点教育和劳动技能训练，提 教育质量，培养全面发展的社会主义 代新 的重要途径之 ，也是促进教育结构，教育制度改 ， 发展教育事业的 个有效措施，现时期农村劳动实践基地建设是农村教育的重要组成部分和深化农村教育改 的重要内容。
教学要求：
1、根据全面实施素质教育和推进农村学校课程改 的需要，通过劳动实践对学 进 思想政治教育，培养学 热爱劳动、尊重劳动的观念，热爱科学、爱护公共财物，有理想、讲 明、懂礼貌、守纪律、艰苦奋斗的道德品质，帮助学 养成良好的劳动习惯，掌握 定的劳动技能，增强学 服务农村群众，服务农村社会的责任感。结合当地条件和农业 产特 ，充分利 各种资源，积极进 农业科技实践，优良品种繁育，先进科技 范实 技术 才培养。
2、按照劳动实践技术教学 纲的要求，制定符合学校实际和学 特点的劳动实践技能教育教学计划，按要求设置课程和安排课时；学 要有教材和学习资料，全县中 学必须全部开设综合劳动实践课，有教案、有评估、有总结。
教学内容：
、坚持实 性原则。
中 学理论课教学以种植养殖技术为主，包括农作物种植技术、经济作物种植技术、林果种植技术、家禽家畜养殖技术、综合劳动实践课，以上各内容各学校根据 的实际特点，开展适合本校实际的课程，各科教学内容要依据劳动实践教学 纲的要求，“靠 吃 ，靠 吃 ”。 般以基础知识为主，有条件的学校要尽可能多的现代化的技术劳动，暂时条件不具备的就搞些 劳动，学校要创造 切可能条件，搞些 实验农场，学习科学种 的本领，把当地种 的先进经验与现代科学技术结合起来，积极地进 科学实验，种好种 、试验 、 产稳产 ，使学 感到农业 产 有学问， 实现农业现代化 有奔头，从事农业劳动 有作为。
、坚持实践性原则。
组织学 参加劳动实践活动，以培养学 的劳动观点，劳动习惯和热爱劳动 民的思想感情，初步学习并掌握 些 产劳动的基础知识和基本技能。因此，劳动实践课以劳动实践为主，激发学 的劳动兴趣、发挥学 的积极性和独 性的基础上安排劳动。劳动要尽可能和教学结合起来， 理论知识指导劳动实践，通过劳动实践扩 和加深理论知识。劳动实践和思想教育相结合，把思想教育贯穿于整个 产劳动实践过程。让学 实际亲 动 操作， 脑并 ，以掌握劳动技术知识和技能，并发展操作能 。
三，坚持实效原则。
实施劳动实践教育，要以尽量少的人力、物力、财力的投 ，获得尽可能 的经济效益和社会效益。以提 劳动者的素质为目的，创造 定的经济效益，改善办学条件。因此，进 劳动技术教育， 要按照各地经济状况和社会发展的需要，因地制宜，因校制宜，因 宜。同时尽可能把学校掌握的新科学技术知识向社会推 ，为促进地 经济发展服务。还要把 产劳动的组织和管理知识、技能作为重要内容之 ，让学 了解国民经济发展计划以及国民经济各个部门的关系。让学 了解现代 产组织管理的 般知识，让学 了解我国管理的现状及改 的趋势，要追求社会效益 不流于形式，图有其名。
四、教学时间安排。
总要求是：每个学 每学年有 周的综合劳动实践课， 周实践基地操作课。各学校根据各年级年龄特点和时令季节及当地的基地的实际情况，要科学安排、综合考虑，确保教学课时的落实，与实际相结合，决不能违背客观实际原则。实践活动要把安全 作放在 位，分期、分批、分类组织实施，不搞集中、突击活动，使劳动实践教育扎实有效。
教学评价：
县教育局每学年对我校进 次劳动实践教育活动评价，评价内容分四个 面：
、理论教育评价：按照《劳动技术教育 纲》是否坚持理论与实践相结合的原则，学校有理论教材、教学计划、经验总结、教师教案、有记录等，根据情节分别被评为优、良、差三个等级。
、学 的劳动技术教育评价：包括四个 ：劳动课教学评价、劳动基地管理与勤 俭学评价、家庭劳动教育评价、学 劳动教育质量评价。学 劳动教育质量评价是学校劳动教育 作评价的主要方面。评价方法是：劳动实践课看课程设置、课时安排是否符合规定要求，有 完善记录、制度是否健全、教师的教案和学 的活动记录；劳动基地管理是否有专 负责、资 投 情况、劳动基地的建设情况及基地建设的经济效益和社会效益情况；家庭劳动教育情况通过发放问卷，有学 家长给予 评价，看是否达到了教学 的的要求；劳动实践教育质量评价：按年级的不同情况考察学 劳动技术知识的掌握情况，通过劳动实践学 的思想品德情况、学 的实际操作 平、学 在当地经济建设中所发挥的程度如何，社会对学校的评价程度和家长对学校评价如何。通过抽查和座谈访问等 式进 考核评价。以上评价均以优、良、差三个等级评价。
注意的问题：
为使劳动技术教育教学扎实有效，并达到上述 的与要求各学校在基地建设和劳动实践中应注意以下 个问题：
1、在服务 向上 向社会主义建设实际，应为本地经济建设和各项建设服务，促进本地经济建设的发展，使教育与经济建设形成相互促进和良性循环。学校必须从单纯的“升学教育”和 追求升学率的办学指导思想中摆脱出来，把 作着重点转移到为当地经济发展培育 才，提 劳动者素质的正确道路上来。
2、在教育 标上要全 贯彻党的教育 针，努 提 教育质量，培养“四有” 才。通过劳动技术教育使学 在学校初步学会 些基本 产技术知识和劳动技能，既能动脑， 能动 ，为毕业后打下良好的基础，为城乡经济建设贡献 量。
3、在培养途径上，学校领导要充分认识教育结构改 的必要性和紧迫性，坚持教育与 产劳动相结合的正确道路，打破封闭式的办学状态，实 理论与实践相结合，学校与社会相结合，教育与 产劳动相结合，做到学以致 ，学 结合。
4、在教育管理上，依照劳动技术课教学 纲的要求，开设劳动技术课，依照规定组织学 参加 产劳动和社会实践活动，逐步做到按不同年级有计划地系统地进 劳动实践教育活动，各年级教育内容和开设的专业，尽可能保持相结稳定。同时也应加强 产劳动的经营管理，逐步实现劳动技术教育的规范化、科学化、系统化。

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