闽教版八年级心理健康教育 17做情绪的主人 课件(共24张PPT)

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闽教版八年级心理健康教育 17做情绪的主人 课件(共24张PPT)

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(共24张PPT)
做情绪的主人
愤怒
是由于外界干扰使个体的愿望实现受到压抑,目的受到阻碍,从而逐渐积累紧张性而产生的情绪体验。
行为表现:攥紧拳头、咬紧牙关、呼吸加快、满脸通红等。
愤怒情绪的调节
愤怒情绪有哪些危害?
1、发怒有害身体健康
怒伤肝,忧伤肺,
喜伤心,恐伤肾。
2、经常发怒使人变丑
可促发荨麻疹、牛皮癣、湿疹和过敏性皮炎等皮肤病。
忧虑、急躁、暴怒等情绪还可使面部产生色素沉着,并使痤疮加重。
3、使人际关系紧张
4、伤害他人,
甚至违法犯罪
想一想:
回想我们排队打饭的情景。突然有人插队到你前面,刚好又踩到到你的脚。你会有什么反应呢?
如何调节愤怒情绪
思考&分析
争吵的导火线是什么?
A:哎,你插队,还踩人?没长眼呀?
B:我就插队了,怎么样啊?
A:你踩到到我了?你……
B:怎么着?来劲是吧?……
请认真听,思考与分析:
争吵的导火线是什么?
他们有什么情绪?
激发情绪的原因是什么?
他们采用什么样的方式来表达自己的情绪或需求?
这些方式是否达到他们的目的或需求?
思考&分析
他们有什么情绪?
激发情绪的原因是什么?
A:哎,你插队,还踩人?没长眼呀?
B:我就插队了,怎么样啊?
A:你踩到到我了?你……
B:怎么着?来劲是吧?……
思考&分析
他们采用什么样的方式来表达自己的情绪或需求?
这些方式是否达到他们的目的或需求?
A:哎,你插队,还踩人?没长眼呀?
B:我就插队了,怎么样啊?
A:你踩到到我了?你……
B:怎么着?来劲是吧?……
我们都明白:
生气是拿别人做错事,来惩罚自己。
可是我们的正当权益受到他人的侵犯,或者受到不合理的对待时,有没有一种更积极的态度和做法呢?
合理表达愤怒4步曲:
表达时要注意:
不以伤害攻击对方为目的,焦点集中在我们自身的需求、权利上,清楚表达自己想法与情绪,使对方了解即可。
当你插队踩到我时,
我感到被侵犯了,我感到不舒服。
同时你又没有及时向我道歉,
我感到不悦,甚至有点恼火。
我希望,
你能遵守食堂秩序,不要插队挤人。
当你……(指出对方的不好行为),我感到……(自己的情绪感受)。
我希望你能……(提出自身的需求、权利)
当你……(指出对方的不好行为),我感到……(自己的情绪感受)。
我希望你能……(提出自身的需求、权利)
当你骂我“没长眼”时,
我感到被侮辱,感到很愤怒。
我插队,踩到你,我没有及时向你道歉,
是我的不对,但是你的说法也欠妥。
小试牛刀
当你……(指出对方的不好行为),我感到……(自己的情绪感受)。
我希望你能……(提出自身的需求、权利)
你的舍友放了2个月的臭袜子,多次要求也没有洗,你将如何表达?
你前面一桌同学经常背靠你的桌子,影响到你写字,你将如何表达?
他人气我我不气,我本无气他来气;
倘若生气中他计,气下病来无人替;
请来医生把病治,反说气病治非易;
气之危害太可惧,不气不气真不气。
控制愤怒,常吟“不气歌”

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