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第三章 维持生命之气----氧气
3.1 氧气的性质和用途
一、教学目标
1、知识与技能
（1）认识氧气的主要物理性质；了解氧气与人类关系密切
（2）观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出并理解氧气的化学性质
（3）理解化合反应、氧化反应的概念
2、过程与方法
（1）通过氧气化学性质的探究性实验，培养学生的观察能力和分析综合能力
（2）通过对实验现象的观察与讨论，初步学会运用归纳概括等方法对获取的信息进行加工，并用化学语言进行表述
（3）通过对氧气用途的了解，进一步感受化学与人类生产生活密切相关。
3、情感态度与价值观
（1）了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识
（2） 通过氧气化学性质的实验，增强学生对化学的好奇心和求知欲望，激发学生的学习兴趣，建立良好、融洽的师生关系，养成细致的观察习惯和严谨的工作作风
（3）通过氧气化学性质的探究性实验，使学生获得自主、合作、探究的学习态度
二、教学重点
（1）氧气的性质与用途
（2）化合反应、氧化反应概念的建立
三、教学难点：通过实验来探究氧气化学性质及对实验现象的准确描述
四、教学突破：根据实验现象让学生掌握本节课内容
五、教学准备：集气瓶、火柴、铁丝、木炭、蜡烛
六、教学过程
一、氧气的性质
1、物理性质
（1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体；降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体
（2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气
（3）溶解性：氧气不易溶于水
[问题]有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？
2、化学性质
[实验探究]带火星的木条复燃
（1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体）
实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊
文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2）二氧化碳（CO2）
在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体
（2）铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）——介绍铝箔在氧气中可以燃烧
实验现象：剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黑色固体
文字表达式：铁（Fe） + 氧气（O2）四氧化三铁（Fe3O4）
[引导]教师让学生自己说出铁丝与氧气反应的特别之处，也就是要讨论的题目
讨论题目①铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶中加入少量水或是细沙的原因
②需要把铁丝绕成螺旋状的原因
教师引导注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂
在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷
（3）蜡烛在氧气中燃烧
实验现象：发出发白光，放热　，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 ，集气瓶的内壁有水珠出现
文字表达式：蜡烛﹢氧气 水﹢二氧化碳
教师引导注意事项
①物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈
②阅读教材，得出结论
学生：物质跟氧发生的反应。教师结合书本上的例子进行讲解，请学生回答，进一步巩固知识
[补充](4）镁带在氧气中燃烧（银白色固体）
实验现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末状固体
文字表达式：镁（Mg） + 氧气（O2） 氧化镁（MgO）
[交流与讨论]教材P70的“交流与讨论”
3、氧化反应和缓慢氧化
（1）氧化反应：物质与氧发生的反应
（2）缓慢氧化：某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，成为缓慢氧化。如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂等等
4、化合反应 ：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
二、氧气的用途
1．供给呼吸：医疗上急救病人，登山、潜水、航空、宇航提供呼吸
2．支持燃烧：炼钢、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃剂
[介绍]
（1）一般情况下，我们呼吸使用空气就可以了。正常的人呼吸用纯氧气对人体有害，吸入纯氧气会损害肺的上皮层。吸入100%的氧气，只需几天就会发生肺氧气中毒。一般医院中的氧气只是大于40%；
（2）用氦气代替氮气与氧气混合，可得到“人造空气”。人造空气用于代替空气供深海潜水员呼吸。因为用空气供潜水员呼吸时，在压强较大的深海里，会有较多的氮气溶解在潜水员的血液里，当潜水员从深海上升，血液里的氮气将成为气泡释放出来，大量气泡会阻塞微血管，引起病变。
[课堂小结]简要总结氧气的物理性质，化学性质，主要说说木炭、铁丝、蜡烛与氧气反应的相关事项，再说说氧化反应。
【课堂练习】
1、判断下列变化是物理变化还是化学变化？
①灯泡发光 ②石蜡熔化 ③石蜡燃烧 ④光合作用 ⑤动植物的呼吸
2、归纳氧气的物理性质：
①氧气在常温下为_______色，_______态，固态、液态为_________色。
②氧气的密度比空气_____。
③氧气__________溶于水（填“易”或“不易”）。
3、下列四个反应中，属于化合反应的是（ ），属于氧化反应的是（ ）。
A、水→氢气+氧气 B、氢气+氧气→水
C、酒精+氧气→水+二氧化碳 D、木炭+氧气→二氧化碳
【练习巩固】一、必做题
1、下列关于氧气的性质的说法中，正确的是
A、氧气在任何情况下都是无色的 B、任何物质都能在氧气中燃烧
C、鱼可以在水中生活，说明氧气易溶于水 D、氧气在一定条件下，能够与许多物质发生化学反应
2、下列用途中，不属于氧气的用途是
A、气焊、气割 B、炼钢 C、宇航中作燃料 D、供登山队员呼吸
3、蜡烛燃烧时，发生的变化
A、只有物理变化 B、只有化学变化 C、既有物理变化又有化学变化 D、只有状态发生了变化
4、氧气是一种化学性质 的气体，它在氧化反应中提供 ，具有 性，是常用的 剂。它具有 和 的用途
5、根据下列变化，回答下列问题
①铁在氧气中燃烧 ②木炭在氧气中燃烧 ③磷在氧气中燃烧 ④蜡烛在氧气中燃烧 ⑤镁在空气中燃烧
（1）发出耀眼的白光，用作照明弹的是
（2）生成物中含有植物光合作用所需气体的是
（3）既不属于化合反应又不属于分解反应的是
（4）实验前，瓶底需铺一层细沙或水的是
6、小明在实验室在“铁丝在氧气中燃烧”实验时，出现了下列问题，请你帮助他分析其中的原因
（1）铁丝未发生燃烧：
（2）集气瓶底爆炸：
7、下列说法中，正确的是
A、铁丝在氧气中燃烧，只是化合反应不是氧化反应 B、石蜡在氧气中燃烧，既是化合反应又是氧化反应
C、硫在氧气中燃烧，既是化合反应又是氧化反应 D、氧化反应就是物质和氧气的反应
8、下列叙述可用氧气的物理性质解释的是
A、氧气可使带火星的木条着火 B、把氧气鼓入炼钢炉，可以提高炉温，加速冶炼过程
C、鱼可以在水中生活 D、红磷在空气中能燃烧
9、下列各组物质在氧气中燃烧。产物在通常状况下都是固体的是
A、硫、铁丝 B、磷、镁 C、蜡烛、木炭 D、磷、硫
二、选做题
自主探究：小红想除去一个密闭容器内空气中的氧气，并且不能混入其它气体，你能帮助小红吗？谈谈你的做法
【课前预习】
1、实验室可以采用哪些药品制氧气？
2、在化学反应中，能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 在化学反应前后都没有发生改变的物质叫做催化剂。如 就是过氧化氢分解制氧气的催化剂
3、写出实验使用过氧化氢溶液、高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的文字表达式

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