资源简介

自主学习，合作探究
——《冷战后的世界格局》
课时内容：
本课位于部编版九年级下册第六单元第21课。本课的内容分为霸权主义与地区冲突、世界多极化趋势的发展、建立国际新秩序的努力三部分。概括了冷战后到现在世界格局的演变过程，有着非常重要的意义。
冷战结束后，世界仍不太平，霸权主义等因素时刻威胁世界的和平与稳定。与此同时，世界朝着多极化的方向发展。美国是唯一的超级大国，企图建立“单级世界”，但遭到欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家或国家联盟的挑战。中国为构建一个公平、合理的国际新秩序贡献出自己的智慧和力量。
确定难点：
世界多极化趋势的发展
国际新秩序的建立
3、确定依据
《九年级下册教师教学用书》、《历史课程标准》
突破方法：
讲述法、自主学习法、知识回顾法、合作探究法
突破展示：
一、世界多极化趋势的发展
1.让学生观察图片，阅读教材，理解世界格局多极化趋势的出现。
（1）讨论交流：漫画反映了当今世界怎样的变化趋势？这个“跷跷板”为什么不平衡？
二战后暂时形成了“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化的方向发展。
因为冷战结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，俄罗斯、中国、欧盟和日本在短期内还无法超越美国(或者与美国抗衡)。
具体解读多极化
一超——美国（拥有强大的经济军事实力）
多强：
欧盟：1991年，《欧洲联盟条约》签字，1993年生效。欧盟成立，加快了欧洲政治经济一体化的进程，欧盟逐渐成为世界发展中的一支重要力量，推动世界迈向多极化。希望摆脱对美国的依赖，发出自己的声音，在国际事务中发挥日益重要的作用。
中国：课堂讨论：列举建国后增强国家实力的历史事件
①1953年，抗美援朝战争的胜利
②1957年，“一五”计划完成，初步奠定了社会主义工业化基础
③1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功
④1971年，中国重返联合国
⑤1978年，改革开放。中国通过改革开放，经济快速发展，国家综合实力显著增强。2010年，中国的经济规模已经位居世界第二，中国的和平崛起对世界格局产生了重大影响。
【设计意图】
通过课堂讨论，不仅回顾了前面学过的知识点，而且使学生感受到中国的崛起，增加民族自豪感。
日本：日本是世界上经济大国，GDP值约为美国的50%左右。其军事力量在质量上已超过英、法、德等国，居世界第三位。日本积极谋求政治大国和军事大国的地位。
俄罗斯： 俄罗斯地大物博，在度过苏联解体的社会动荡期后，利用丰富的自然资源致力于国家复兴，力求在国际舞台上扮演更重要的角色
广大发展中国家：发展中国家总体实力在不断增强，国际影响不断扩大，成为推动世界多极化趋势的一支不可忽视的力量。
（2）学生归纳总结：世界格局多极化趋势出现的原因是什么？
①美国的霸权政策，遭到包括西方主要国家在内的几乎所有国家的反对，美国的霸权主义不得人心。
②欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。
根据所学知识，分析面对世界格局的多极化趋势，中国如何应对？
①中国要大力发展经济，增强综合国力和国际竞争力，提高国际地位。
②大力发展科学技术，实施科教兴国战略。
③加大改革开放力度，引进先进技术和管理经验。
④加强国际交流合作，坚决反对霸权主义和强权政治。
⑤以和平方式解决国际争端。
二、建立国际新秩序的努力
1.学生阅读教材，说一说不结盟运动建立的背景、过程与影响。
(1)背景：第二次世界大战后，确立了以美国和苏联为主导的国际秩序，形成了两大集团对峙的冷战局面。20世纪50年代开始，一些新独立的民族国家为了维护国家独立，摆脱美国和苏联的控制，实行和平、不结盟的对外政策，发起了不结盟运动
(2)建立：1961年，不结盟运动正式成立。
(3)影响：不结盟运动的兴起，标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。
2.创设情境，简要概述建立国际政治经济新秩序的背景
冷战结束后，随着世界多极化趋势的发展，建立国际政治经济新秩序，成为大多数国家的要求。各国致力于发展经济，力争增强经济实力，在新的世界格局中占据有利地位。
讨论：引导学生阅读教材和热点时政材料，说说中国对建立国际新秩序的态度和对策。
材料：上海合作组织始终践行“上海精神”，主张互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展。这超越了文明冲突、冷战思维、零和博弈等陈旧观念，掀开了国际关系史崭新的一页，得到国际社会日益广泛的认同。
——习近平上合青岛峰会讲话
根据材料，请思考中国努力的核心理念？
平等互信、包容互鉴、合作共赢
对策：走和平发展道路，坚定地奉行独立自主的和平外交政策
反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不干涉别国内政
积极发展全球伙伴关系，扩大同各国的利益交汇点，推进大国协调和合作
构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全，共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界
6、设计思路：
本课教学设计以课程标准为依据，以新的历史学科素养为导向，力求在教学中达成以下特点：1、立足本学校的历史教学现状和学生学情，同时结合九年级学生年龄特点。2、将图片、文献等历史史料引入课堂，力求使教学情景化、生活化和趣味化，拉近历史与现实之间的距离。3、突出课堂教学的人文性，发挥史学的育人作用，力求将历史学科的核心素养贯穿始终，力求做到立德树人。
7、共勉反思：
世界多极化将是一个长期的、曲折的斗争过程，美国为首的北约违背了联合国的基本准则，联合国在国际事务中的主导作用受到严重挑战，这对世界的和平进程是及其不利的，教育青少年为维护和平和发展贡献力量。

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