资源简介

人民音乐出版社第四册第5课
《两只老虎》教学设计
课 题：
人音版小学音乐课本第四册第5课《两只老虎》
教材分析：
《两只老虎》选自人音版小学音乐第二册，是第五课《兽王》中第一首演唱歌曲。本首歌曲是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍，大调式，一段体结构。
教学目标：
1、在歌曲学习中感受、体验并掌握二部轮唱，由此获得情感体验。
2、培养学生二声部演唱能力,并在学习中提高自己的音乐表现力及合作能力。
3、引导学生提高保护动物的意识。
教学重、难点：
1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《两只老虎》，并有感情的进行表演。
2、唱好二部轮唱《两只老虎》，节奏准确、声音和谐。
教学方法：
歌曲的学习以听唱法为主，此外还有对比法、跟唱法等等。
课 型：
以唱歌为主的小学音乐综合课
教具准备 ：
多媒体课件、头饰等
教学过程：
一、组织教学：
1、在音乐中迎接学生进入课堂
2、师生问好。
二、导入：
同学们你们喜欢动物吗？今天老师带来了两幅动物图片，你们看看认识它们吗？你们再仔细看看，它们是不是有些奇怪 奇怪在哪里？这就是我们今天要学的歌曲中的两只有趣的老虎。你们听歌曲是怎么唱的？
三、歌曲教学
（一）齐唱
1、看听齐唱版范唱（歌曲好听么？歌曲的情绪是什么样的？）
2、听师范唱（这么好听的歌曲老师也想唱一唱。如果学生就会唱，就让学生小声跟唱）
3、请同学们跟琴唱一唱
（二）轮唱
同学们唱的真好听！这首《两只老虎》是非常受欢迎的有趣的法国童谣。
现在，请同学们听听另外一种唱法的《两只老虎》，仔细听听有什么不同？
１. 看听轮唱版范唱
学生回答
２. 引导学生理解什么是轮唱
同学们说的不错。首先我们来看屏幕上的歌篇和过去学的，每行上面歌谱下面歌词不一样。它每行除了歌词上面有歌谱，歌词的下面也有歌谱，用一个大括号括在了一起，告诉我们不是一个人独唱或大家一起齐唱。而是要分成两个部分唱，有先有后的、此起彼伏的唱。用这种唱法唱歌就是轮唱。
3、复听 对比齐唱版和轮唱版，理解、感受轮唱到底怎么唱
下面我们再来比较听听齐唱的《两只老虎》和轮唱的《两只老虎》，想一想轮唱《两只老虎》到底应该怎样唱？
生回答。（引导学生发现第一声部有三个“真奇怪”，第二声部有两个“真奇怪”。）
小结：第一声部在演唱第一句时，第二声部在休息，第一声部演唱第二句时第二声部才开始演唱，而在结束的地方，第一声部多演唱一个“真奇怪”，好像在等第二声部一样，然后一起结束。这样唱就好像歌曲中的两只老虎在你追我赶的奔跑一样，非常有活力，又很有趣、好听。
4、学习轮唱（教学中视学生实际情况做临时调整）
同学们你们想用这么有趣的方式来学唱《两只老虎》吗？
A、刚才我们都已经会唱一声部了，现在我们一起来唱一唱二声部。（提示：心里默数1、2、3、4休息一句再唱，最后少唱一个“真奇怪”）
B、下面老师放慢速度来弹两个声部旋律，我们一起唱二声部
C、我们来和范唱录音里的一声部合作一下，听着翻唱录音里的一声部唱二声部。
D、老师想和你们来试试轮唱，你们唱一声部，我唱二声部
E、跟琴分组分别唱一声部、二声部合作（反复练习几次、掌握轮唱唱法）
F、跟范唱录音轮唱（师手势指挥，助唱）
四、处理歌曲
1、听录音范唱，感受和谐的音响效果
提出：A、控制音量，互相倾听的，声音和谐的唱，。
B、有表情的演唱，唱出老虎的有趣
2、聆听伴奏，有表情完整地演唱歌曲
3、设计动作（小贴画奖励）
4、个别同学带上头饰分别带领声部边做简单的舞蹈动作边唱（巩固练习轮唱、可转身面对面交流表演
3、 两个组交换角色轮唱。
五、拓展
1、老虎相关知识
同学们表演的真棒！我们唱的没有眼睛、没有耳朵的老虎是为了让歌曲有趣、好听。现实中的老虎可不是这样，我们来看看它们什么样？说说老虎的特性？
（东北虎、华南虎、孟加拉虎、印度虎、苏门答腊虎、巴里虎、里海虎和爪哇虎）
2、同学们知道的真多，对老虎的了解还真不少呢！你们知道吗？从古到今，有许多关于老虎的典故和故事、还有成语，谁能说说？
（例如：虎背熊腰　虎头蛇尾　虎头虎脑　狐假虎威．．．．．．）
嗯！老虎，是威严、勇猛的象征。是我们国家一级保护动物，被称为“森林之王”。 由于种种原因，老虎的数量越来越少！。通过今天的学习，我想同学们会更爱护我们人类的朋友——老虎，还有其它许许多多的动物。对吗？
3、歌曲对比《还要睡吗》
同学们，在学唱歌曲《两只老虎》时老师说过它是一首法国童谣，它在法国不叫《两只老虎》，而叫《还要睡吗》，是一首摇篮曲哦。你们想听听吗？
你们听听《还要睡吗》和《两只老虎》有什么相同和不同吗？　
（旋律相同，歌词不同。）
师：同样的旋律在速度和歌词上的变化会产生不同的情绪给人以不同的感受。
你能演唱《还要睡吗》这首歌吗？请你有表情的试着唱这首歌曲吧！
下课、请同学们跟着音乐出教室。

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