资源简介

人音版二年级（下册）第七课 欣赏教学
《三只小猪》教学设计
教学目标
1、情感态度与价值观
通过欣赏乐曲《三只小猪》，引导学生更好地感受乐曲所描绘的小猪生动有趣、诙谐幽默的音乐形象。
2、过程与方法
通过律动体验音乐作品的段落变化；通过模唱、游戏、模仿动作分辨乐曲的主题；铝板琴的演奏加深了B主题旋律记忆并提高学生的演奏能力、对音乐的兴趣。
3 、知识与技能
培养学生记忆主题和表现音乐的能力；能够用歌唱、动作表现所听辨乐曲A、B主题；引导学生能够用活泼的歌声，清脆的铝板琴演绎《三只小猪》。
教材分析
《三只小猪》是由轻音乐乐队演奏的。乐曲轻松、幽默，不乏谐谑，在小猪的叫声中拉开序幕，轻盈的节奏音型，引出跳跃的主题旋律。小猪的叫声在音乐的弱拍上应和，显得生动有趣。主题旋律重复一次之后，进入的二部分。调性转为下属调，由小提琴奏出较为舒展优美的旋律，刻画了小猪们活泼可爱的形象。第三部分再现了第一部分的音乐，乐曲在欢快轻松的气氛中结束。
教学重点
感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪；记忆主题，表现乐曲。
教学难点
听辨乐曲AB主题，用不同方式表现。
教具准备
钢琴、铝板琴、多媒体课件
教学过程
一、音乐律动、感受音乐
师：孩子们，请跟随老师一起用简单的律动来表现音乐的变化。
（播放《三只小猪》乐曲，跟随老师做律动。用走步、摆动双臂、晃头来表现乐曲。）
【设计意图：以音乐律动的方式，初步感受乐曲。培养学生的节奏感；快速进入课堂氛围。】
二、背景故事、激发兴趣
师：听，这是什么声音？对，是小猪叫。下面老师就要给大家讲一个小猪的故事。在森林里住着猪妈妈和三只小猪，猪妈妈说：“孩子们，你们长大了，需要学一些本领，每人先去盖一间房子吧。”三只小猪高高兴兴地出发了。老大用稻草盖了间草房子……
（借助乐曲开头小猪的叫声，播放背景音乐及小猪盖房子的图片，听老师生动讲故事。）
三、听辨主题，表现音乐
1、熟悉A主题
师：这是由美国作曲家罗内尔创作的管弦乐曲。在故事中，有大灰狼来了的危险，有小猪盖房子的快乐，乐曲中描绘的是怎样的故事情节，音乐情绪是怎样的呢？（播放一段乐曲，让学生说说想到了什么，有什么感受。）
【设计意图：通过聆听，感受乐曲的音乐情绪及描述故事情节，为听辨主题做准备。】
a.填词演唱A主题。
老大 老大 盖草 房 盖草 房 盖草 房 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰 唰
老二 老二 盖木 房 盖木 房 盖木 房 当当 当当 当当 当 当当 当当 当
老三 老三 盖砖 房 盖砖 房 盖砖 房 啪啪 啪啪 啪啪 啪 啪啪 啪啪 啪
b.音乐游戏、听辨主题：
师：听到我们歌唱的旋律，有节奏轻轻的走起来，听到其他音乐时静静蹲下来。要求不能碰到其他人，保持安静。
（听到A主题时从座位上有节奏地走出来，随意走到哪个位置；当音乐变化时悄悄蹲下。）
c.归纳主题
教师设问：乐曲中出现了几次我们歌唱的旋律？学生回答：三次。师：这三次正好是三只小猪在快乐唱歌的情景，我把它用字母A表示，叫它A主题。
【设计意图：通过歌唱、音乐游戏来熟悉A主题。】
2、熟悉B主题
（出示三幅草房、木房、砖房的图片，伴着B主题音乐，模仿小猪们盖草房、木房、砖房的动作。）
师：盖草房子用什么动作呢？谁来模仿一下？（学生模仿）能不能听老师哼唱的旋律有节奏的做动作……
师：模仿三只小猪盖房子的音乐，用字母B表示，叫它B主题。
【设计意图：通过模仿、师生合作来熟悉B主题。】
3、完整感受乐曲
（播放全曲， A主题出现时老师唱歌曲，B主题出现时学生有节奏地模仿盖草房、木房、砖房的动作。）
师：下面我们完整的来表现乐曲，我用演唱来表现A主题，你们用模仿盖房子来表现B主题。
【设计意图：师生通过演唱、律动完整表现乐曲结构。】
四、铝板琴演奏
1、乐器音色识别
师：刚才我们创编了歌曲，做了游戏，真是快乐相伴，在这首乐曲中，有很多乐器来丰富整首乐曲的音响，丰富三只小猪的音乐形象。你们知道哪些乐器？（生回答）你们知道的真多。在书中说《三只小猪》是管弦乐，而我们所听的乐曲在管弦乐的基础上加了电子琴、吉他，使乐曲具有轻音乐的色彩。在乐曲中演奏的乐器太多了，不能一一介绍，老师选取B主题中演奏的三种乐器，看看它们是谁？听听他们的音色，你能模仿它的演奏动作吗？
（选取B主题的演奏乐器听辨音色、模仿演奏姿势。）
2、 兴趣铝板琴
师：刚才我们徒手模仿了乐器的演奏太不过瘾了，这些乐器离我们又很远，不过我们身边也有乐器呀。我们能不能用身边的乐器---铝板琴来演奏B主题呢？
a.演奏指导
（出示B主题前半段曲谱，指导学生在铝板琴上找到do、la、sol的位置并准确、轻声的敲击。用小歌谣来提示演奏的要求。）
师：轻轻拿起小琴棒，放松手臂准备好，左手右手配合好，相互交替轻轻敲。
1=C 2/4
1 1 1 6 ︱5 —︱1 1 1 6 ︱ 5 —︱
左左 左右 左 左 左 左右 左
b.师生合作
师：老师也按耐不住了想和大家一起演奏铝板琴，我来演奏后半部分。
（出示B主题后半部分由老师演奏。师生配合练习再跟随音乐敲击铝板琴。）
【设计意图：通过铝板琴训练巩固学生的演奏水平；乐谱是《三只小猪》B主题旋律简单、容易演奏。增添学生对铝板琴学习的兴趣、激发演奏的欲望。】
3、 音乐表现
师：让我们用歌声、琴声来完整演绎《三只小猪》，期待你们的精彩表现。唱出你们最美歌声，奏出最美琴声。
（结合演唱歌曲和演奏铝板琴来表现整首乐曲。）
【设计意图：通过此环节，提高学生听辨能力及表现能力，再次巩固了对乐曲主题的掌握。】
五、情感升华 德育渗透
师：老师听到大家用优美的歌声、清脆的琴声演绎了乐曲《三只小猪》真是一种享受。我们通过一节课的学习能够呈现这么好听的音乐与同学的努力是分不开的。希望大家在今后的学习中不断创造精彩，做一个勤劳、快乐的好孩子。
【设计意图：对同学们的表现给于充分的肯定，鼓励学生提高音乐素养,在音乐中找到快乐。】

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