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语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第五单元 语文园地五 教案
语文园地
第二课时
教案
一、学情分析
本单元语文园地安排了5个板块的内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。旨在让学生区分形近字，理解四字词语的意思并积累词语，掌握左短右长和左长右短的写法，背诵积累古诗《江雪》，理解寓言故事《刻舟求剑》的深刻道理。
教学时，要充分发挥学生的自主性，放手让学生观察发现，交流讨论，反复诵读，读中感悟。
二、教学目标
1.完成书写提示、日积月累、我爱阅读的内容训练。
2.背诵积累古诗《江雪》，读《刻舟求剑》的故事，体会故事的寓意。
三、重点难点
【教学重点】
了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构，按规律写汉字。
【教学难点】
背诵积累古诗《江雪》。阅读《刻舟求剑》，理解寓言故事中的深刻道理。
四、教学过程
（一）书写提示
1.我的发现：
出示“观、呼、忙、如”的田字格书写。
教师：读一读，练一练，有什么新发现吗？
2.书写提示：
教师：有的字左边短，右边长；有的字左边长，右边短。
指导在田字格书写“观、呼、忙、如”。
3.书写练习：
出示“观、呼、忙、如”的动态字，让学生观察，并在田字格本中书写，老师巡视，进行书写指导。
4.拓展练习：
出示一组生字：
喝、归、打、知、呀、却、吹、站、际、棵
①左长右短的字有：________
②左短右长的字有：________
（二）日积月累
1.走近作者：了解柳宗元。
2.自由朗读：古诗《江雪》
教师：借助拼音把句子读通顺，注意读准后鼻音“径”。边读边想象画面。
3.朗读指导：
教师：跟着音频，有节奏地朗读。
4.诗意理解：
出示诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
诗意：所有的山上都没有飞鸟的踪影，条条道路上看不到人影。
出示诗句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗意：只有一条小船上坐着身披蓑衣，头戴斗笠的老人，独自一人冒着飞雪在寒冷的江面上垂钓。
5.熟读成诵：
教师：边读边想古诗里提到的景物，“千山”声音要拖长，“绝”字收声要干净。
借助下列关键词背诵古诗。
出示：千山、万径、孤舟、蓑笠翁、寒、江、雪
6.交流讨论：
教师：和同桌交流自己想象到的画面。
出示图片，让学生依次形容画面：幽静、寒冷、小舟、渔翁、江心垂钓。
7.主题归纳：柳宗元自从被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，他就借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼
（三）我爱阅读
1.看图猜故事：
出示图片，让学生依次猜出相应的寓言故事。
教师：寓言故事——篇幅短小、揭示道理。
2.朗读欣赏：
教师：范读
教师：①听老师范读，遇到不认识的字，先圈起来，再查字典。②说说这个故事主要讲了什么？
3.读通故事：
出示：刻舟求剑、不慌不忙、捞、宝剑、船舷、记号、靠岸
教师：这些词语，你会读吗？
4.讲一讲：
根据文题，自主复述故事内容。指名汇报交流。
5.分角色朗读课文
（1）旁边的人在着急地催，谁来演一演？
（2）你能“不慌不忙”地说一说他的话吗？
6.我会说：
教师：假如你站在他旁边听到这样讲，你会怎么说：
7.议一议：
教师：这个人从所刻的记号处跳下去，能找到他的剑吗？为什么？
明确：剑落入水中只会沉底不动了，船却走远了，还想要在船底下找那早掉下水去的剑，是找不回来的。
我们的思想要符合不断变化发展的客观实际，不能一成不变。
第 5 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第五单元 语文园地五 学案
语文园地
第二课时
学案
班级： 课时： 成绩：______
一、认定目标
1.完成书写提示、日积月累、我爱阅读的内容训练。
2.背诵积累古诗《江雪》，读《刻舟求剑》的故事，体会故事的寓意。
二、学习重难点
【学习重点】
了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构，按规律写汉字。
【学习难点】
背诵积累古诗《江雪》。阅读《刻舟求剑》，理解寓言故事中的深刻道理。
三、预习检测
1.书写“观、忙、呼、如”这几个字要注意什么？
2.正确、流利、有感情地朗读古诗《江雪》。
四、共同探究
1.喝、归、打、怪、呀、却、吹、阵、际、棵
①左长右短的字有：_______________________
②左短右长的字有：_______________________
2.《刻舟求剑》的故事主要讲了什么？
3.《刻舟求剑》故事里的主人公从所刻的记号处跳下去能否找到他的剑？为什么？
五、拓展练习
除了这个故事你还知道哪些中国古代寓言故事？讲给身边的同学听。
六、课外阅读。
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下 来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千，拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成了一朵彩云，飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？
1.文中小作者走到彩虹桥上打算帮爸爸（ ），帮妈妈（ ）。
A.帮爸爸浇药圃。
B.让天上多一个月亮。
C.让爸爸妈妈也到彩虹桥上去。
D.拿着小圆镜照着妈妈梳头。
2.根据短文内容填空。
我还想把挂到彩虹架起的桥上去，这样就能 ，花裙子就能变成一朵，飘来飘去。这一切真是太美了。
3.说一说，如果你能登上美丽的彩虹桥你打算为谁做点什么？
【参考答案】
三、1.“观、呼”左边短右边长，“忙、如”左边长右边短。
2.略。
四、1.略。
2.有个楚国人,坐船渡河时不慎把剑掉入河中,他在船上用刀刻下记号,说:“这是我的剑掉下去的地方。”当船停下时,他沿着记号跳入河中。
3.不能，因为就算在船上做了记号，船是会动的，剑不会动，标了记号也是徒劳。
五、略。
六、1.A D
2.哥哥的秋千 坐着秋千荡来荡去 彩云
3..示例：老师，如果我拿着你讲课用的粉笔，走到桥上去，画上你最喜爱的玫瑰花，摘下来送给您，你高兴吗？语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第五单元 语文园地五 教案
语文园地
第一课时
教案
一、学情分析
本单元语文园地安排了5个板块的内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。旨在让学生区分形近字，理解四字词语的意思并积累词语，掌握左短右长和左长右短的写法，背诵积累古诗《江雪》，理解寓言故事《刻舟求剑》的深刻道理。
教学时，要充分发挥学生的自主性，放手让学生观察发现，交流讨论，反复诵读，读中感悟。
二、教学目标
1.完成识字加油站、字词句运用的内容训练。
2.了解四字成语的意思，仿照例句，把句子写完整。
三、重点难点
【教学重点】
借助形声字形旁表义的特点识记9个生字。
【教学难点】
根据字面意思猜测词语意思、积累词语。仿照例句，把句子写具体。
四、教学过程
（一）识字加油站
1.图片欣赏：
出示“蜜蜂、山峰、锋利的刀”词语和图片。
教师：你发现什么了吗？
明确：字的音同形不同。
2.我会连：
教师：根据字形特点猜一猜应该选什么字。
连线并解释“锋、峰、蜂”的形旁特点，说明选字连线的理由。
3.我会连：
按照上述方法完成“爱慕、开幕、扫墓”的连线，并解释原因。
4.我会连：
按照上述方法完成“爱慕、开幕、扫墓”的连线，并解释原因。
5.找规律——形声字
出示：读fēng的有“峰、蜂、锋”，读mù的有“慕、墓、幕”，读chǎo的有“吵、炒”。
教师：①带有“夆 ”的汉字大多读“feng”,带有“莫”的汉字大都读“mu”等。②形旁表字义。
6.我会组词：
出示词语：刀锋、蜜蜂、夜幕、扫地、墓地、羡慕、抄袭、炒菜
7.联系生活识字
出示“蜂、锋、幕、慕”和组词，并结合图片识字。
8.联系生活识字
出示“扫、墓、抄、炒”和词语，并结合图片识字。
9.编儿歌——记一记
（二）字词句运用
1.视频观赏：
出示四字词语：不言不语、只言片语、三言两语 千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语。
2.猜字解义：
出示词语：不言不语、只言片语、三言两语、千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语
教师：根据字面意思猜测成语意思。
明确：这些成语和“言语”有关。
3.猜字解义：
出示词语：豪言壮语
教师：圈出“豪、壮”：是豪迈雄壮的意思。连起来整个词语意思就是：豪迈雄壮的语言。
4.成语理解：
①什么也不说。（ 不言不语 ）
②个别的词句，片段的话语。（ 只言片语 ）
③说话简明扼要。（ 三言两语 ）
④形容有很多的话。（ 千言万语 ）
⑤形容很少说话。（ 少言寡语 ）
⑥自己跟自己说话。（ 自言自语 ）
⑦为了讨好或哄骗人而说的美妙动听的话。
（ 甜言蜜语 ）
5.情景猜词
出示：甜言蜜语——播放动画，理解词语。
教师：根据字义猜词义、结合生活情境是理解词义的好方法。
6.选词入境：
①看到久别的同学，我心中有（ ），却一句
话也说不出来。
②他这是黄鼠狼给鸡拜年，你千万不要被他的
（ ）哄骗了。
③期末考试快到了，我（ ）道：“做题的时候，一定要细心呀！”
④这件事说来话长，并非（ ）可以说清楚。
⑤他从来就是这样（ ）的，不爱和人说话。
7.迁移运用 词语积累
出示：冷言冷语、风言风语、胡言乱语、闲言碎语、花言巧语、快言快语
8.句子运用：
出示句子：①细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。②茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
教师：观察发现加点字“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”的特点。
9.对比朗读：
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。
教师：每组句子中，你更喜欢哪一句，为什么？
10.我会填：
出示图片，让学生观察图片，将事物说具体。
11.我会运用：
出示图片，引导学生把句子说具体。
12.练一练：
（ ）的草地上盛开着（ ）的野花。
（ ）的眼睛（ ）地眨动着。
教师：你还会怎样填？
第 6 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第五单元 语文园地五 学案
语文园地
第一课时
学案
班级： 课时： 成绩：______
一、学习目标
1.完成识字加油站、字词句运用的内容训练。
2.了解四字成语的意思，仿照例句，把句子写完整。
二、学习重难点
【学习重点】
借助形声字形旁表义的特点识记9个生字。
【学习难点】
根据字面意思猜测词语意思、积累词语。仿照例句，把句子写具体。
三、预习检测
1.你知道“锋、幕、炒”的读音吗？
2.你能猜一猜“不言不语、只言片语”的意思吗？
四、共同探究
1.根据意思写成语。
形容有很多的话。（ ）
说话简明扼要。 （ ）
五、拓展练习
欣赏图片，用一两句话描述图片中的内容。注意表达清晰，语句连贯。
六、课外阅读。
葡萄是酸的
狐狸饥饿，看见架上挂着一串串的葡萄，想摘，又摘不到。临走时，自言自语地说：“还是酸的。”
狐狸看到了成串成串的熟透了的葡萄，它在想怎么才能吃到它们。
它跳了半天，但总没有能吃到葡萄。为了使自己不至于太难过，它说：“葡萄是酸的。”
饥饿的狐狸越过果树园的墙头，看到了丰盛的成串成串的葡萄。狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了。多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般，唯一的遗憾是葡萄都挂得高高的，狐狸无论怎么也挨不近抓不住。眼睛看见，牙齿可咬不着！
狐狸白费了一个钟头，它只好走了。它愤愤地说道：“算了！虽然看上去挺好，实际上却都没有成熟！没有一颗不是酸的！我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢？
1.“不易满足”的狐狸认为现实终“不够理想”，其实是他的什么心理在作怪？
2.“很感满意”的内涵是什么？
【参考答案】
三、1.fēng mù chǎo
2.什么也不说。 个别的词句、片段的话语。
四、1.千言万语 三言两语
五、略。
六、1.贪婪，不知足的心理。
2.葡萄是甜的，即利益既得，很满足语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第五单元 语文园地五 作业
语文园地五
课后作业(一)
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、给下面的字选择正确的读音，画“√”。
锋（fēng fèn） 炒（chǎo shǎo）
抄（cāo chāo） 扫（shǎo sǎo）
二、按要求完成。
1.选字组词。（填序号）
①幕 ②墓 ③慕
羡（ ） （ ）地 开（ ）
2.在括号里填上合适的词语。
（ ）的云朵 （ ）的花朵 （ ）的小鸟
3.你会怎么填写？
（ )天空飘着（ ）气球。
（ )池塘开满（ )荷花。
【能力提升】
三、先读一读，再填空。
豪言壮语 千言万语 少言寡语 甜言蜜语
这些词语都和 有关，我还会写这样的词语：
言 语 言 语
言 语 言 语
【综合运用】
四、阅读古诗，回答问题。
江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（1）“径”的读音是 ，意思是 。
（2）古诗中描写的景物有： 。
五、课外阅读。
秘密
三百多年前，建筑设计师克里斯托·莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅。一年以后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。
莱伊恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅安全，他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子。
三百多年过去了，这个秘密始终没有被人发现。直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集。当地政府对此也不加掩饰，在新世纪到来之际，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放，旨在引导人们崇尚和相信科学。
作为一名建筑师，莱伊恩并不是最出色的。但作为一个人，他无疑非常伟大，他能始终恪守自己的原则，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。
1.莱伊恩为什么会感到非常的苦恼？
2.通过阅读文章你认为莱伊恩是个什么样的人？
【参考答案】
课后作业(一)
一、fēng chǎo chāo sǎo
二、1.③ ② ①
2.白色的 五颜六色 可爱
3.蓝蓝的 彩色的 ；碧绿的 美丽的
三、语言 三 两 只 片 自 自 不 不
四、（1）jìng 路
（2）千山、万径、孤舟、蓑笠翁、江、雪
五、1.莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。
2.作为一个人，他无疑非常伟大，他能始终恪守自己的原则，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。
第 8 页语文园地五
课后作业(二)
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、根据书写规律，分一分。
观 忙 如 呼 叶 归
左边短，右边长的字：
左边长，右边短的字：
二、读一读，连一连。
三言两语 平时说话不多。
自言自语 豪迈雄壮的语言。
豪言壮语 自己跟自己说话。
少言寡语 几句话，话很少。
【能力提升】
三、连词成句。
（1）天空 气球 飘着 蓝色的 五颜六色的
（2）月球 “嫦娥四号” 神秘的 登上了 背面
【综合运用】
四、补充古诗，并回答问题。
江雪
， 踪 。
孤 蓑笠翁， 。
1.这首诗的作者是 代诗人 ，描写的季节是 。
2.读了这首古诗，你的眼前浮现出怎样的画面？（ ）
A小径上有人在走动。
B.渔人披着蓑衣，戴着斗笠，独自垂钓。
五、课外阅读。
神奇的云
秋天的一个下午，我漫步在西流湖畔的草地上，静静地看着碧绿的、清澈的湖水。西流湖仿佛是一面大镜子，倒映着奇形怪状的云。
我抬头仰望天空，啊，多么美丽的云朵啊！
这边的云多像一只只漂亮的大白鹅。它张着洁白的翅膀，仰着头，仿佛在向我展示它那迷人的姿色。那边，有一位亭亭玉立的仙女，我出神地看着，觉得好像是嫦娥抱着玉兔向我这边飘来，仙子旁边是一个拎着篮子的胖娃娃，他除了胸前戴着个小兜兜外，其他的什么也没穿。他的头上还顶着三根小辫，噢，原来是童才童子啊！定是他嘴馋了，到桃园偷蟠桃了。
云不断地变化着，一会儿变成了一朵朵洁白的荷花，云不断地变化着，一会儿变成了一只又胖又笨的大白熊，一会儿又变成了一只贪睡的小猫。不久又变成了一架滑翔机……
啊！多么美妙、神奇的云啊！我仿佛置身于一个云的世界，好像我也变成了一朵纯洁美丽的云，飘浮在蓝蓝的天空，尽情地享受大自然赐予我的快乐！
1. 写近义词。
赐予（ ） 清澈（ ）
2.从文中找出四个成语写下来。
3.找出第二自然段中的比喻句和第三段中的排比句，分别写下来。。
4.最后一个自然段在全文中起什么样的作用？
【参考答案】
课后作业(二)
一、左边短，右边长的字：观 呼 叶
左边长，右边短的字：忙 如 归
三言两语 平时说话不多。
自言自语 豪迈雄壮的语言。
豪言壮语 自己跟自己说话。
少言寡语 几句话，话很少。
三、（1）蓝色的天空飘着五颜六色的气球。
（2）“嫦娥四号”登上了神秘的月球背面。
四、千山鸟飞绝 万径人 灭 舟 独钓寒江雪
1.唐 柳宗元 冬天
2.B
五、1.略。
2.神奇莫测 变幻无穷 千姿百态 目不暇接
3.比喻：第二自然段的第一句话。
排比：第三自然段中的第二句话。
4.总结全文语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第五单元 语文园地五 作业
语文园地五
课后作业(三)
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、把音节补充完整。
g h m r
观 呼 忙 如
二、选字填空。（填序号）
①锋 ②峰 ③蜂
（1）山（ ）下有一只小蜜（ ），它尾巴上有一根很（ ）利的针。
①吵 ②炒 ③抄
（2）晚上，妈妈在（ ）菜，我在（ ）写课文，楼下夜市很（ ）闹。
【能力提升】
三、仿照例子，把句子写具体。
例：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
1. 天空中有一条 彩虹。
2. 小蜜蜂在 花丛中飞来飞去。
【综合运用】
四、阅读短文，回答问题。
刻舟求剑
从前，有个人坐船过江。一不小心，挂在他身上的宝剑掉进江里去了。那个人马上拿出小刀在船舷上刻了一个记号。
旁边的人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”
那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。
（1）短文有（ ）个自然段。
（2）表示“不慌张不忙乱”的意思的词语是 。
（3）宝剑掉进江里，那个人是怎么做的？用“——”画出来。
（4）这个故事告诉我们（ ）的道理。
A.要做一个不懂变通、墨守成规的人
B.事物总是在不断地变化，不能总是静止地看问题
五、课外阅读。
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下 来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千，拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成了一朵彩云，飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？
1.文中美丽的桥指的是（ ）
A.拱桥
B.云彩
C.彩虹
2.照样子写词语
例：飘来飘去（ABAC式词语）：
3.你觉得小女孩做的这些爸爸、妈妈、哥哥会高兴吗？为什么？
4.你知道彩虹由几种颜色组成吗？它们分别是什么颜色？
【参考答案】
课后作业(三)
一、uān ū áng ú
二、（1）② ③ ①
（2）② ③ ①
三、1.蓝蓝的 美丽的
2.勤劳的 五颜六色的
四、（1）3
（2）不慌不忙
（3）那个人马上拿出小刀在船舷上刻了一个记号。
（4）B
五、1.C
2.荡来荡去 晃来晃去 摇来摇去 蹦来蹦去
3.会的，彩虹桥很美，小女孩对父母家人的关心疼爱更美。不管愿望是否能实现，她的家人一定会为小女孩天真、懂事感到高兴。
4.7种，颜色分别为：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
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