资源简介

《小蜜蜂》教案
二年级下册第三课
课 型：音乐歌唱课
课 时：一课时
年 级：小学二年级
执教人：
教学理念及思路： 二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的嗓音，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。
教学目标
1、能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识，模仿蜜蜂采蜜，感受劳动带来的快乐。
2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感，学习小蜜蜂勤劳，团结，奉献的品质。
教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
教学难点：掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。
教学用具：多媒体课件、三角铁、铃鼓、钢琴。
教学过程:
一．组织教学。
1，师生问好！
2，发声练习。
师：小朋友们，快乐的音乐课就要开始啦，今天有好多小动物来参加我们的音乐课，我们一起来看看他们是谁？ （出示动物图片）
生：……（小花猫、小青蛙、小黄狗、小绵羊等等）
师：我们一起唱着歌和他们玩儿捉迷藏的游戏好不好？(笑起来，眉毛抬高)
生：……
师：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，猜猜它是谁？）
生：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，它是小花猫！）
（呱呱呱-小青蛙、汪汪汪-小黄狗、咩咩咩-小绵羊等等）
二．导入。
（一）猜谜语，情景创设。
师：哇，真厉害，老师今天不止给你们请来了小花猫、小青蛙、小黄狗，还给大家邀请来了一位小精灵，你们猜！它是谁？
（谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。——蜜蜂）
生：……
师：你们是怎么猜到的？谁告诉老师？
生：……
师：……
生：……
师：对了，只有小蜜蜂会采花粉酿花蜜，看来我们小朋友们都是善于观察爱思考的乖孩子。

（二）了解蜜蜂相关知识。
师：老师还有一个问题，嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？
生：……
师：……
师：让我们也学学小蜜蜂拍打翅膀飞一飞。（师先提问这是什么？生：……。师：看见休止符要怎样？生：……。师：那小蜜蜂遇见它的时候也要停下来休息哟，（双手握拳）好，跟着老师飞一飞吧。
“x x Ix 0 Ixx xx Ix 0II ”
“嗡 嗡|嗡 0 |飞吧 小蜜|蜂 0 ||”
生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡 嗡 | 嗡 0 |飞吧 小蜜 | 蜂 0 ||”
师：不错，我们一起来飞一飞（师数一二一起）
师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了美丽的花园里，这里有五颜六色的花朵，小蜜蜂马上又忙着去采蜜了，真是太可爱了，你们想去看一看吗？
生：……
三、新歌学习
（一）初听音乐（感受蜜蜂劳动的场面，找出相同的乐句）
师：我们一起来听一听老师今天给你们带来的一首有关小蜜蜂劳动场面的歌曲《小蜜蜂》，看看我们的小蜜蜂在干什么。（播放视频，生完整聆听。）（出示歌名）
师：小蜜蜂在干什么呀（抽生答）
生：……
师：歌曲中出现最多的是哪句
生：……
师：哦，“嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂”，出现最多的是这句对吗？也就是说第一乐句和第三乐句是一样的
（二）第二次听音乐，看谁反应快做律动（播放音乐）
师：歌曲总共分为三段歌词，我们再来听一次，咱们来比一比看看哪一组的小朋友反应最灵敏，当你听到“嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂”这段音乐时随着音乐飞一飞，不是这段音乐时我们就左右点头，看哪一组做的最整齐我们就把掌声送给他，准备好了吗 （播音乐，师先示范，再和生律动。）
生：……
师：小朋友们的翅膀飞的真漂亮，掌声送给我们自己吧。
（三）节奏游戏
1，复习节奏型
师：看着你们飞的这么高兴，有三位老朋友也想一起去看看，你们愿意带上他们吗？
生：……
（1）第一个节奏型（x走）
师：我们来看看第一位老朋友是谁。（出示节奏型x走）
生：……（齐说）
师：大家一起来打个招呼吧（师数一二一起，全班坐着一起拍读）
（2）第二个节奏型（xx跑跑）
师：我们来看看第二个老朋友又是谁。（出示节奏型xx跑跑）
生：……（齐说）
师：大家一起打个招呼吧（师数一二一起，全班坐着一起拍读）
（3）第三个节奏型
师：我们再来看看，最后一位老朋友是谁？（出示0休止符）
生：……（齐说）
师：刚刚我们在学小蜜蜂飞的时候就提前打过招呼了，是不是？
生:……
师：好，大家一起打个招呼吧（师数一二一起，全班坐着一起双手握拳不发声）
生：……（双手握拳不出声）
2、打乱节奏复习，为拍读歌词做准备
师：真不错，现在带上你们的老朋友一起去美丽的大花园里看小蜜蜂采蜜吧，可是要去郊外才能看到，我们坐着车去好不好？
生：……
师：老师把这三位老朋友分别安排在三排座位上，你们还能不能认出他们呀？
生：……
师：请看第一排座位上有谁，谁来认一认？（抽生拍读x xIx 0Ixx xxIx 0）
生：……
师：眼睛真灵，掌声（生拍手）我们一起来认一认（师数一二一起：全班一起拍读）
生：……（全班）
师：好，我们来看看第二排座位上又有谁？谁来认一认 （抽生拍读xx xxIxx xxIxx xxIxx xxI）
生：……
师:真厉害，掌声（生拍手），我们一起来认一认（全班一起拍读）
生：……（全班）
师：小朋友们看看第三排座位上的老朋友有什么特点？（出示x xIx 0Ixx xxIx 0）
生：和第一排座位上的老朋友一样
师：反应真快，大家再来认一认（师数一二一起全班拍读）
师：认得真准，车子已经出发啦，郊外的小路上有点颠簸哦，小朋友们还能把这三排座位上的老朋友连起来认一认吗？
生：……（师数一二一起，生连起来拍读一次）

（四）、学习歌曲。
1.学习歌词内容
师：真棒，你们和老朋友们坐的车已经到了郊外的大花园啦，开心吗？在这美丽的花园里有三朵奇特的小花，每当小蜜蜂飞到小花身边时，小花都会对小蜜蜂说一句悄悄话。我的耳朵不好，没听清楚他们在说什么，你们可以帮帮老师吗？（生……）
（1）、第一段：（播放第一段音乐）
师：小蜜蜂飞呀飞，飞到了第一朵小花身上，你们听一听第一朵小花在说什么呢？
生：……（抽生回答。）
师：我们来看看第一朵小花是不是这样说的（揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”）
师：对了，掌声送给他（x xIxx xI）
师：小花说：我们决不伤害益虫，谁是益虫呢？
生：……
师：蜜蜂昨天还把我们班的小朋友蜇了一下，它应该是害虫啊，为什么还被称为益虫呢？
生：……
师：小蜜蜂是益虫，所以我们不能伤害它，要保护它。（出示“益虫”）
（2）、第二段：
听第二段音乐。
师：小蜜蜂继续飞，飞到了第二朵小花身上，帮老师听听它说了什么？
生：……
师：我们来看看第二朵小花是不是这样说的（师揭示第二段歌词“为采花蜜采辛勤劳动，为采花蜜采辛勤劳动”）
师：也听对了，掌声送给他（x xIxx xI）
师：小蜜蜂早上采集花粉，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳动，你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢？
生：……
师：我们要像小蜜蜂一样勤劳，爱学习，爱劳动。
(出示“勤劳”）
（3）、第三段：
听第三段音乐。
师：小蜜蜂又飞了，它来到第三躲花身上，第三朵花又说了什么悄悄话？
生：……
师：来我们来看看第三朵小花是不是这样说的（揭示“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”）
师：耳朵真灵，掌声（x xIxx xI）
师：小蜜蜂忙碌了一天，采了很多花粉满载而归，它的心情是怎样的？
生：……
（出示“快乐”）
师：小蜜蜂采了那么多花粉，心情很高兴、快乐。
2.按节奏读歌词
师：原来这三朵小花说的是这几句悄悄话，谢谢小朋友们帮老师这么大个忙，我们可以继续学习这首歌了，现在把这三句悄悄话连起来拍读吧。注意中间偷换气（第一句悄悄话师先教读一遍，生齐读。第二句请一个生读（夸奖鼓掌），全班齐读。第三句全班一起读。）
师：悄悄话说的真好，哪位小朋友可以把小蜜蜂飞的句子再拍读一下呢？（抽生）
生：……
师：飞的对不对？
生：……
师：掌声送给他，好，我们一起来飞一飞。（师数：一二一起，师生共同完成）
师：大家都飞的这么好，我们把悄悄话加上完整拍读一遍好吗？（注意强弱）
生:……
师：（嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂）起
（五）、模唱旋律，画旋律线
师：小蜜蜂说小朋友们拍读的真准确，下面跟着老师的琴声来唱一唱歌谱吧，我们用la轻声模唱。你们看老师的小肚子（师模唱第一句），老师在模唱的时候小肚子在干嘛呀？
生：……
师：小蜜蜂非常有力的振动翅膀，我们的小肚子也要用力的跳动起来，老师一句你们一句（教二遍，跟琴连起来唱一遍）（随时提醒生小肚子）（音准、节奏要稳住，注意范唱）。（师用手提示轻声模唱，但歌唱的气息状态要在，并不是没有没有声音），
师：唱的真好，小蜜蜂想邀请大家一起去采蜜，你们想去吗？
生：……
师：现在请小朋友们拿出你的小手跟着音乐，一边用la模唱一边采蜜吧。（播放伴奏）
（六）、学唱歌词（听音乐跟唱时一定要轻声唱，会了之后再大声唱，随时提醒歌唱状态，教发声，小肚子用劲，一三句唱得跳跃一点，第二乐句唱的连贯一点）
师：你们花粉采的真好，下面跟着老师的琴声来学唱歌词吧，（教唱一遍 ，哪里不对纠正哪里)
师：学的真快，老师忍不住想和你们比一比呢，我们来歌词接龙吧，（三段中谁唱哪句交代清楚）请小朋友们看仔细啦（加上钢琴伴奏师生接龙）
师：很多同学唱的比老师还好，你们有没有信心唱的更好，（生：……）
师：好，现在我们跟着音乐来唱一唱歌词吧（播放音乐）
（七）、完整演唱这首歌曲（有强有弱有感情地演唱）
师：嗯，唱的真不错，采了这么多的花蜜，小蜜蜂的心情是怎样的（播放情绪图片）
生：……
师：来，调动一下情绪，看老师变个脸，我平时说话是这样的（表情严肃），但是我要上舞台了，要唱歌的时候（双手遮脸，数一二三拿开双手），变了，谁来说，老师变了什么？
生：……
师：哦，观察仔细，非常好，也就是我们唱歌要带着情绪来演唱，是不是？好，我们先来变变脸学学老师怎么样？来，准备（蒙脸），一二三（拿开手），太漂亮了，非常好，那么我们待会儿也记住这样的表情，好吗？
师：同时我们应该用什么样的声音来演唱？
生：……
师：请一个生示范唱一下，让大家听辨是不是活泼有弹性的声音，师再示范引导唱“嗡嗡嗡”（小肚子用力）
师：很好，那下面我们面带笑容充满活力地把这首歌曲唱一唱，先来变个脸吧（师双手蒙脸数一二走）（播放音乐，师敲三角铁伴奏）
四．拓展延伸
1、创编动作歌表演，简单加入三角铁
师：小蜜蜂采了那么多花粉，可以酿很多的蜜，我们为她们感到高兴，刘老师想请你们再帮个忙好不好？（生：……）为勤劳的小蜜蜂编上动作让它飞的更高兴一点好吗？（生：……）想想看编什么动作好呢？咱们分组讨论，讨论好了，请一位代表上来展示，一组创编小蜜蜂飞的那句，二组创编第一句悄悄话，三组创编第二句悄悄话，四组组创编第三句悄悄话。
师：好，请每组的代表上来展示（用铃鼓提示停止创编，师问一个，展示一个，全班跟着一起做一次，最后连起来做一次，同时把掌声送给他们），
师：你看老师刚刚把谁带来啦？
生：……
师：老师刚才看到有些小朋友表现的非常棒，所以我想请一下他为我打下打击乐器，左手拿着这个顶端不能让它晃动，稍微收紧一点，右手敲击，发出悦耳清脆的声音会了吗？（师再唱一句示范）
生：……
师：那其他的小朋友请起立，找一个你自己最舒服的位置，我们跟着音乐边唱边表演，让我们一只只小蜜蜂飞起来吧。
师：注意啦，你们飞的时候老师会拿着小花送给表现好又有秩序的小蜜蜂采蜜哦（师边走边在表现好的生头顶轻轻点一下）（播放音乐）
2、歌声讲故事
师：真棒，请坐。小蜜蜂说谢谢你们，真是一群可爱的小蜜蜂，这群小蜜蜂又要飞到哪里去了呢？（展示图画、播放第一段音乐，师跟着音乐画一遍）
生：……
师：是啊！小蜜蜂飞过高山、又飞到花丛中去采蜜了，现在刘老师有个小小的建议，我们能不能用歌声把小蜜蜂飞过的地方给画出来啊？
生：……
师：好，请拿起你的小手跟着老师画一画（播放音乐师生一起画）
师：画的太棒了，小蜜蜂飞呀飞一路上它还遇见谁啦？（出示小鸟图片，把休止符换成小鸟）
生：……
师：这可是一群非常有礼貌的小蜜蜂啊，它遇见小鸟还给它打招呼呢，他是怎么打招呼的，请听（师边唱第一句边做声势动作）你们能不能学习小蜜蜂打招呼呀，来试试看（师教生做声势动作，提醒左右两边做一次）好的，注意看到小鸟才打招呼的哦（播放整首音乐，生不用再画，只需做声势）
五．课堂小结。
师：（师鼓掌）真好，快乐的时光总是短暂的，老师非常喜欢你们用动作表现了音乐，用歌声讲述了故事。今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌，我们要学习小蜜蜂身上的什么品质呢？（生：益虫，勤劳，团结，奉献（把花粉酿成蜂蜜奉献给了我们））希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧！（跟音乐演唱，飞着排队出教室！）

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