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(共43张PPT)
第四章 地球上的水
第二节 海水的性质与运动
海水水文特征
海水运动特征
1
2
3
4
5
7
6
说教材
说学情
说教学标准
说教学重难点
说教法、学法
说教学过程
说板书设计
目录
说教材
1
旧教材
新教材
海水一种运动
海水性质和运动
内容明显增多，教材地位提高
说教材
海水运动特征
海水水文特征
1
海水性质和运动对人类活动的影响
地球上的水体（总）
地球上最大的水体（分）
温度
盐度
密度
波浪
潮汐
洋流
时空分布规律
主要影响因素
成因（动力）
影响（意义）
主讲地理要素
综合思维
人地协调观
2
说学情
高一学生
浙西南新生
欠缺：
基础：
1.水循环基础知识
2.现代电影电视中海洋知识和旅游认知渗透
3.物理、化学中温度、盐度、密度等知识储备
1.部分同学未见过海，海洋感性认知不足。
2.世界海陆分布和大气环流知识储备不足。
3.读图能力和分析能力有待提高。
4.地理真实情境中地理问题关键信息获取不足。
5.海水较为孤立，与地理事物联系性较弱。
6.内容多，节奏较快，学生需较长适应时间。
简单易懂、典例分析
逻辑明晰，重点把握
情境中感悟知识常识
旧教材
新教材
1.8运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。 《必修一》
(1)世界洋流的分布规律及图示 c
(2)洋流对地理环境的影响 b
3
说教学标准
1.7运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对世界和人类活动的影响。
《选择性必修一》
1.8运用图表，分析海-气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 《选择性必修一》
2.3从近海到大洋海水水文特征及海水运动形式。
《选修2 海洋地理》
知识点增多，广度增加，难度降低。
高考要求高，逻辑性强，突出核心素养：综合思维和人地协调观。
选修要求，高考要求级别较低。
课时安排：三节课
1.8运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。
选取典型案例
能力要求
解决真实
问题情境
依托
3
说教学标准
突出人地协调观
强调可持续发展
培养地理读图能力
归纳总结地理规律
意图：用案例和身边事件来激发学生兴趣，锻炼学习能力，强化人地协调观。
3
说教学标准
1.根据世界海洋表层温度、盐度分布图，能描述海水表层温度、盐度随纬度的变化规律及影响因素。
2.根据不同纬度海区海水密度随深度的变化图，描述海水密度的变化规律及影响因素，理解海水温度、盐度、密度的概念内涵。
3.根据图表资料，能说明给定海域海水温度、盐度、密度的分布特点，以及对人类活动的影响。
4.根据材料说明给定海域海水运动的主要形式及对人类生产生活的影响。
1.8运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。 《必修一》
解释
教材
STEP
1
STEP
2
STEP
3
学情
课程标准
1.了解不同海水性质在全球范围内的分布、影响因素，理解海水性质对人类活动的影响
2.了解海水的基本运动形式，理解海水运动对自然环境及人类活动的影响
1.了解不同海水性质在全球范围内的分布、影响因素 2.理解洋流对自然环境及人类活动的影响
4
说教学重难点
难点
重点
问题式教学
问题式案例情境教学
教师：设计引导者
学生：参与主体
舌尖上的鲍鱼
5
说教法、学法
---寻找鲍鱼之旅
5
说教法、学法
鲍鱼是中国传统的名贵食材，位居四大海味(鲍、翅、肚、参)之首。是指一种原始的海洋贝类，鲍鱼喜欢生活在海水清澈、水流湍急、海藻丛生的岩礁海域，摄食海藻和浮游生物为生。
某鲍鱼的最适合生长水温为10-20度，太热生长缓慢，太冷停止生长。农户在冬季把鲍鱼送到南方养或向深处(避寒移动)，夏季送到北方避暑。
某鲍鱼生长盐度适应范围为25‰至34‰。在高盐度下摄食量减少、影响生长，低盐度下无法存活。
海水比重稳定，全年保持在1.020以上的海区。
鲍鱼的生境
教法
学法
5
说教法、学法
案例探究
问题引导
温度
盐度
密度
波浪
潮汐
洋流
海水运动特征
海水水文特征
时空分布规律
季节变化
水平方向
垂直方向
什么季节吃鲍鱼最肥美
什么地区找鲍鱼最容易
什么深度找鲍鱼最容易
成因
影响
海洋生物
沿岸气候
海洋航行
海洋污染
人类生产生活的影响
舌尖上的鲍鱼
---寻找鲍鱼之旅
6
说教学过程
1.海水的温度
海水温度反映海水的冷热程度。
定义：
问题：
海水性质：温度
一般水温较高的季节吃得多，鲍鱼最为肥美；冬季不太活动，吃得少。
1.海水的热量主要来源于哪里？
2.世界海洋表层年平均水温分布有什么规律？
A
某鲍鱼的最适合生长水温为10-20度，太热生长缓慢，太冷停止生长。农户在冬季把鲍鱼送到南方养或向深处(避寒移动)，夏季送到北方避暑。
秋季最好
3.思考鲍鱼最肥美的季节是？为什么？
4.8月份鲍鱼在太平洋表层什么地区（ABCD四地）最容易找到或生长速度较快？
B
C
D
世界大洋8月表层海水温度分布规律
5.8月份在A地能找到活跃的鲍鱼？
海水深点
1.海水的温度
海水性质：温度
图 4-12 中甲、乙、丙三个观测站各自的纬度位置不同，表层水温在 17 ℃至27 ℃之间不等。读图，完成相关任务。
某鲍鱼的最适合生长水温为10-20度.
6.据图描述海水温度的垂向变化特点。并找出适合寻找鲍鱼深度
7. 按纬度位置由高到低的顺序，对甲、乙、丙三个观测站排序，并说明理由。
6
说教学过程
时空 分布 区域 变化规律 原　　因 分布简图
时间 分配 同一海区 夏季水温高,冬季水温低 夏季海水热量收入大于支出,冬季海水热量收入小于支出
空间 分布 不同纬度海区 低纬度水温高,高纬度水温低 纬度:太阳辐射从低纬度向高纬度递减 同纬度海区 暖流经过水温高,寒流经过水温低 洋流:同一纬度,暖(寒)流水温高(低)于所流经海区的水温 海面至水下 1000米 水温由表层向深层递减 太阳辐射先到达海水表面,越向深处,海水得到的太阳辐射越少
1.海水温度的分布规律
总结
6
说教学过程
(1)左图所示海区位于　　　半球,且正值　　　季。
(2)右图中的水温分布符合左图中的　　　点。
(3)右图说明海水温度随深度的增加而　　,1000米以下　　　　　。
答案:(1)北　冬　(2)A　(3)降低　变化不大,保持低温
例题
6
说教学过程
2.影响海水温度的因素
海水温度
冬季
夏季
暖流
寒流
高纬度
低纬度
表层
深层
海水深度
季节(同一海区)
纬度
洋流
低
高
低
高
海水性质：温度
7.找鲍鱼的时候为什么不同海区海水温度不同，读书本93页教材，试分析影响海水温度的因素。
6
说教学过程
1.海水的温度
海水性质：温度
【案例】太平洋、印度洋、大西洋表层年平均水温为 17.4 ℃。其中，太平洋最高为19.1 ℃；印度洋居中，为 17.0 ℃；大西洋最低，为 16.9 ℃。比较三大洋热带和副热带（南北纬 30°附近）海域面积、海洋开敞程度等，讨论致三大洋表层年平均水温差异的主要原因？
2.影响海水温度的因素
6
说教学过程
海水温度变化的影响
1.正面影响：调节大气温度
2.负面影响：表层水温升高--飓风发生频率增加
海水温度升高，浮游生物数量减少，鱼类、海鸟、海兽的生存受到影响
海水性质：温度
3.对地理环境的主要影响
海洋生物
沿岸气候
海洋航行
海洋污染
海水的温度
调节沿海大气温度。
不同纬度的海洋表层生活着不同类型的海洋生物。
海水温度的季节变化，导致某生物季节性洄游。
渔业生长需要考虑海水温度。
纬度较高的海域，海水有结冰期。
6
说教学过程
1.海水的盐度
海水盐度是指溶解于海水中的盐类物质与海水质量的比重。
定义：
世界海洋的平均盐度约为35‰。红海盐度最高,波罗的海盐度最低。
问题：
海水性质：盐度
某鲍鱼生长盐度适应范围为25‰至34‰。
在高盐度下摄食量减少、影响生长，低盐度下无法存活。
1.海水的盐类物质主要来源于哪里？
2.世界海洋表层盐度分布有何规律？
A
夏季盐度最低
3.思考鲍鱼最肥美的盐度较低的季节是？
4.8月份鲍鱼在太平洋表层什么地区（ABCD四地）容易找到适宜盐度？
B
C
D
世界海洋表层盐度分布规律：随纬度呈现双峰格局，由南北半球的副热带海域向两侧的低纬度和高纬度海域降低
6
说教学过程
1.海水的盐度
海水性质：盐度
5.读图，归纳海水盐度在垂直方向上有何变化规律？
随着深度增加，盐度会发生显著变化；到一定深度，盐度又近似均匀分布。
深度3500米以下，盐度在水平方向和垂直方向上都变化不大。
海水盐度在垂向上存在着分层：浅表层盐度比较均匀；
在高纬度海区，表层盐度较低，随深度的增加，盐度升高。
在中低纬度海区，表层盐度较高，随深度的增加，盐度降低；
某鲍鱼生长盐度适应范围为25‰至34‰。
6
说教学过程
2.影响海水盐度的因素
6
说教学过程与板书设计
海水盐度
大
暖流
寒流
开放
封闭
少
多
淡水注入
降水量
蒸发量
洋流
低
高
低
高
盐类物质
水量
海区形状
结冰
融冰
入海径流
水量
水态
小
大
小
多
少
河流注入
少
多
海水注入
中
温度
海水性质：盐度
海水盐度
2.影响海水盐度的因素
海水性质：盐度
某鲍鱼生长盐度适应范围为25‰至34‰。
6.红海是世界上盐度最高的海区，盐度超过 40‰；波罗的海是世界上盐度最低的海区，盐度低于 10‰。试从纬度位置、气候特点、淡水汇入情况、海区形状等角度，分析两者盐度差异显著的原因。
③红海海区较封闭,与低盐度的海水交换少。
③海域较封闭,高盐度的海水流入少。
①位于副热带海区,降水少而蒸发旺盛,蒸发量大于降水量;
①波罗的海海区降水较多而蒸发量小,蒸发量小于降水量;
②红海两岸是干燥的沙漠地区,几乎没有陆地淡水注入;
②四周是陆地,河流众多,有大量的淡水注入;
6
说教学过程
径流量大的河流，淡水可扩展到河口外很远的海域。例如，长江在洪水期小潮时，淡水向东北扩散，一直影响到朝鲜半岛以南的济州岛，向南进入杭州湾海域。读图 4-15、图4-16，描述夏季长江口海域盐度等值线的分布特点，并分析其成因。
6
说教学过程
方法技巧不同海区盐度的比较方法
(1)海域所在纬度：副热带海区盐度最高。
(2)如果是同一纬度地区,则首先考虑寒暖流的影响:
受寒流影响的海区,海水蒸发减弱,盐度较低;
受暖流影响的海区,蒸发量增强,盐度较高。
(3)考虑近海岸地区河流（淡水）注入水量的大小:
河水注入量较大的海区,受河水稀释作用强,盐度降低幅度大,盐度较低;
河水注入量较小的海区,受河水稀释作用弱,盐度降低幅度小,盐度较高。
(4)高纬度海区结冰量大或融冰量小的海域盐度高,而结冰量小或融冰量大的海域盐度低。
(5)特殊海区，除考虑降水、蒸发、径流外注意海域封闭程度对盐度的影响
海水性质：盐度
2.影响海水盐度的因素
6
说教学过程
6
说教学过程
6.海水盐度变化对渔业和生态有何影响？
海水性质：盐度
3.对地理环境的主要影响
海洋生物
沿岸气候
海洋航行
海洋污染
海水的盐度
晒盐：光照充足、风力较大、温度较高的地区有利于晒盐。
海水制碱：从海水中提取溴、碘等资源
盐度的稳定性对海水养殖至关重要。
海水盐度增加，导致海洋生物数量减少，种群退化，河口地区生态结构发生较大改变。
沿海国家和地区将海水淡化，缓解当地水资源短缺的状况。
影响盐场的自然条件主要有地形、海岸类型、气候、地表径流等方面
1）地势平坦，有利于盐田布局。
2）泥质海岸孔隙率较低，有利于盐产量提高
3）纬度低，气温高；山地背风坡，晴天多，降水少，光照充足，蒸发旺盛，有利于晒盐。
4）陆地入海径流少，海水盐度高。
如莺歌海盐场和布袋盐场形成条件：
均位于夏季风的背风坡，降水少，纬度低，气温高，蒸发量大，有利于海盐晒制。
海水性质：盐度
6
说教学过程
有利于晒盐的自然条件
海水的密度
海水密度指单位体积海水的质量。
定义：
在大洋表层，海水密度主要取决于温度和盐度的变化。
海水性质：密度
6
说教学过程
1.大洋表层海水密度是如何分布的？
大洋表层海水密度随纬度的增高而增大,主要影响因素是水温。
问题：
6
说教学过程
2.海水密度在垂直方向有何分布规律？
海水的密度
②高纬度海区:变化很小。
①低纬度海区:表层较低,随深度增加而增大。
海水在垂向上存在着明显的密度跃层，不同纬度海水密度垂向差异很大。
海水性质：密度
2.海水密度的分布及变化特点
(1)水平分布:大洋表层海水密度随纬度的增高而增大。
①赤道海区→温度最高,盐度较低→表层海水密度最小
②极地海区→海水结冰,盐度较高→表层海水密度最大
③近海沿岸密度小,海区中央密度大,河口地区密度最小
(2)垂向分布:海水密度随深度增加而增大。
①一定深度范围内:海水密度迅速增大。
②深度约从1 500米开始,海水密度垂直梯度变小。
③在海洋深层,海水密度几乎不随深度而变化。
(3)时间分布:表层海水密度冬季最大、夏季最小,春季为降密期,而秋季为增密期。
6
说教学过程
海水的密度
海水性质：密度
2.影响海水密度的因素
海水密度
高
低
高
低
小
大
深层
表层
水深
温度
压力
盐度
低
高
低
高
6
说教学过程与板书设计
海水性质：密度
6
说教学过程
3.海水密度对人类活动的影响
海水性质：密度
思考：万吨巨轮从东海经长江口进入长江航行时,吃水深度会有何变化 原因是什么
提示:吃水深度会变大,因河水密度较海水密度小。
地中海因蒸发旺盛，海水盐度高、密度大。高盐度、高密度的海水下沉，由直布罗陀海峡底层流向大西洋。而相邻的大西洋海水的盐度比地中海低、密度小，水面比地中海高，于是大西洋表层海水经直布罗陀海峡流入地中海，补充地中海海水的缺失。
（1）结合区域自然地理环境特征，分析地中海海水密度大的成因。
（2）潜艇关闭动力装置，可有效避开雷达和声呐的搜索，这样就大大增加了潜艇在水下运行的隐秘性。在关闭动力装置的情况下，潜艇应如何进出直布罗陀海峡？
6
说教学过程
【例题】2014年的“掉深”事故中,中国海军372号艇的官兵,凭借过硬的技术和坚韧的毅力,在3分钟内执行500多个动作,成功处置事故,创造了潜艇史上成功摆脱“掉深”的先例。“掉深”即“海中断崖”,是由于海水性质发生跃变,海水浮力由上至下急剧减小,引发潜艇的破损并致其沉没。据此完成下面两题。
16.下列关于造成“掉深”现象的海水性质变化的叙述,正确的是A.海水盐度由上至下急剧增高 B.海水密度由上至下急剧减小
C.海水温度由上至下急剧降低 D.水下滑坡引起海啸
17.影响海水密度的因素主要有温度、盐度和深度等。下列关于海水密度的叙述,正确的是(　　)
A.大洋表层海水密度随纬度的增高而减小
B.在垂直方向上,海水密度随深度的加深而减小
C.海水密度在垂直方向上的突然变化会影响鱼类的生存和繁殖
D.海水密度不会影响海水运动
16.B，17:C
7
说板书设计
海水性质的知识建构
2.海水运动
海水运动形式
潮汐
洋流
海啸
风波潮
风浪
海浪
海水运动的形式是复杂多样的.
风力
地震
台风等
月球引力
风力+密度等
6
说教学过程
6
说教学过程
海浪
风浪：是最常见的一种海浪，由风力作用形成。
浪高越高，能量越大。
近岸浪/拍岸浪
波浪对地理环境和人类活动的影响
1.波浪携带的能量是一种重要的海洋能资源
2.波浪式塑造海岸地貌的主要动力
3.波浪对航海、海洋工程、渔业作业都有影响
4.巨大波浪对防波堤、港口、码头等水上建筑物造成严重破坏。
2.海水运动
6
说教学过程
好望角为什么成为世界著名的风浪区？
南半球陆地面积较小，对盛行风的阻力较小，故风力强劲，强劲的风力作用于开阔无阻的洋面上，常常形成滔天巨浪。
好望角为被西方国家称为“鬼门关”原因 P104
好望角
南半球中高纬度地带盛行西风强烈.风力大
古人将白天的海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为汐，合称潮汐。
潮汐是指海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。
赶潮
2.海水运动
6
说教学过程
思考八月十八钱塘江大潮特别壮观的原因？
1.钱塘江口外宽内窄，涨潮时大量海水涌入狭窄河道，推高了水体。
2.此时东南季风盛行，风助潮涌，增加潮势。
3.此时钱塘江入海径流丰富，河水的顶托作用明显。
4.钱塘江河口附近海水较浅，海水与海底的相互作用明显。
涌潮是潮差较大的喇叭形河口或海湾出现的特殊潮汐现象。
典型例子：北美东岸的芬迪湾，印度的恒河、巴西的亚马孙河等
6
说教学过程
潮汐电站堤坝
潮汐能不属于来自太阳辐射的能量。
对人类活动的影响：人们在海边的许多活动，需充分认识并利用潮汐规律。
潮间采集和养殖带
沿海港口建设和航运
潮汐发电
潮汐的影响：
潮汐蕴藏着极为巨大的能量
海港工程、航运交通、军事活动、近海环境研究与污染治理等
潮汐对人类活动的影响
2.海水运动
6
说教学过程
2.海水运动
洋流/海流
定义：
指海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模的海水运动。
按照性质分类：
暖流
寒流
从水温高的海区流向水温低的海区的洋流
从水温低的海区流向水温高的海区的洋流
由高纬流向低纬的洋流为寒流
由低纬流向高纬的洋流为暖流
6
说教学过程
海洋生物
沿岸气候
海洋航行
海洋污染
洋流的影响
顺洋流航行可以节约燃料，加快航行速度；
洋流挟带冰山漂移海上航运造成较大威胁
寒暖流交汇的海域，易形成大渔场
有利于污染物的扩散，加快净化速度，
但也扩大污染范围
暖流增温增湿，寒流降温减湿
7
说板书设计
海水运动
洋流
海浪
潮汐
定义：
动力：
对人类活动的影响
风力作用
月球引力
风力作用
密度差异
海洋生物
沿岸气候
海洋航行
海洋污染
海港工程、航运交通、军事活动、近海环境研究与污染治理等
航海、海洋工程、渔业作业

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