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第三单元第8课时天气与生活实验任务单
实验名称 人工降雨 实验分类 演示实验
班级 姓名
实验目的 探索雨是怎么形成的
实验材料 瓶子、杯子、筛子(过滤器)、棉花、水、滴管、色素。
我的猜想 雨从云中滴落下来
实验步骤 1、在干净的罐子、碗或花瓶上放一个筛子(过滤器)棉花放筛子上。2、在另一个小杯子里注满水，滴几滴蓝色色素。让孩子把滴管装满水，把水喷到棉球上，重复过程。3、直到云充满了水，开始滴下雨来。
实验现象 棉球（云）充满了水，滴落下来。
实验结论 这个过程类似于云和雨。云里充满了水，水从云里落下，就是下雨。
拓展思考 了解人们是怎样应对恶劣天气的？（ 滚珠装置的作用）实验任务单
实验名称 滚珠装置的作用 实验分类 探究实验
班级 姓名
我的猜想 既不冬眠也不迁徙的动物换毛过冬、存食过冬
实验材料 乒乓球、剪刀、矿泉水瓶、洗手液、卡纸
实验步骤 1、用剪刀将矿泉水瓶从瓶口下2-3厘米处剪下
2、将一个干的乒乓球从剪下的瓶口下方放入，乒乓球露出一部分
将洗手液倒入瓶口中
将移动装置放到卡纸上，移动模拟装置画出图案
观察乒乓球活动前后的不同
实验现象 实验前乒乓球是干的，试验后乒乓球沾满了洗手液
实验结论 圆珠笔通过笔尖滚珠的转动带出笔芯的油墨，达到书写的目的
拓展思考 滚珠装置还可以用来做什么？第三单元第7课时多样的天气实验任务单
实验名称 瓶中的彩虹雨 实验分类 演示实验
班级 二年级 姓名
实验目的
实验材料 透明玻璃杯、剃须膏、彩色颜料、滴管。
我的猜想 当云被水饱和时，就会产生雨水。
实验步骤 1、先把容器装一半至2/3的水，不要太满。2、在上面挤上大量的剃须膏。准备几种不同颜色的颜料或色素，和一点水混合。3、用滴管把颜色滴到云朵上，看看颜色如何一点点浸入水中并扩散。
实验现象 当云被水饱和时，就会产生雨水。体验不同的纹理和色彩。
实验结论 水就像空气，剃须膏就像云。当云被水饱和时，就会产生雨水。也可以简单地享受颜色，体验不同的纹理和色彩，也是很有趣的事。
拓展思考 记录一周天气现象。第三单元第9课时天气与动植物实验任务单
实验名称 天气对动物的影响 实验分类 演示实验
班级 姓名
实验目的 探究蜗牛喜欢什么样的天气
实验材料 喷壶、蜗牛、玻璃板、蜗牛、塑料箱、小石子。
我的猜想 蜗牛喜欢阴雨天气
实验步骤 1、将蜗牛放在玻璃板上观察它的状态。2、在塑料箱里放上小石子。3、放上蜗牛，用喷壶向石子上喷水，观察蜗牛的反应。
实验现象 蜗牛在干燥的环境下，头缩进壳里不动。当遇到阴雨天湿湿润的环境，它活动较频繁。
实验结论 蜗牛喜欢阴雨潮湿天气。
拓展思考 人们面对恶劣天气应如何保护动物和植物？第三单元第10课时怎样预知天气实验任务单
实验名称 预知天气 实验分类 演示实验
班级 姓名
实验目的 观察自然现象，预测天气
实验材料 黄烟叶、绳子、食盐坛。
我的猜想 通过自然现象可以预知天气
实验步骤 1、把黄烟叶用绳子扎好放在室外背阴处。2、食盐坛封口放在室外背阴处。3、观察燕子、蚂蚁每天活动轨迹，并作好记录。
实验现象 雨来到之前: 盐坛出水，烟叶潮湿，燕子低飞，蚂蚁搬家 ，
实验结论 当出现以上现象，雨不久就来到。
拓展思考 预测明天的天气，收看天气预报，第二天观察验证（ 既不冬眠也不迁徙的动物怎样过冬）
实验任务单
实验名称 既不冬眠也不迁徙的动物怎样过冬 实验分类 阅读实验
班级 姓名
我的猜想 既不冬眠也不迁徙的动物换毛过冬、存食过冬
实验材料 既不冬眠也不迁徙的动物过冬的图片及视频；相关的故事及绘本
实验步骤 1、观看图片及视频
2、阅读故事及绘本
总结
实验现象 小狗、小羊、小猫换毛过冬，蚂蚁、松鼠存食过冬
实验结论 既不冬眠也不迁徙的动物换毛过冬、存食过冬
拓展思考 如何帮既不冬眠也不迁徙的动物过冬第一单元第3课我在哪里实验任务单
实验名称 我在哪里 实验分类 演示实验/模拟实验
班级 二年级 姓名
实验目的 用东西南北描述位置
实验材料 乒乓球，橡皮
我的猜想 用东西南北能准确描述位置
实验步骤 根据活动手册的描述找物体的位置，然后连线
实验现象 用东西南北描述能准确找到物体的位置。
实验结论 用东西南北能准确描述位置
拓展思考 在生活中描述自己的位置第二单元第5课磁极的秘密实验任务单
实验名称 磁极的秘密 实验分类 演示实验/模拟实验
班级 二年级 姓名
实验目的 了解磁铁两极间的相互作用
实验材料 各种形状的磁铁、细线、旋转支架等
我的猜想 磁体的磁极之间同极相斥、异极相吸
实验步骤 在旋转架上放置一块条形磁铁，分别靠近旋转架上条形磁铁的两个磁极，观察现象。条形磁铁的两个磁极3、用细线悬吊一块蹄形磁铁，用一块条形磁铁的磁极分别靠近蹄形磁铁的两个磁极，观察现象。4、分别靠近5、圆柱形塑料杆上叠放3块环形磁铁，相邻磁铁的磁极顺序相反，观察现象。6、多种形状磁铁的磁极相互靠近，观察现象。7、总结:教师对学生的探究、交流做出评价
实验现象 磁体的磁极之间同极相斥、异极相吸
实验结论 磁体的磁极之间同极相斥、异极相吸
拓展思考 不同形状的磁铁，找出N、S极第二单元第4课认识磁极实验任务单
实验名称 认识磁极 实验分类 演示实验/模拟实验
班级 二年级 姓名
实验目的 了解磁铁有两个磁极
实验材料 各种形状的磁铁、细线、曲别针
我的猜想 磁体的两端吸铁最多
实验步骤 用细线拴住磁铁，把磁铁放在曲别针上，数一数磁铁两端分别吸了多少个曲别针，磁铁中间吸了多少个曲别针，记录在活动手册上。
实验现象 磁体的两端吸得曲别针多
实验结论 磁体吸铁最多的部位就是磁极，磁铁有两个磁极。
拓展思考 知道断成两块的磁铁的磁极。第四单元第11课时动物的四肢实验任务单
实验名称 动物的四肢 实验分类 观察性实验
班级 二年级 姓名 梁孟芳
实验目的 探究猫足如何接触和感知环境
实验材料 毛巾、凳子、各种动物的图片
我的猜想 猫足肉垫的作用——消音、缓冲、防滑等，爪子的作用——爬树、搏斗、捕食等。
实验步骤 将凳子腿上包裹毛巾，模拟有肉垫的猫足，与不包裹毛巾的凳子形成对比。引导学生通过推动和挪动凳子模拟猫的行走，通过抬起和放落凳子模拟猫的跳跃过程
实验现象 凳子腿不包裹毛巾时，凳子被推动后容易向前滑，被挪动或落到地面时声音会很大；凳子腿包裹上毛巾后，凳子被推动后不容易向前滑，被挪动和落到地板时声音较小。
实验结论 学生感受到猫足肉垫的防滑、缓冲、消音作用，加深其对猫利用足接触和感知环境
拓展思考 了解脚掌的哪些特点让骆驼适合在沙漠行走
第四单元第12课时动物的翅膀实验任务单
实验名称 动物的翅膀 实验分类 观察性实验
班级 二年级 姓名 梁孟芳
实验目的 探究翅膀大小对鸟飞行的影响
实验材料 羽毛、滴管、盘子、彩纸
我的猜想 鸟的翅膀大小对鸟的飞行时间有影响
实验步骤 选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大水不简的纸飞机。在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞。观察哪架纸飞机飞行时间长。
实验现象 在无风的条件下，从同一高度，用同样的力量，在同一角度同时放飞质量相同的纸飞机，“翅膀”大的纸飞机飞行的时间更长。
实验结论 鸟的翅膀大小对鸟的飞行时间有影响
拓展思考 继续观察周围动物的翅膀，说一说有哪些新的发现
第四单元第13课时动物的皮肤实验任务单
实验名称 动物的皮肤 实验分类 观察性实验
班级 二年级 姓名 梁孟芳
实验目的 探究鱼身体表面的颜色对鱼生存的影响。
实验材料 多种颜色的卡纸、彩笔若干
我的猜想 鱼身体表面的颜色有利于鱼在其生存环境中保护自己。
实验步骤 1.先用白纸剪出若干个大小相同的白色“小鱼”，贴在一张较大的彩色卡纸上，再给“小鱼”涂上不同的颜色。
2.比较哪种颜色的“小鱼”在卡纸上不容易被发现
实验现象 当给“小鱼”涂的颜色与卡纸颜色相近时，“小鱼”不容易被发现
实验结论 鱼身体表面的颜色有利于鱼在其生存环境中保护自己。
拓展思考 继续观察周围动物的皮肤，说一说有哪些新的发现。第xx单元第xx课时xxx(具体题目)实验任务单
实验名称 制作磁悬浮笔架 实验分类
班级 2.2 姓名 刘文娟
实验目的 了解磁极同级相斥，异极相吸的性质
实验材料 环形磁铁，美工刀，双面胶，塑料条，直尺，铅笔，纸盒
我的猜想 铅笔能悬浮
实验步骤 1.用直尺量好距离，好安装磁铁。2.用美工刀按照量好的位置切好小口。 3.在底座上安装四块磁铁。4.在铅笔上套上磁铁。5.调试磁铁的位置，使它悬浮
实验现象 铅笔可以悬浮起来
实验结论 磁悬浮是利用磁体同极相斥，异极相吸的性质，使物体可以对抗地球引力，悬浮起来
拓展思考 生活中运用磁悬浮的地方或事物有哪些第一单元第1课前后左右实验任务单
实验名称 前后左右 实验分类 演示实验/模拟实验
班级 二年级 姓名
实验目的 认识前后左右
实验材料 自己和家人的合影
我的猜想 前后左右是不固定的
实验步骤 说出我前后左右的同学的名字。面向国旗，说出我的前后左右都有什么建筑。
实验现象 前后左右是相对的，不是固定不变的。
实验结论 前与后相对应，左与右相对应
拓展思考 在自己和家人的合影上，说出自己的位置第二单元第6课时指南针实验任务单
实验名称 使用指南针 实验分类 演示实验/模拟实验
班级 二年级 姓名
实验目的 了解指南针的使用方法
实验材料 指南针
我的猜想 指南针能辨认方向
实验步骤 1、平放指南针，让小磁针自由转动。2.小磁针静止后，转动底盘，让小磁针的N极和方向指示盘上表示北的刻度重合。
3、对照方向指示盘，判断各个位置的方向。
实验现象 小磁针静止后，转动底盘，让小磁针的N极和方向指示盘上表示北的刻度重合
实验结论 小磁针静止后，转动底盘，让小磁针的N极和方向指示盘上表示北的刻度重合
拓展思考 利用指南针辨认方向第一单元第2课太阳的位置与方向实验任务单
实验名称 太阳的位置与方向 实验分类 演示实验/模拟实验
班级 二年级 姓名
实验目的 利用太阳的位置确定东西南北
实验材料 笔，本子
我的猜想 利用太阳的位置能确定东西南北
实验步骤 画出早中晚太阳在天空中的位置中午面向太阳，前面是——后面是——左面是——右面是——
实验现象 东西南北是固定不变的。
实验结论 东与西相对应，南与右北相对应，是固定不变的
拓展思考 除了利用太阳的位置能确定东西南北，辨认东西南北的方法还哪些

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