资源简介

第三单元第六课第四框《国家监察机关》教学设计
【课程标准】
认识主要国家机关，理解权力是由人民授予的，行使权力必须受法律的约束。
【教材分析】
从结构和内容上看本单元介绍宪法规定的国家制度和国家机构，是前两个单元的延续和深化。本课介绍重要国家机构，通过讲述“国家监察机构”深化学生对依法治国和依宪治国的认识，增强法治意识。
【学情分析】
通过学习，学生已经了解宪法规定的基本制度和我国的部分国家机关。但是国家监察机关是学生比较陌生又好奇的国家机关，在日常生活中，学生会遇到监察机关及其工作人员，但对它如何运行，又有谁来监督它，这些是知之甚少的。
【教育价值】
自我成长:了解监察机关的性质与职责，理解监察机关与其他国家机关之间的关系，初步形成依法参与社会公共事务的意识。
我与他人的关系：在与他人的交往中，能够维护公平正义，主动关注公职人员的行为。
我与国家、社会的关系：能够自觉拥护、支持国家监察机关工作，增强国家认同，为社会风清气正贡献自己的力量。
【素养目标】培育学生法治观念、政治认同、责任意识。
【教学重难点】
重点：国家监察机关的性质与职责
难点：明确监察范围，理解监察机关独立行使监察权
【教学过程】
导入
猜一猜：有这样一群人，他们“眼观六路，耳听八方”；他们手握“党纪国法”这把戒尺；他们“打老虎”、“拍苍蝇”；他们被称为“反贪一线的‘清道夫’”。
设问：“他们”是谁？说说你印象中“他们”的形象是怎样的？
教师小结：他们是一群英姿飒爽的监察官，是我国监察机关的工作人员。那么，他们是如何运行和工作的呢？今天，我们以“如何把监察权关进制度的笼子里？”为主议题，一起学习第六课第四框《国家监察机关》。
（设计意图：以猜猜他们是谁，描述监察人员的形象导入，初步认识国家监察机关，激发兴趣，引出本课课题和主议题。）
新课
任务一：初心使命识监察
1.播放视频：《国家监察机关的概况》
活动：结合视频和教材，绘制“国家监察机关的产生方式和构成”的思维导图，并详细描述导图内容。
教师小结：在全面依法治国的背景下，检察机关坚守权力来源于人民，权力为了人民的初心与使命。
（设计意图：通过观看视频、绘制和阐释导图，认识国家监察机关，落实课标要求，理解“权力是由人民授予的”培育法治观念和政治认同。）
2.出示张国志的案件
活动：
（1）思辨：“行使公权力的公职人员”是指国家机关的工作人员，尤其是官员吗？
（2）在张国志案件的处理过程中，体现了监察机关是如何履行其职责的？
（设计意图：在问题思辨中，帮助学生澄清认识，提高深度学习和辩证思维的能力；在张国志案例的一步步推进分析中，理解国家监察的全面覆盖和监察机关的职责，全面认识六类公职人员，培育学生法治观念，增强政治认同。）
任务二：正风肃纪明监察
1.播放视频：《2022年一季度监察成效》
活动：合作探究：结合张国志案件和视频，分析监察机关的设立对公职人员、人民群众、社会氛围、国家发展分别有何影响？
教师小结：风正一帆顺，廉政得民心，中国共产党监督之网越织越密，捍卫清风正气。
（充分剖析张国志的案件，一个案例深度发掘，引导学生理解国家对公权力的监督，维护人民利益，正风反腐，促进美好国家建设。）
任务三：各司其职护监察
结合安徽省蚌埠市监察委原副主任赵明伟知法犯法的案件
活动：
1.结合赵明伟的案件，哪些力量在监督公权力，维护公平正义？
2.监察委员会对所有行使公权力的公职人员进行监察，谁来监督它？
（设计意图：通过剖析赵明伟的案件，表达不同见解，养成多角度思考问题的习惯与能力，落实课标要求，理解“行使权力必须受法律的约束”。）
教师小结：监察机关要接受最严格的约束和监督，国家监察与我们每个人息息相关。捍卫清风正气，人人有责，人人可为。
（设计意图：在学生辨析思考和教师小结过程中，理解监察机关要接受最严格的约束和监督，从而解决本课的议题“如何把监察权关进制度的笼子里”，逐渐增强社会理解和社会参与能力。）
【板书设计】

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