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三年级14《蜜蜂》课内阅读强化训练题
《蜜蜂》本文记叙了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了法布尔严谨的科学态度和求实的作风。
蜜蜂（节选一）
①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢
②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的(　　)内。
闷(　　)　　几(　　)
2.“我”是怎样做这个试验的 试着用简单的词语概括出来。
捉蜜蜂→ → →
3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么 想一想，连一连，填一填。
做法　 目的
A.捉自家花园的蜜蜂 a.掌握蜜蜂飞回来的时间
B.给蜜蜂做上记号 b.便于观察
C.两里外放飞 c.与其他蜜蜂区分
D.叫小女儿等在蜂窝旁 　d.路远更能说明问题
这一系列试验过程，充分体现了法布尔 的品质。
4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论


5.根据短文内容判断对错。
(1)蜜蜂有超常的记忆力。(　　)
(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。(　　)
(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。(　　)
(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。(　　)
(5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。(　　)
蜜蜂（节选二）
①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢
②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.在括号内填上恰当的词。
（ ）的记忆力 （ ）的本能 （ ）的景物 （ ）的脸
减少（ ） （ ）花粉 （ ）方向 （ ）家门
2.本文讲为了验证（ ），“我”做了一个实验，把（ ）带到很远的地方，然后“我”一人回家，发现蜜蜂竟然比我（ ）。
3.用自己的话说说本课所提到的实验过程。
答案
蜜蜂（节选一）
1.纳闷　几个
2.装纸袋 做记号 放蜜蜂
3.Ac Bb Cd Da 求实
4.第③自然段。
5.(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)√
蜜蜂（节选二）
1.（超常）的记忆力（无法解释）的本能 （陌生）的景物（红红）的脸 减少（阻力） （采）花粉 （辨认）方向 （跨进）家门
2.蜜蜂有辨认方向的能力 二十只蜜蜂 先到家
3.我在蜂窝里捉了二十只蜜蜂，把它们放到纸袋里，带着纸袋走了离家四公里，打开纸袋，给蜜蜂做了白色记号，然后放出来。大约三刻钟，至少有十五只蜜蜂安全回到家。

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