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绪言
化学使世界变得更加绚丽多彩
（教案）
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
【教学目标】
1.知识与技能
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2.过程与方法
通过自学、交流、讨论、观察，培养学生良好的学习习惯和方法。通过资料展示交流，提高学生获取信息、表达信息的能力。
3.情感、态度与价值观
（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
（2）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。
【教学重点】
围绕什么是化学、化学作用以及怎样学习化学等问题展开学习讨论，注重对学生进行化学学习的情感、态度等方面的熏陶和培养。’
【教学难点】
认识什么是化学，以及初步引导学生学习化学的方法。
【教学准备】
教师用具：烧杯、坩埚钳、火机、石棉网、酒精灯、水分子模型、滴管、高脚酒杯、干布条、多媒体课件。
药品：蒸馏水、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、硫酸溶液、硝酸钡溶液、酒精溶液。
导 学 案
1、 什么是化学？
1、 谈谈你所认为的“化学”。
1、 说一说生活、生产中的化学。
1、 化学研究对象：（ ）备注：区分“物质”、“物体”的不同。
1、 化学是指（ ） 。
1、 化学发展史。
几个阶段：
古代——【 】（改善了人类生存的条件）。
继而——翠绿色的孔雀石（人类利用了物质变化）。
近代——【 】（使化学真正成为一门科学）。
门捷列夫周期表（使人们研究化学有规律可循）。
现代——【 】技术（使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要的作用）
绿色化学（为了给子孙后代造福）
1、 化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？
化学与人类的关系：
1、 畅所欲言“衣、食、住、行”中的化学。
1、 社会热点“能源、环境污染”等与化学。
1、 怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下你如何学化学。
——（会 看 ）
1、学会学习 ——（会 做 ）
——（会 想 ）
——（会 说 ）
1、 合作与交流 ——（会 写 ）
学好化学重要手段之一（ ）。
小 结：
物质
组成 对象 实现
结构 推动进步
变化规律
课堂练习：
我会选（每小题只有一个正确选项符合题意）
1、 创立了原子论和分子论学说的科学家是（ ）
A.门捷列夫 B.道尔顿和阿夫加德罗 C.汤姆生 D.爱迪生
2、我国古代几大闻名世界的化学工艺是（ ）
A.烧陶瓷、指南针、造纸
B.烧陶瓷、冶金、印刷、酿酒
C.烧陶瓷、造纸、冶金、制火药
D.制火药、指南针、造纸、印刷
3、关于“绿色化学”特点的概述错误的是（ ）
A.采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康和安全的产品
B.在无毒、无害条件下反应，减少废物向环境排放
C.充分利用能源、资源，提高原子利用率，使原料的原子成为产品
D.充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿色产品
4、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（ ）
A.计算 B.推理 C.测量 D.实验
一、导入新课
［猜想］今天要讨论学习—什么可以使世界变得绚丽多彩
［回答］化学
［教师演示］‘清水’变‘红酒’
［观察图片］鸟与鱼共处一个笼子
启发学生寻找身边的化学，初步认识化学。
［说一说］你所以为的化学是怎样的
［提问］什么是化学 它到底研究什么
［自学］第二页前三个自然段。并讨论交流。
二、推进新课
（一）什么是化学
（1）化学研究对象：物质
［提问］“物质”与“物体”一样吗 有何区别？
［教师释疑］物体主要强调物质形体，形状；而物质则侧重成分。
（2）化学定义:
[课堂小结]*世界是物质的，不同的物质有不同的性质，物质都在不断的运动和变化。*化学主要就是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门以实验为基础的自然学科。
［举例］生活中熟悉的食盐。在没有学习化学之前，人们只知道它不过是一种调味品，可当你学习了化学之后，就会发现用它可制造出许多的新物质。如氢氧化钠、氢气、氯气、漂白粉等可以广泛应用于造纸、纺织、印染等化工生产。
［过渡］那么，人类又是从什么时候开始感知到化学，并关注它，研究、发展它
（二）化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗 （化学发展史）
［引导自学］引导学生阅读教材相关内容，了解化学发展史。
学生阅读教材、自学归纳整理化学发展史，并了解几位科学家。
［总结］引导学生归纳总结化学发展史。
（1） 古代:火的发现和利用改善了人类生存的条件；
继而—翠绿色的孔雀石等物质发生的变化，启发人类制得了对人类生存具有实用价值产品。如陶器、铜器、酒、染料等等。其中四大发明中的享誉海外造纸、火药、烧陶器还成为中国古代著名的三大化学。工艺，享誉海。
［过渡］这种零散的、不系统的、甚至是靠猜想或偶然所获取的经验对物质变化所进行的认识持续了很长很长的时间。直到十八世纪，出现了一些杰出的化学家，才将化学大大向前推进了一大步。
（2）近代;道尔顿、阿伏伽德罗创立的原子论，分子学说为化学成为一门自然学科奠定了基础。
［展示］一滴水；
［介绍］在宏观世界之外，还有一个我们看不见，摸不着的微观世界。如一滴水里就有1.67﹡1021个水分子。
［展示］水分子模型
［介绍］化学变化的微观实质是:分子破裂成原子，原子重新组合成新分子。
［模型演示化学变化的微观实质］
［小结］化学是从分子和原子层次上研究物质组成、结构、性质以及变化规律的自然学科。
继他们之后，俄国的门捷列夫提出“物质是由元素组成的”。并根据元素之间的规律性编制了元素周期表，使得化学的学习与研究有规律可循。
（3）现代:
［图片展示］现代化学研究所使用的先进仪器及制造的新型材料。拓展学生的眼界。
［过渡］近年来，随着人们对环境认识的加深，绿色化学提出。
［介绍］绿色化学
指出其核心:利用化学原理从源头上消除污染。
［过渡］在对化学发展史的回顾与梳理过程中，你是否深深的感到化学与人类有着密不可分的关系。
（三）化学与人类的关系:
［提问］如果没有了化学，我们的生活会变成什么样 能否举例说明
［讨论交流］学生感知，并在老师引导下总结。
［总结］从人类衣、食、住、行的角度，通过图片展示大量的事实，说明化学与人类发展有着密不可分的关系。
[结论]化学确实能使世界变得更加绚丽多彩。
[图片展示]化学的重要作用;
总之，作为实用的、富于创造性的中心学科，化学在能源、材料、医药、环境污染治理以及工农业生产中发挥着其他学科所不能替代的重要作用。
[提问]怎样学好化学
（四）怎样学好化学
[演示实验]
1、“清水”变“牛奶”。
2、烧不坏的布条。
［指导］----实验是学习化学的重要手段。
［总结］化学的学习方法:
会看、会做、会想学会学习；会说、会写合作与交流
［本课小结］小收获:
物质
组成 对象 实现
结构 推动进步
变化规律
五、课堂练习:我会选（每小题只有一个正确选项符合题意）
我会选（每小题只有一个正确选项符合题意）
1、创立了原子论和分子论学说的科学家是（ ）
A.门捷列夫 B.道尔顿和阿夫加德罗 C.汤姆生 D.爱迪生
2、我国古代几大闻名世界的化学工艺是（ ）
A.烧陶瓷、指南针、造纸
B.烧陶瓷、冶金、印刷、酿酒
C.烧陶瓷、造纸、冶金、制火药
D.制火药、指南针、造纸、印刷
3、关于“绿色化学”特点的概述错误的是（ ）
A.采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康和安全的产品
B.在无毒、无害条件下反应，减少废物向环境排放
C.充分利用能源、资源，提高原子利用率，使原料的原子成为产品
D.充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿色产品
4、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（ ）
A.计算 B.推理 C.测量 D.实验
梦想
化学
物质
梦想
化学
物质

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