资源简介

五年级科学下册第一单元《生物与环境》
知识导图
五年级科学下册第二单元《船的研究》
知识导图
五年级科学下册第三单元《环境与我们》
知识导图
五年级科学下册第四单元《热》
知识导图
许多植物的新生命从种子发芽开始
种子发
改变条件：
单一变量
芽实验
绿豆种子发芽
设计对
只能改变一个条件，→立第
其余条件不变
和土壤的关系
L
比实验
种子数量越多越好
水
比较种子发芽实验
种子发芽的必要条件
空气
适宜的温度
绿豆苗的生长
设计对比实验改变条件：阳光
是否需要阳光
结论：需要阳光
空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分
绿豆苗的生长
植物可以吸收空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需要的养料
不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同
植物具有向光性
动物生存需要一定的环境条件
蚯蚓对光
改变条件：黑暗、明亮
生物与环境
照的选择
结论：蚯蚓喜欢黑暗的环境
蚯蚓的选择
蚯蚓对环
设计对
蚯蚓对干燥
改变条件：干燥、潮湿
境的选择
比实验
或潮湿环境
的选择
结论：蚯蚓喜欢潮湿的环境
不同的动物对环境的需求不同
动物会努力适应新环境
丹顶鹤迁徙
当环境改变了
为适应新环境，动物会有一些特殊行为
青蛙冬眠
不打扰冬眠的动物，保护迁徙“掉队”的鸟
猫、狗换毛
一定区域内，生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”
状的联系
食物链
用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系
动植物所需的能量（养分）在食物链上的生物之间依次传递
食物链和食物网
食物网
生物之间因为食物关系而相互联系在一起，形成一种网状
结构
食物网内一种生物的生存状态会影响整个食物网的
模拟食物网游戏、一
稳定性
生物群落。一
绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落
生态系统。
群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互
设计和制作生态瓶
影响，构成了一个整体
设计制作生态瓶
要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之
间相互联系、相互影响，并达到平衡
减少一半水
改变生态瓶
去除水草
氧气减少。
小鱼浮出水面的
次数增多
增加金鱼数量
船的历史
、一不同时期、不同类型的船具有不同的特点
浮的材料可以造船
用浮的材料造船
改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性
生产生活需求推动了造船技术的进步
沉的材料可以造船
用沉的材料造船
用相同材料造船，船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在
水面上
船的研究
技术可以改变船的载重量，推动着造船技术的发展
增加船的载重量
船的载重量与船只体积大小有关
科学技术在改变着船的动力系统，推动着造船技术的发展
给船装上动力
船可以通过船舵来控制行进的方向
轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、
设计我们的小船
稳定性、动力系统等因素
工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”
制作与测试我们的小船
等过程

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