资源简介

扎染
1教学目标
知识与技能：
创意地对布料进行折叠，探索利用各种夹子不同的接触面形状、夹子在折叠后布料上位置、方向、疏密等的变化，形成对称或连续等具有一定秩序图形的扎染创作方法和技巧。
过程与方法：
过师生互动，运用图案对称、连续纹样等知识共同探索布料折叠的方法；尝试运用各种夹住布料的方法，经染色后完成一件呈现图案秩序美、形式美的扎染作品。
情感态度与价值观：
受扎染艺术独特魅力，增强对民族传统艺术的认同感；在实践体验中感受扎染创作的乐趣和成功的喜悦。
学情分析
学生对新事物充满好奇，求知欲望强烈，实践操作能力得到提升，个性意识强，具备了较强的创意与制作能力。学生在低年级课程内容中已经对图案的对称、均衡和连续纹样等组织形式有了一定的了解。在本单元第一课时学习的基础上，学生对扎染的艺术特点、工艺流程有了初步了解和体验；以上知识储备和技能基础，为本课教学的开展奠定了基础。
重点难点
重点：
用布料和夹子完成一件图案秩序呈现的扎染作品。
难点：
有创意地折叠布料和巧用夹子。
教学过程
活动1【导入】教学导入：
（一）回顾团花中图案排布的特点和规律，引出“折叠”知识技能，并将其迁移至扎染创作中图案秩序的运用。
（二）揭示课题《扎染》。
活动2【讲授】探究发现
（一）组织学生欣赏并探索课件中呈现的，采用折叠方法与捆扎法制作的扎染作品之区别；
（二）归纳：布料折叠方式呈现的图形更加整齐、富有秩序之美；
（三）学习三种常用布料折叠方式：米字格、折扇法、九宫格；
1.试一试：米字格折叠法
师：怎样让米字格折叠法产生更多的变化呢？
2.折扇法：观察和发现作品中图案的组织规律，揭示具有二方连续图案的特点。
3.赏析教师作品，发现并思考折扇法的灵活运用，激发创意思维。
4.九宫格折叠法：共同探究作品中图案的组织规律，师生共同揭示出具有四方连续图案特点。
（四）了解几种夹子的特点，探究夹子的巧用方式。
活动3【作业】创作实践：
（一）作业内容：运用布料和夹子等工具材料独立完成一件扎染作品
（二）作业要求：
1. 有创意地运用本课学习的其中一种折叠方法；
2. 巧妙地使用夹子的形状、位置、方向、数量；
3. 可适当使用其他材料（橡皮筋等）。
活动4【活动】体验感悟
播放数字故事《我和扎染一起成长》
活动5【活动】展示与评价
（一）完成染后处理工作，指导学生打开作品，以小组为单位在窗户上展示；
（二）围绕折叠方式，夹子运用方式，图案组织形态，作品整体效果等开展交流评价。
作业评价指标：
能够运用所学的布料折叠和夹子使用方法；
作品中图案的呈现具有一定的秩序美、形式美；
能够发现问题，提出改进方法。
活动6【活动】小结与拓展
学会了巧用折叠方式和相关工具开展扎染创作；在新时代弘扬并创新扎染艺术，构思利用扎染作品装饰美化生活。

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