资源简介

小学音乐课《小红帽》教学设计
教学目标：
1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重、难点：
1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2．难点：引导学生创编、表演。 教学准备： 音乐、课件、铃鼓。
教学过程：
一、上课铃响拍手进教室师生问好！
二．导入： 1、师：快乐的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带领大家去童话王国，那里有好多动人的故事（点击课件）
2、同学们都听过《小红帽》的故事吧？让我们再来重温一下这个故事。（课件）
3、听完后请谁同学们告诉老师小红帽是怎样的一个孩子？（课件）
（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子）。
4、你喜欢她吗？（喜欢）。
5、师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（课件）
三.歌曲教学
（一）、听范唱，听完回答问题。 师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题：（课件）
1、这首歌的速度是怎么样的？（中速）
2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）
（二）、复听歌曲： 师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：（课件）
（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）
（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）
（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；（课件）
1、 师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词。
2、师：同学们的节奏感真强。
2、 师：下面请同学们自己来朗读一遍（点击小喇叭）。
（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱 师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）（师弹琴，一句句教唱） 师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。
（五）．歌曲处理
（1）以轻巧的声音演唱歌曲 师：同学们表现的非常棒，如果能把声音控制好，用轻巧欢快的声音来演唱那就更好了。现在，请同学们完整的把歌曲演唱一遍。
（2）有感情的完整演唱一遍。
四、舞蹈创编（课件）
师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？（小组合作） 1、分组合作 2、个别展示（演唱组、舞蹈组、伴奏组、画画组）。 4、全体表演，跟着老师一起。五．小结 师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学习。 同学们：愉快的音乐四十分就要和大家说再见了，这节课大家过得快乐吗？好！我们带着这美好的心情伴随着美妙的音乐下课吧！
小红帽教学反思
在学生回答问题的时候我会给予积极，鼓励的评价，在听音乐和个别同学表演时能引导学生用拍手等动作配合，同时培养了合作意识。以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中玩，课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中隐含有对学生的德育教育，逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识。本次课有些地方我觉得应该注意一下：如在教学中注意每个环节的时间安排要合理。用有趣的方式 对歌曲的演唱进行验收，让个别同学唱一唱，看看掌握的情况怎么样！

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