资源简介

家乡的老房子
1. 教学内容: 欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
2.教材分析：本课编辑的目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体会到文化。
3、学情分析
学生的认知基础：小学五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
学生的活动经验基础：小学五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
学生学习新知遇到的困难：小学五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
4.教学目标
知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
情感目标：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
5..教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。 课前准备：
教师：多媒体课件。
学生： 课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
6、教学方法：示范法。讲解法。讨论法。
7、媒体资源：PPT课件
8、教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
创设情境 教师：课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下。 提问：你能说说自己家住的是怎样的房子吗？ 在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗？ 揭示课题：（板书）家乡的老房子 （展示学生作品） 师生交流。 先让学生观察，绘画出自己喜欢的老房子。
小结（课前先观察，课上交流，了解家乡房子的特点 ）
探究新知 1.教师：在绘画、欣赏和平时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？ 小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。 2.（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？ （2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）； ①你在哪里见过这样的老房子？ ②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。 （3）全班交流。 师小结：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。 （根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁 ） 生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。 生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。 通过对历史文化的了解、民族风俗的了解、直观图片等，加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。
小结（1课件展示，了解家乡房子的特点 。2通过比较，感知家乡房子的变化 .）
巩固应用 教师： 同学们，，让我们一起来画我们家乡的老房子. 1．讲解线条画 （1）勾画外轮廓形及比例。 （2）从主要部分入手。 （3）线条明确，有密变化。 （4）明暗对比强烈。 2．讲解色彩描绘的方法。 （1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。 （2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。 3. 学生作业，教师辅导。 1．学习用线条描绘老房子的特征。 （1） 遵循原则：整体——局部——整体 （2） 讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？ 2．色彩描绘方法。 （1） 线条结合法。 （2） 色块表现法。 3．小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想还有哪些方法，自己适合用哪一种方法，为什么？ 动手绘画 分小组讨论 体会用不同表现形式创作老房子的乐趣。激发学生热爱家乡老房子、保护家乡老房子的思想感情。
小结：体会用不同表现形式创作老房子的乐趣
板书设计 家乡的老房子 青瓦 灰墙 雕花的长廊 ……

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