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人教版八年级道德与法治下7.2教学设计
课题 7.2自由平等的追求 单元 四 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本节课内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第四单元第七课“尊重自由平等”的第二框内容，通过前一节课“自由平等的真谛”的学习学生在理解自由、平等的法治意义上内涵的基础上，体悟到“法律面前人人平等”的社会主义法治的基本原则，必然逻辑地引出“自由平等的追求”的话题。教材先运用贴近学生学习和生活实际的典型事例引导学生感受到追求自由的误区及其危害，并引导学生明确这些行为的实质是不珍惜自由，在此基础上进一步引导学生学习相关的法律知识，懂得如何实现自由的追求。
学习目标 知识目标：知道如何珍视自由和如何践行平等。能力目标：理解依法行使权利的意义, 能够自觉在社会生活中践行平等。情感、态度与价值观目标：正确认识自由和平等, 树立正确的权利观和平等观,增强平等意识,努力践行平等,共同构建平等有序的社会制度。
重点 珍视自由，必须依法行使权利
难点 践行平等，就要敢于抵制不平等的行为
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境引入：播放视频：自由非任性，生活有章法自由”和“平等”是人类向往与追求的两大基本价值，在社会发展过程中起着十分重要的作用。那么，我们应该如何珍视自由，践行平等呢？ 认真观看视频，理解视频内容，独立思考回答问题。 通过视频，激发学生兴趣，产生思维的碰撞，自然导入新课。
讲授新课 二、教学过程第一学程： 学习任务主问题1.★如何珍视自由？（P104）2.特权的含义和表现、后果？（P105）3.★如何践行平等？（P106）第一步：自学要求 请大家仔细阅读课本P99-100，独立思考，圈画重点，标记问题。第二步：互学要求 CD号先讲，AB补充，组长总结，达成共识。第三步：展学要求 小组展示（4人),组长主持，站姿端正，声音洪亮主问题设计意图让学生带着问题去标注、勾画，梳理出知识要点，培养学生自主学习能力、独立思考能力。通过分析错误言行，让我们体会到互联网中的言论自由也有限度，公民合法、理性的言论表达值得尊重，但是超越法律边界的言论表达需要承担法律后果。主问题预设答案1.★如何珍视自由？(1)珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。(2)珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。运用你的经验（P103）材料：八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”思考：查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评析？提示：（1）田某对自由的认识是错误的。（2）自由是法律赋予我们的一项权利，法律是自由的保障，自由是在法律保障下的自由。法律标明了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，自由不是无限制的绝对的自由，自由受到法律的限制。自由就是在法律允许的范围内行使权利。 学生自学、同桌互学、班内小组代表展学，解决学习任务。学生认真思考，结合实际情况，认真回答问题。 让学生尽可能多的参与学习探究活动中，提高学生学习的积极性。
第二学程： 践行平等 学习任务主问题2.特权的含义和表现、后果？（P105）3.★如何践行平等？（P106）第一步：自学要求 请大家仔细阅读课本P99-100，独立思考，圈画重点，标记问题。第二步：互学要求 CD号先讲，AB补充，组长总结，达成共识。第三步：展学要求 小组展示（4人),组长主持，站姿端正，声音洪亮让学生带着问题去标注、勾画，梳理出知识要点，培养学生自主学习能力、独立思考能力。通过分析错误言行，让我们体会到互联网中的言论自由也有限度，公民合法、理性的言论表达值得尊重，但是超越法律边界的言论表达需要承担法律后果。主问题预设答案2.特权的含义和表现、后果？（P105）①特权的含义：法律、制度规定之外的特殊权利。②特权的表现：有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。③追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。3.★如何践行平等？（P106）（1）践行平等，就要反对特权。（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。（3）敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。（4）需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。知识补充：生活中不平等现象的危害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。 学生自学、同桌互学、班内小组代表展学，解决学习任务。 让学生尽可能多的参与学习探究活动中，提高学生学习的积极性。
课堂练习 1.下面对“珍视自由”认识错误的一项 ( D )A.珍惜宪法和法律赋予我们的权利 B.依法行使权利C.自觉守法，遇事找法，解决问题靠法 D.可以不受限制的为所欲为2.对“践行平等”理解错误的是 ( D )A.反对特权 B.平等对待他人的合法权利C.敢于抵制不平等行为 D.工作上，分配上追求绝对平等 3.【2021 荆州】对如图漫画中就业歧视的理解正确的是（　A　）①就业歧视侵害了公民的人格尊严②违背了法律面前人人平等的原则③不必在意，相信天生我材必有用④要反对霸权，霸权是平等的大敌A．①② B．①③ C．②④ D．③④4.小红是一个注重打扮、穿着时髦的城市女孩。在班里，她总是看不惯有些农村学生的打扮，时常当面就说某人好土气，令同学很尴尬。小红的做法（ B ） ①不能平等待人 ②有利于同学改变自己的形象 ③是不尊重他人的表现 ④实事求是，无可厚非 A.①②③ B.①③ C.①③④ D.①②③④ 学生当堂练习，作答，纠错。 及时巩固强化理解，学以致用。
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。 师生共同总结，学生认真倾听讲解，积极配合老师梳理知识。 加深学生对知识的理解，提高综合分析能力，培养思辨思维。
板书 学生仿照思维导图，细化问题，整理思维导图。 形成知识体系框架，大处着眼，细节理解巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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视频《自由非任性，生活有章法》
思考：
我们如何看待自由？
新知导入
“自由”和“平等”是人类向往与追求的两大基本价值，在社会发展过程中起着十分重要的作用。那么，我们应该如何珍视自由，践行平等呢？
人教版八年级下册
第七课 尊重自由平等
7.2 自由平等的追求
学习目标
知识目标： 知道如何珍视自由和如何践行平等。
能力目标：理解依法行使权利的意义, 能够自觉在社会生活中践行平等。
情感、态度与价值观目标：正确认识自由和平等, 树立正确的权利观和平等观,增强平等意识,努力践行平等,共同构建平等有序的社会制度。
第一学程：珍视自由
主问题：
1.★如何珍视自由？（P104）
2.特权的含义和表现、后果？（P105）
3.★如何践行平等？（P106）
第一步：自学要求
请大家仔细阅读课本P104-107，独立思考，圈画重点，标记问题。
第二步：互学要求 CD号先讲，AB补充，组长总结，达成共识。
第三步：展学要求 小组展示（4人),组长主持，站姿端正，声音洪亮。
生活在线
请你评价以下行为，他们的自由能实现吗？为什么？再举出几例类似行为。我们应怎样对待自由？
遛狗不牵绳
公共场所不戴口罩
高空抛物
广场舞扰民
网络谣言
在国旗上打广告
法律连线
中华人民共和国宪法
第五十一条：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
思考：查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评析？
材料：八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”
提示：（1）田某对自由的认识是错误的。（2）自由是法律赋予我们的一项权利，法律是自由的保障，自由是在法律保障下的自由。法律标明了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，自由不是无限制的绝对的自由，自由受到法律的限制。自由就是在法律允许的范围内行使权利。
探究一：如何珍视自由
运用你的经验（P103）
《中华人民共和国义务教育法》 第一章 总 则
第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育。
思考：1.请你评论唐某的言行？
2.如果你是关某，面对此事你会怎么做？
提示：1.唐某的言行侵害了关某的人格尊严权，没有做到自觉守法，没有正确行使自己的权利。
2.遇事找法，解决问题靠法，用法律维护权利。以遭受精神损害为由向法院提起诉讼。
探究一：如何珍视自由
探究与分享（P104）
①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
政治
自由
选举权和被选举权
监督权
人身自由不受侵犯
人格尊严不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
住宅不受侵犯
财产权
劳动权
物质帮助权
受教育权
1、如何珍视自由？
思想上
“自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。”对我们珍视自由和权利有何启示？
②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法，遇事找法，解决问题靠法，树立守法光荣，违法可耻的意识。
行动上
如何珍视自由？（P104）
笔记1
(1)珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
(2)珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
第二学程：践行平等
主问题：
2.特权的含义和表现、后果？（P105）
3.★如何践行平等？（P106）
第一步：自学要求
请大家仔细阅读课本P104-107，独立思考，圈画重点，标记问题。
第二步：互学要求 CD号先讲，AB补充，组长总结，达成共识。
第三步：展学要求 小组展示（4人),组长主持，站姿端正，声音洪亮。
下列漫画反映了现实生活中存在着什么现象？
特权是平等的大敌
特权现象
享受购房优惠
享有特殊权力
享受优质医疗
享受特殊生活
反对特权
①特权的含义：法律、制度规定之外的特殊权利。
③追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
②特权的表现：有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
2.特权的含义和表现？
①践行平等，就要反对特权。
3、如何践行平等？
2022年1月，一则客户威胁辱骂外卖小哥的短信在微博上引发热议。美团外卖员小李在送餐中接到顾客电话，要求代买香烟，由于在送餐高峰小李便拒绝了。之后，小李的手机收到了顾客王先生的辱骂短信。小李表示，因为整天在路上跑，看到这样的信息感到非常害怕。自己的工作并没有任何错误，被对方恐吓后没有心思再继续工作。
配送员生存调查报告：尊重平等成第一诉求
你是如何看待客户的做法的？
你认为外卖小哥应该得到怎样的对待？为什么？
生而平等
② 践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
政府工作报告
生活中还有哪些不平等现象？有什么危害？
生活中不平等现象及危害：
在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
P106二
③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2、如何践行平等？
生活中不平等现象的危害：
损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
④我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
3、如何践行平等？
如何践行平等？（P105—P107）
笔记2
（1）践行平等，就要反对特权。
（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
（3）敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
（4）需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
践行平等
珍视自由
践行平等，就要反对特权
践行平等，就要敢于抵制不平等的行为
践行平等，就要平等对待他人的合法权利
增强平等意识，努力践行平等
珍惜宪法和法律赋予我们的权利
依法行使权利
自由平等的追求
本课小结
1.下面对“珍视自由”认识错误的一项 ( )
A.珍惜宪法和法律赋予我们的权利
B.依法行使权利
C.自觉守法，遇事找法，解决问题靠法
D.可以不受限制的为所欲为
2.对“践行平等”理解错误的是 ( )
A.反对特权
B.平等对待他人的合法权利
C.敢于抵制不平等行为
D.工作上，分配上追求绝对平等
D
D
随堂检测
A
3.【2021 荆州】对如图漫画中就业歧视的理解正确的是（　　）
①就业歧视侵害了公民的人格尊严
②违背了法律面前人人平等的原则
③不必在意，相信天生我材必有用
④要反对霸权，霸权是平等的大敌
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4.小红是一个注重打扮、穿着时髦的城市女孩。在班里，她总是看不惯有些农村学生的打扮，时常当面就说某人好土气，令同学很尴尬。小红的做法（ ）
①不能平等待人
②有利于同学改变自己的形象
③是不尊重他人的表现
④实事求是，无可厚非
A.①②③ B.①③ C.①③④ D.①②③④
B
【详解】B.本题考查平等。法律意义上的平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照，B项正确。A项不符合题意，不选；践行平等，就要反对特权，C项错误；人们在人格和法律地位上是平等的，D项错误。

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