资源简介 命题及其四种形式(知识讲解与习题训川练)一、命题1.命题的定义一般地,在数学中我们把语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句称为命题,其中判断为真的语句称为真命题,判断为假的语句称为假命题,2.命题的表示一个命题,一般可用一个小写英文字母表示,如:卫,q,r,…。【补充说明】(1)并不是任何语句都是命题,只有那些能判断真假的语句才是命题.一般来说,疑问句、祈使句、感叹句都不是命题(2)一个命题要么是真的,要么是假的,但不能同时既真又假,也不能模棱两可、无法判断其真假(3)要判断一个命题是真命题,需进行论证,而要判断一个命题是假命题,只需举出一个反例即可(4)在数学或其他科学技术中,还有一类陈述句也经常出现,如:“每一个不小于的偶数都是两个奇素数之和(哥德巴赫猜想)"“在2020年前,将有人登上火星”等,虽然目前还不能确定这些语句的真假,但是随着科学技术的发展与时间的推移,总能确定它们的真假,人们把这一类猜想仍算为命题判断下列语句是否是命题,若是,判断其真假,并说明理由(1)一个数不是合数就是质数(2)大角所对的边大于小角所对的边(3)若+y是有理数,则x,也都是有理数(4)求证∈R,方程x2+g+1=0无实根.第1页(共11页)答案(1)是假命题(2)是假命题(3)是假命题(4)不是命题解析(1)是假命题,1既不是合数,也不是质数,(2)是假命题,必须在同一个三角形或全等三角形中(3)是假命题,如=√2,y=一√2都是无理数,但+是有理数.(4)不是命题.2判断下列命题的真假:(1)已知a,b,c,d∈R,若a≠c或b≠d,则a+b≠c十d.(2)∈N,x3>x2.(3)若m>1,则关于的方程x2-2a+m=0无实数根.(4)存在一个三角形没有外接圆·答案(1)为假命题,(2)为假命题,(3)为真命题,(4)为假命题.解析(1)为假命题,反例:1卡4或5≠2,而1+5=4+2.(2)为假命题,反例:花=0或=1时,3>心2不成立,(3)为真命题,m>1→△=4-4m<0→原方程无实数根,(4)为假命题,因为每个三角形都有唯一的外接圆,3已知A,B是两个集合,则下列命题:①若ASB,则A∩B=A;②若ANB=B,则ACB;③若ASB,则AUB=A;④若AUB=B,则BSA·其中是真命题的是一·(填上正确命题的序号)第2页(共11页)命题及其四种形式(知识讲解与习题训川练)一、命题1.命题的定义一般地,在数学中我们把语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句称为命题,其中判断为真的语句称为真命题,判断为假的语句称为假命题,2.命题的表示一个命题,一般可用一个小写英文字母表示,如:卫,q,r,…。【补充说明】(1)并不是任何语句都是命题,只有那些能判断真假的语句才是命题.一般来说,疑问句、祈使句、感叹句都不是命题(2)一个命题要么是真的,要么是假的,但不能同时既真又假,也不能模棱两可、无法判断其真假(3)要判断一个命题是真命题,需进行论证,而要判断一个命题是假命题,只需举出一个反例即可(4)在数学或其他科学技术中,还有一类陈述句也经常出现,如:“每一个不小于的偶数都是两个奇素数之和(哥德巴赫猜想)"“在2020年前,将有人登上火星”等,虽然目前还不能确定这些语句的真假,但是随着科学技术的发展与时间的推移,总能确定它们的真假,人们把这一类猜想仍算为命题判断下列语句是否是命题,若是,判断其真假,并说明理由(1)一个数不是合数就是质数(2)大角所对的边大于小角所对的边(3)若+y是有理数,则x,也都是有理数(4)求证∈R,方程x2+g+1=0无实根.第1页(共6页)2判断下列命题的真假:(1)已知a,b,c,deR,若a≠c或b≠d,则a+b≠c+d.(2)e∈N,x3>x2(3)若m>1,则关于的方程x2-2c+m=0无实数根.(4)存在一个三角形没有外接圆·3已知A,B是两个集合,则下列命题:①若A三B,则A∩B=A;②若ANB=B,则ACB;③若ASB,则AUB=A;④若AUB=B,则BCA.其中是真命题的是一·(填上正确命题的序号)二、命题的四种形式对于“若p,则q”形式的命题,p称为命题的条件,称为命题的结论命题“如果p,则q”是由条件和结论组成的,对g进行“换位”和“换质(否定)”后,可以构成四种不同形式的命题原命题若p则g逆命题若q则p否命题若p则q逆否命题若q则p4命题若x>y,则x>的否命题是:5命题若a>b,则a+1>b"的逆否命题是(),A.若a+1≤b,则a>bB.若4+1bC.若a+1≤b,则a≤bD.若a+16命题“若一个数是负数,则它的平方是正数"的逆命题是()A.“若一个数是负数,则它的平方不是正数”B.“若一个数的平方是正数,则它是负数第2页(共6页) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 命题及其四种形式(知识讲解与习题训练)(学生版).pdf 命题及其四种形式(知识讲解与习题训练)(教师版).pdf