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“体验型课堂”学习方案 思想品德（六年级下）（11） 班级 姓名 学号 __
11、让挫折丰富我们的人生
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【学习目标】
1、了解挫折含义，知道造成挫折的因素及面对挫折的不同态度和结果，懂得挫折与人生的关系；
2、初步培养用辩证的方法分析挫折的能力；
3、面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，深刻体悟“人生难免有挫折”。
试学 试读 试疑 试练
【试一试】
同桌相互说一说你对挫折的理解
一、挫折与人生相伴
【读一读】阅读教材60-61正文及材料，思考完成下列问题并在书本上圈出重要内容
挫折是指 _______________________________，也即我们平时所谓的“碰钉子”，而生活中造成挫折的原因主要有____________、____________、_____________
【练一练】
中学生李星在很小的时候就有点口吃，但父母亲的关心、呵护与考场如意使得李星不再为这而苦恼。可是好景不长，父母亲因感情分裂离婚了，在学校，同学嘲笑他是个父母不爱的孩子，李星再也无心上学了，成绩一落千丈，天生有口吃的李星就更觉得自己是个被上帝抛弃的孩子。不久，一场百年一遇的洪水（1998年）淹没了李星与他奶奶唯一的家所……
问题：分析李星遇到的挫折是有哪些因素造成的？
二、不同的态度 不同的结果
【读一读】阅读教材63页的正文部分，找一找面对挫折有哪三种人，他们最后的结果如何
【写一写】小组合作，将挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇写在书本64页的横线上，越多越快越好。
【想一想】挫折对于敢于挑战的人来说意味着什么？对于半途而废、放弃者来说又意味着什么？
三、艰难困苦，玉汝于成
【读一读】阅读教材65页，归纳挫折会带来哪些影响？在书本上圈出关键词
【练一练】
选择一位经历坎坷的名人或现实生活中的模范，说说他或她因为面对困难不屈不饶，最后成功的故事。
议学 自议 互议 练议
战胜挫折我有方法：
①主题：当我遇到挫折时，我会………
②活动内容：把你们认为能战胜挫折的好方法写下来，全班同学一起分享。
③活动要求：四人一小组，推选出一名作记录员，一名发言。
审学 自审 互审 师审
1、“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”这句名言告诉我们 （ ）
A、生活是痛苦不堪的 B、不要把生活想得那样美好
C、生活就是每天经历欢乐和痛苦 D、每个人都会经历挫折和失败
2、有的人能够面对挫折，在挫折面前百折不挠；有的人一遇到挫折就一蹶不振。造成两者不同的自身原因，主要是 （ ）
①生活的态度 ②自然环境 ③挫折的大小 ④人生的理想和目标
A、①② B、①③ C、 ③④ D、①④
3、奥斯托洛夫斯基是在双目失明、病魔缠身的极端困境中，悟出了人生的真谛，写下了《钢铁是怎样炼成的》这一巨著。他的人生经历告诉我们 （ ）
①人生难免有挫折 ②挫折能磨砺人的意志 ③挫折本身是一件好事 ④挫折孕育成功
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
4、由于身材不高，不能如愿当飞行员，造成这种挫折的因素是： ( )
A 家庭因素 B生理因素 C 心理因素 D学校因素
5、古人云“蚌病成珠”就是指 （ ）
A、凡是遇到挫折，身处逆境的人都可以成功
B、失败是成功之母，挫折孕育着成功
C、遇到挫折时，要学会自我疏导
D、我们要在遇到挫折的时候，树立正确的人生目标
6、人在遭到挫折时如果善于自我疏导，就能将消极情绪化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。以下方法属于自我疏导的是 （ ）
①向心理老师倾诉自己心中的烦恼和痛苦 ②把怒气和悲痛转化为动力，以更强的信心去追求新的目标 ③多想想人生是美好的，挫折是暂时的 ④参加使自己愉快的活动
A、①② B、③④ C、①②④　　 D、①②③④
二、反思
通过本课的学习，我有什么收获？
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