资源简介

1.2思维的含义与特征 教案
一、教学目标
必备知识：
思维形态的分类，思维的基本形态
抽象思维和形象思维的主要特征
抽象思维和形象思维的关系
科学思维的基本条件
抽象思维和形象思维的关系
关键能力：
通过发散思维、辩证思维、形而上学思维的实例，认识思维的形态和分类。
通过列举抽象思维和形象思维的事例，认识思维的基本形态。
二、核心素养
1.科学精神：正确认识思维的基本形态、抽象思维和形象思维的主要特征，明确抽象思维和形象思维的关系。
2．公共参与：掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式。
三、教学重难点
思维的基本形态
思维基本形态的特征
四、课前准备
教具：黑板、粉笔、多媒体
五、教学过程
1、导入新课
观看视频，说说你得到什么启示？
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎
——战国·吕不韦《吕氏春秋·察今》
新课讲授
思维的基本形态
探究一：感知思维的多种形态
材料一：她一手把着书，一手托着腮；头微微地低着，眉浅浅地皱着，好似抿酒的飞燕，葬花的黛玉；完全沉浸在书中，好像身旁的一切都成了飘渺，成了虚幻。
材料二：草地上有两只羊，在艺术家、生物学家、物理学家、数学家看来却有不同的感受与理解，下面是他们的的描述。
艺术家：蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。
生物学家：雄雌一对，生生不息。
物理学家：大羊静卧，小羊漫步。
数学家：1+1=2.
思考：人们对思维的形态为什么会有不同的分类和认识？上述两则材料体现了哪些思维具体形态？
点拨：出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。
上述材料体现了形象思维和具体思维
1.出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。
材料三：1、尽可能想象“△”和什么东西相似或相近？
解答：和“△”相似或相近的东西有：涵洞、峭石、山峰、堡垒、城门、隧道口、喷水池、橱窗、问讯窗口、尼龙秧棚、坟墓、萌芽、彩虹、乌篷船、抛物红、仙鹤戏水、镜片、电视机屏幕、枪洞、子弹头、树荫、海上日出、跳水、弯腰、插秧、拱桥、盾牌、活页木铁夹、天边浮云等等。
2、高尔基童年在食品店干杂活，曾碰到过一位刁钻的顾客，“订九块蛋糕，但要装在四个盒子里，而且每个盒子里至少要装三块蛋糕”。
解答：高尔基的办法是：先将九个蛋糕分装在三个盒子里，每盒三块：然后再把这三个盒子一起装在一个大盒子里，用包装袋扎好。
材料1、2分别体现了什么思维
点拨：发散思维、聚合思维
思维的方向看
向不同思维扩散——发散思维
向同一方向收敛——聚合思维
从思维对认识对象的思考角度看
整体地认识对象——综合思维
分别地认识对象——分析思维
从思维反映认识对象的方式看
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题——辩证思维
用孤独、片面、静止的观点看待事物和思考问题——形而上学思维
材料四：材料1.习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上讲话指出：“在保护人民生命安全面前，我们必须不惜一切代价，我们也能够做到不惜一切代价，因为中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，我们的国家是人民当家作主的社会主义国家。”
材料2.在抗疫斗争中，复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏号召“党员先上”。他说：“在这场伟大斗争中，广大医务人员和社会各界一起，在最短的时间内控制住了疫情，交出了完满的答卷。我们将慎终如始，再接再厉。”
“仅3个月左右，就取得武汉保卫战、湖北保卫战的决定性成果。”武汉大学公共卫生学院教授毛宗福说，“湖北、武汉人民不会忘记，是党中央、广大党员在疫情危难之际，送来了国家医疗队、抗疫物资、生活必需品。中国共产党是中国人民最可靠的主心骨。”
思考：
（1）抽象思维和形象思维是依据什么划分的？
（2）什么是抽象思维和形象思维？
（3）思维的基本形态是什么？
（4）上述两个材料分别主要是通过思维的哪种基本形态表述观点的？
交流展示：
（1）根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。
（2）如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
（3）抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
（4）材料1主要是通过抽象思维表述观点的，材料2主要是通过形象思维表述观点的。
2.抽象思维和形象思维
（1）划分标准
根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。
（2）抽象思维
人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。
（3）形象思维
人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
（4）地位
抽象思维和形象思维是思维的基本形态
思维基本形态的特征
探究三：抽象思维和形象思维的特征
材料1：19世纪末，原子科学家们正向原子发起进军。但是，微观粒子太小，在研究中科学家常常苦于看不到原子的行踪一个阿尔法粒子的直径不到一万亿分之一厘米，用最高级的显微镜也无法看到它们。对原子和其他微观粒子的研究，真像是瞎子走夜路一般困难。青年学家威尔逊攻克这个难题，想一种显示原子的轨迹。为此他联想到自己以前研究气象学的一段经历.1894年秋天，他受国家气象局的委托，来到位于苏格兰那维斯山顶的天文台研究大气物理。每天早上，威尔逊都能看到太阳从东方升起，阳光从迷雾中穿过，透出千万道美丽的光辉。他想，能不能创造一个人工的云雾室，让粒子在云雾中显示出自己的运动轨迹来呢？他研究过大气物理，了解水蒸汽凝结成水珠的条件。第一是要有一定的湿度，只有相当潮湿的空气才能凝结出水滴。第二是要有一定的核心，如果没有灰尘或别的带电粒子，水蒸汽再多也不会凝在一个十分纯洁的云雾室中。有了充足的水汽，如果让一束带电的粒子流射进这个云雾室，粒子经过的路上的水汽就会很快凝成水滴，产生一道人工的雾，粒子的行踪就可以被肉眼清楚地看到，基于这个设想，威尔逊很快就造出了能显示带电微观粒子行动的云
材料2：一位农民请了工程师、物理学家和数学家，让他们用最少的篱笆围出最大的面积。
工程师用篱笆围出一个圆，宣称这是最优设计。物理学家说：“将篱笆解析拉开，形成一条足够长的直线，当围起半个地球时，面积最大了。”数学家好好讥笑了他们一番。他用很少的篱笆把本身围起来，然后说：“我此刻是在篱笆的外面。”
思考：思维基本形态有什么显著特征？如何理解？
1.抽象思维:
（1）含义：以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。
（2）主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
2.形象思维：
（1）含义：在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。
（2）主要特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
探究四：形象思维与抽象思维的关系
观看视频：
3.抽象思维与形象思维的关系：区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系。
3、结束新课
通过本节课的学习，我们了解了思维的形态、抽象思维和形象思维以及思维基本形态的特征。能够在日常生活中学习和与运用形象思维和抽象思维。
4、课堂小结
出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
六、板书设计
1.2思维的含义与特征
一、思维的基本形态
1.出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。
（1）思维的方向看
（2）从思维对认识对象的思考角度看
（3）从思维反映认识对象的方式看
2.抽象思维和形象思维
（1）划分标准
（2）抽象思维
（3）形象思维
（4）地位
二、思维基本形态的特征
1.抽象思维:
2.形象思维：
3.抽象思维与形象思维的关系
七、课后作业
完成本课时学案及同步课时同步课时作业。

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