资源简介

1.2思维形态及其特征 学案
学习目标
必备知识：
思维形态的分类，思维的基本形态
抽象思维和形象思维的主要特征
抽象思维和形象思维的关系
科学思维的基本条件
抽象思维和形象思维的关系
关键能力：
通过发散思维、辩证思维、形而上学思维的实例，认识思维的形态和分类。
通过列举抽象思维和形象思维的事例，认识思维的基本形态。
核心素养
1.科学精神：正确认识思维的基本形态、抽象思维和形象思维的主要特征，明确抽象思维和形象思维的关系。
2．公共参与：掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式。
基础梳理
一、思维的基本形态
1.思维形态的分类:
（1）从思维的方向看,有发散思维和聚合思维;
（2）从思维对认识对象的思考角度看,有综合思维和分析思维;
（3）从思维反映认识对象的方式看,有辩证思维和形而上学思维。
2.思维的基本形态:
（1）划分依据:思维运行的基本单元的不同。
（2）内容:
①抽象思维:人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元。
②形象思维:人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元。
二、思维基本形态的特征
1.抽象思维:
（1）含义：以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。
（2）主要特征:基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
2.形象思维:
（1）含义：在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。
（2）主要特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
3.抽象思维与形象思维的关系：区分是相对的,不是绝对的。在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系。
易错提示
1．思维的能动性是指思维如实地反映认识对象，能够帮助人们在实践中实现预期的目的。( )
【答案】×
【解析】思维作为理性认识，是有正确和错误之分的。思维的能动性，不仅指思维能能动地反映认识对象，能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识，正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象；也指思维能反作用于实践，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维则往往导致实践的失败。2．“逻辑与思维”中所说的“思维”是与意识同义的。( )
【答案】×
【解析】思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
3．不同的人的思维风格各异，没有共性。( )
【答案】×
【解析】人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征，都具有间接性、概括性、能动性。
4．思维能直接反映事物的本质和规律。( )
【答案】×
【解析】思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。故本题说法错误。
5．从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的辩证思维和分别地认识对象的形而上学思维。( )
【答案】×
【解析】从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维；从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。
6．根据反映的对象不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维，反映内在规律的是抽象思维，反映外部形象的是形象思维。( )
【答案】×
【解析】根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
7．形象思维就是感性认识，抽象思维就是理性认识。( )
【答案】×
【解析】我们既不能把形象思维与感性认识等同，也不能把抽象思维与理性认识等同；感性认识和理性认识是依据认识的水平划分的，而形象思维和抽象思维是依据思维运行的不同单元划分的，具有不同的分类依据，故说法错误。
8．思维只有抽象思维和形象思维两种形态。( )
【答案】×
【解析】出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类，如发散思维和聚合思维，综合思维和分析思维，辩证思维和形而上学思维，抽象思维和形象思维等；其中抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
9．抽象思维比形象思维更有价值，对吗？
【答案】×
【解析】在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。所以，不能说哪一个更有价值。
深化探究
1．请回忆P5-P6《思维形态及其特性》所学知识，绘制本课知识体系思维导图。
2．想一想：思维的能动性只对人们如实地反映认识对象发挥作用。对吗？
3．想一想：形象思维就是感性认识吗 抽象思维就是理性认识吗
4．请思考：思维形态和思维形式存在什么关系
5．有同学认为：“科学家用抽象思维来思考，而艺术家则用形象思维来思考。”
如何评价这一观点？
6．《吕氏春秋》中说：“有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴（意为观察屋堂下太阳和月亮的影子），而知日月之行、阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒、鱼鳖之藏也；尝一脔肉，而知一镬之味、一鼎之调（意为品尝鼎中的一块肉，就可以知道一鼎肉的味道）。”
上述材料体现了思维的哪些特征？
7．周雯的妈妈是某水泥厂的化验员。一天，周雯来到化验室做作业，做完后想出去玩。“等等，妈妈还要考你一个问题，”周雯的妈妈说，“你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的。你能只移动1只玻璃杯，就使盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗？”爱动脑筋的周雯，是学校有名的“小机灵”，她只想了一会儿就做到了。
想一想“小机灵”是怎么做到的？这其中反映了思维的什么特征？
随堂训练
1．人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。这些共同特征是（ ）
A．间接性概括性能动性 B．概括性多样性客观性
C．概括性客观性综合性 D．概括性能动性综合性
2．习近平在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上强调，要提高战略思维、历史思维、辩证思维等七种思维能力。七种思维的共同特征是（ ）
①具有间接性
②具有直接性
③具有概括性
④具有严谨性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．在2022年教育工作会上，教育部长怀进鹏第一次系统地谈到对中国教育的判断与认知.他谈到∶必须跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育。这一判断与认知主要体现的逻辑思维是（ ）
A．发散思维 B．综合思维 C．超前思维 D．逆向思维
4．概念是人类在认识过程中,从感性认识上升到理性认识,把所感知的事物的共同本质特点抽象出来,加以概括,是自我认知意识的一种表达,形成概念式思维惯性。这说明概念的特征是（ ）
①抽象性
②社会性
③能动性
④概括性
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
5．老师为帮助学生理解球的定义,在课堂上给学生展示了足球、篮球、乒乓球等多种球类的图片。这主要运用了形象思维的（ ）
A．基本单元的概念性 B．基本单元的形象性
C．思维表达的严谨性 D．思维表达的情感性
6．企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。这一论断（ ）
①体现了思维的间接性特征
②体现了思维的概括性特征
③是通过抽象思维揭示企业的本质
④是通过形象思维触及企业的本质
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．早在英国“脱欧”之初，就有专家指出，无论“脱欧”后英国与欧盟之间的贸易模式如何，英国和欧盟的经贸都会遭到冲击，因而中美在全球的贸易也将受到影响。这表明（ ）
A．科学思维追求认识的客观性 B．科学思维的结果具有预见性
C．科学思维的结果具有可检验性 D．思维具有概括性
8．“五个必由之路”进一步深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是具有方向性、根本性、全局性、战略性的重大论断，这说明思维具有（ ）
A．直接性 B．概括性 C．机械性 D．表面性
9．黑格尔说过：“对于同一句格言，出自饱经风霜的老年人之口与出自缺乏阅历的青少年之口，其内涵是不同的。”这主要反映了（ ）
A．实践具有主观能动性 B．感性认识有助于对理性认识的理解
C．认识起源于感觉、经验 D．理性认识是感性认识的指导
10．要想改进圆珠笔，必须知道现在的圆珠笔有什么缺点，哪些地方需要改进。有人很快就对这种笔提出了许多缺点。例如，写的字不容易擦掉；有时出油太多；颜色只有红、黑蓝，缺乏多样性；不能既写粗字又写细字；笔尖上积聚油和纸渣；等等。材料中关于圆珠笔缺点的分析体现的思维方式是（ ）。
A．发散思维 B．聚合思维 C．抽象思维 D．形象思维
试卷第1页，共3页
参考答案
深化探究
1．
2．错误。思维的能动性可能有助于人们如实地反映认识对象，也有可能误导人们歪曲地反映认识对象。
3．不是。我们既不能把形象思维与感性认识等同,也不能把抽象思维与理性认识等同。感性认识和理性认识是依据认识的水平划分的,而形象思维和抽象思维是依据思维运行的不同单元划分的,具有不同的分类依据。
4．（1）根据思维加工时所使用的基本单元不同,思维可区别为不同的形态,即抽象思维和形象思维。
（2）抽象思维的基本单元是概念,形象思维的基本单元是感性形象。抽象思维的形式是概念、判断和推理。
5．形象思维并不仅仅属于艺术家，它也是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式。抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
6．①思维具有间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。材料中的有道之士用看得见的东西来推断未知的领域，体现了思维的间接性。②思维具有能动性。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。材料中的有道之士透过现象把握事物的本质和发展规律，体现了思维的能动性。
7．（1）将第二个杯子中的水倒入第五个空杯中，随后将第二个杯子放回原处。
（2）①思维具有能动性。周雯灵活运用自己所学的知识，积极开动脑筋，很快就找到了答案。②思维具有概括性。周雯没有从表面去思考，而是抓住了本质要求，保证“盛满水的杯子和空杯子间隔起来”。
随堂训练
1．A【解析】A：不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。这些共同特征是思维具有间接性、概括性、能动性，故A入选。BCD：选项BCD均错误，故BCD不选。故选A。
2．A【解析】①③：要提高战略思维、历史思维、辩证思维等七种思维能力。七种思维的共同特征是具有间接性，具有概括性，①③正确；②：实践具有直接性，思维没有直接性，②错误；④：思维有对有错，不一定具有严谨性，④错误。故选A。
3．B【解析】B：教育不是孤立的事业，要立足全局看教育、放眼长远看教育、跳出教育看教育，这样才能认清教育的现状、本质、任务和使命。这是从整体上把握教育的体现，运用了综合思维，B符合题意。A：发散思维是向不同方向扩散的思维，A不符合题意。C：超前思维是提前预计的思维方法，C不符合题意。D：逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。D不符合题意。故选B。
4．D【解析】①④：概念是人类在认识过程中,从感性认识上升到理性认识,把所感知的事物的共同本质特点抽象出来,加以概括,是自我认知意识的一种表达,形成概念式思维惯性。根据概念的基本含义,概念反映的是事物的本质属性,舍弃了事物的非本质属性,因而具有抽象性和概括性,①④正确。②③：社会性、能动性是人特有的属性,与题意不符。故选D。
5．B【解析】AC：基本单元的概念性和思维表达的严谨性是抽象思维的主要特征，AC不符合题意。B：展示足球、篮球、乒乓球等多种球类的图片，使学生可以直观地观察球的形状，理解球的定义，这体现了形象思维的基本单元的形象性，B符合题意。D：材料未体现思维表达的情感性，D不符合题意。故选B。
6．C
【解析】①：思维的间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。材料没有体现这一特征。故①不符合题意。②：所谓概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。材料体现了思维的概括性特征。故②符合题意。③：材料是对企业下的定义，用概念的方式概括了各类企业的本质，是通过抽象思维揭示了企业的本质。故③符合题意。④：材料是通过抽象思维揭示企业的本质，而不是通过形象思维触及企业的本质。故④排除。故选C。
7．B【解析】追求认识的客观性指的是科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。材料中并未体现客观性，A与题意无关。专家就英国“脱欧”时间预测中美在全球的贸易也将受到影响，说明科学思维的结果具有预见性，B符合题意。科学思维的结果具有可检验性是指思维的结果必须接受实践的检验，材料中没有体现该结论被证实或检验，C与题意无关。思维是对一类事物的概括反映，概括就是对同一类事物共同本质的认识，材料没有体现思维的概括性，D与题意无关。故选B。
8．B【解析】思维能够从多种事物各种各样的属性中，合去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。思维具有概括性，“五个必由之路”进一步深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是具有方向性、根本性、全局性、战略性的重大论断，体现了思维具有概括性，故B正确。思维的基本特征是间接性和概括性，故ACD不选。故选B。
9．B【解析】实践是连接主观与客观的桥梁，是“主观见之于客观”的活动，材料没有体现实践具有主观能动性，故A不符合题意。“对于同一句格言，出自饱经风霜的老年人之口与出自缺乏阅历的青少年之口，其内涵是不同的。”这反映了感性认识与理性认识是认识过程的两个阶段，感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的升华，感性认识有助于对理性认识的理解，故B符合题意。实践是认识的来源，认识源于实践，认识不是起源于感觉、经验，故C说法错误。理性认识是感性认识的升华而不是指导，故D错误。故选B。
10．A【解析】有人很快就对这种笔提出了许多缺点。例如，写的字不容易擦掉；有时出油太多；颜色只有红、黑蓝，缺乏多样性；不能既写粗字又写细字；笔尖上积聚油和纸渣，材料中提出圆珠笔的缺点,符合发散思维的列举法，A符合题意，BCD不符合题意。故选A。

展开更多......

收起↑