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XX小学城市学校少年宫
趣味数学 小社团活动记录表
学年第 学期
活动时间 参加人数
活动地点 学校报告厅 辅导教师
活动内容 趣味数学之24点游戏
活 动 过 程 一、介绍扑克牌中的知识，让学生了解扑克牌中蕴藏的数学知识与奥秘。 二、分组玩扑克游戏，激发学生的兴趣。 1、三局两胜 2、抽牌定胜负 三、玩24点游戏。 1、讲解24点游戏（1~10）的规则 2、介绍24点游戏的运算技巧 3、以四人小组形式玩24点游戏 四人一组，各人从自己的扑克牌中任意拿出一张，谁先算得24，谁就获胜。如果计算的结果得不到24，就换牌再算。 四、小结及颁奖。 对学生学习24点进行总结，表彰学习优秀的同学。 五、学生谈活动心得。
活动 效果 通过艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习，在玩中收获。培养学生思维的灵活性、敏捷性，提高学生的计算速度。
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学年第 学期
活动时间 参加人数
活动地点 学校报告厅 辅导教师 　
活动内容 找出数列的规律
活 动 过 程 一、揭示活动的内容和要求。 1、本次活动以小组为单位，并以规定的形式开展。 2、共分三个环节： 第一环节：必答题 第二环节：抢答题 第三环节：挑战题 二、小组活动过程。 第一环节：必答-----趣填成语 第二环节：抢答题----巧猜谜语 第三环节：挑战题----数学故事 三、计算总分、颁奖。 四、学生谈活动心得。
活动 效果 给予学生小组合作的机会，最大程度地调动了学生的参与兴趣，活动气氛更显浓厚。
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学年第 学期
活动时间 参加人数
活动地点 学校报告厅 辅导教师 　
活动内容 数学广角之找次品
活 动 过 程 一、情境导入。 　　生产中多少会产生次品，这就需要质检员找出次品，今天就请你们来充当质检员，上岗前要对大家进行简单测试，看看你们的观察力和分析能力怎么样 二、合作探究。 1、提出问题：9个零件里有1个是次品（次品重一些），假如用天平称，至少称几次就保证一定能找出次品？ 2、自主探索，引导学生探索利用天平找次品的方法，大家猜猜，怎样利用天平找出零件里的次品？ （1）学生以小组为单位，合作解决这一问题。 （2）学生展示成果。 （3）小结最优策略。 三、巩固练习。 学生以小组形式完成相关练习，老师巡视指导。 四、评价反馈谈收获。
活动 效果 学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
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学年第 学期
活动时间 参加人数
活动地点 学校报告厅 辅导教师
活动内容 趣味数学之打电话
活 动 过 程 一、创设情境。 二、探究方案。 1．整理信息。 (1)逐一打。用课件的形式出示我自己逐一打的方案 (2)讨论，发现用时太长。 2．初步感知。3．开放探究。 4．对比分析：(1)展示部分方案；(2)选取几个典型分组方案解析。(3)优化方案 5．整理归纳。 三、应用规律。 1.结合填写的表格，师生一起讨论解答如下的问题。2.师:找到了这个最优方案，现在我可以通知了吧 想一想，会出现什么情况 四、课堂小结。 三、谈谈这本书讲的是什么？ 四、谈谈书中优美的段落或者语句。 五、交流观点，展开探讨。 六、谈谈自己在习作中所遇到的问题，如何在阅读中提升自己的积累并灵活的运用到自己的习作中去。
活动 效果 培养学生整理归纳和应用能力，促进思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。
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学年第 学期
活动时间 参加人数
活动地点 学校报告厅 辅导教师
活动内容 趣味数学——数之韵
活 动 过 程 一、激趣导入： 介绍数学史及其作用，激发学生的兴趣。 认识“勾股定理”，讲数学家的故事，然后通过选择题巩固知识。 二、趣味数学活动： 1、活动一：趣填成语。 不计其 而不厌 习以为 体裁衣 寥寥无 去何从服 唯利是 影不离 平庸无 米而炊 克己奉 直气壮 无独有 一数二 举棋不 所当然 令人发 九寒天 疲于奔 山题海 …… 2、介绍圆周率的一些小知识，加深学生对圆周率的印象,同时激发学生的爱国之情，然后通过选择题的形式进行简单的考查。 3、活动二：数学猜谜。 4、活动三：数学美图欣赏。 三、课堂小结，学生谈收获。
活动 效果 学生兴趣浓厚，积极性高，通过学习，学生的理解能力及逻辑思维能力得到了训练和提高。
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活动时间 参加人数
活动地点 学校报告厅 辅导教师
活动内容 趣味数学之植树问题
活 动 过 程 一、创设情境，生成问题。 1、猜谜语激趣引入（谜底：手指）。 2、师演示手指，认识指缝。 二、探究新知，解决问题。 1、谈话导入，揭示课题。 2、初步感知。 出示题目和植树图，认识数量关系，长度、间隔、间隔数、棵树。 3、通过画图加深理解，师生概括三种植树问题的计算方法： 两端都栽：间隔数+1=棵数 只栽一端：间隔数=棵数 两端都不栽：间隔数—1=棵数 三、巩固应用，内化提高。 四、回顾整理，反思提升。
活动 效果 学生兴趣高涨，通过本节学习，学生熟练掌握植树问题的三种计算方法，并能灵活运用，提高了其运用知识解决问题的能力。
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趣味数学小社团活动总结
一、趣味数学社团教学总体思路
为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，经过探索实践，我们趣味数学组力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、在趣味数学社团，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣
1.加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。
2.培养他们对数学难题的直接兴趣。
3.合理安排各个竞赛知识的先后顺序。
4.个别学生的重点辅导。
重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们要求要高一些，比如其中谢铤佳等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。
三、让评价促进学生全面发展
学习的20名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣。
成绩与收获
经过努力，本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛浓厚，师生关系融洽和谐。
五、今后努力方向
1.继续加强专业理论和教法方面的学习。
2.继续培养学生学习数学的兴趣。
3.培养学生的自信心、进取心和学习习惯。
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年 月 日
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趣味数学小社团活动方案
一、指导思想
展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。XX小学特制定本次城市学校少年宫兴趣小组“趣味数学”活动实施方案。
二、活动目标
1.激发学生学习数学的兴趣和积极性,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。
2.使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3.使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4.培养学生也人合作、与人交流的意识和能力。
5.培养学生积极参与数学学习活动、实事求是、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
三、活动内容
以数学游戏、数学故事、数学实践活动、数学竞赛题为主。
四、活动时间: 年 月至 月
五、活动地点：学校报告厅
六、活动对象：三至五年级学生
七、工作措施
1.以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据,采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
2.逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3.课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去，课后坚持写教学后记，及时总结经验教训。
4.采用边教学边反思边调整的方法，不断修改、完善教材。
5.做好对学生的评价工作，完善评价体系。
6.加强与其他教师的交流，并积极听取学生的反馈意见，改进教学，提高效率。
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年 月 日
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