资源简介

高一 年级 政 治 学 科 “问 题 导 学 案”
课题：新时代的劳动者 课型：问题探究课
编写人： 审核人：高一政治组
※学习目标：
1、知识目标
懂得劳动的含义和意义以及就业的意义；了解我国当前的就业形势；树立正确的择业观；理解劳动者依法享有的主要权利；依法维护劳动者权益。
2、能力目标
锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生自主学习、合作探究的能力
3、情感、态度、价值观目标
树立正确的就业和择业观念；增强依法维权的法制观念。
教学重点：
就业是民生之本；劳动者权利的维护。
教学难点：
树立正确的择业观念
※自主学习：
1、阅读教材第一段，并结合生活中的各种具体劳动，明确劳动的含义和意义（从个人和国家角度）。
2、对现实生活中各种不同行业和不同形态的劳动你是如何看待的？劳动有高低贵贱之分吗？
3、阅读教材P42页，归纳总结就业的重要性（从个人和国家角度）。
4、查阅我国近几年就业数据，谈谈我国当前的就业形势如何？主要体现在哪些方面？
5、结合教材P42页图片，辨析各种就业观点，想想如何解决就业问题？
6、阅读P43页内容，明确劳动者权益的内容、意义和原因。
7、在生活中，劳动者权益受侵事件经常发生，你认为应该如何维护劳动者的合法权益？
※问题探究
一、王强出身农家，家境贫寒，父母务农，王强上大学的资费主要来源于打临时工的姐姐。今年对于王强家来说是一个让人充满希望的年份，因为王强即将大学毕业，他已经着手开始到劳动力招聘市场上找工作了。一想到自己就业后可以让贫寒的家庭有所改观，他心里满溢着自信和憧憬踏入了劳动力招聘市场……
你认为王强的劳动和就业有哪些重要的意义？（尝试从不同角度自主探究）
二、王强进入劳动力招聘市场，一见这场面，吃惊不已，他想起自己以往了解到的一组数据： “按经济增长保持8%至9%的速度，我国每年可新增800万到900万个就业岗位，而年新增劳动力是2000万左右，这样年度劳动力供求缺口仍在1200万人左右”。
他把自己的简历交给招聘方，许多单位主管直言他所学专业和单位要求不符；也有单位明确表示只招收有工作经验的大学生或者刚毕业的研究生。王强感到郁闷：我真是就业“男”！同去的小李规劝他：在经济较落后的地方连劳动力招聘市场都没有，这儿有这么多单位来已经很不错了。再说，有许多招保洁员的单位缺人，你为啥不去呢。王强更加沮丧……
从王强异常吃惊和沮丧的态度中，你能分析出他就业难的原因有哪些？该如何帮助他解决？
三、带着沮丧的心情，王强回到家，一家人围绕王强的就业问题发表了各自的观点：
爸爸：按理说咱们家也属于就业困难家庭，你是刚毕业的大学生，政府不都有帮扶政策吗，你就别去找了，等政府给你安排工作吧！
妈妈：无论做什么工作，你要踏踏实实做人，非法的事情咱不做，最重要的，妈希望你找一个稳定的能做一辈子的工作。
姐姐：小弟，你要是找不到工作就继续考研吧，那些保洁工作，没面子，咱可不做！
王强：我一定要找一个和自己专业对口的工作，如果实在找不到，我就自己出来单干。
结合正确的择业观评析四个人的观点。
四、王强上班了，当面对单位的侵权时，他忍无可忍，于是决定去找领导反映自己的“看法”：比如给整天对着电脑工作的劳动者采取保护视力的措施；每年定期对新职工进行业务培训；随CPI变动涨工资；尤其是不要随意无偿加班等。然而领导不仅没有答复他的请求，反而给了他一顿教育：……
1、从王强的“忍”和“领导”的“教育”中你认识到他们存在什么问题？
2、王强的要求中涉及到了劳动者的什么权利？
3、你觉着王强可以采取哪些措施来维权？
※随堂巩固：
《中华人民共和国劳动法》规定：“劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视；在录用职工时除国家规定的不适合妇女的工作岗位外，不得已性别为由拒绝录用妇女或者提高妇女的录用标准。”据此回答1—3题。
1、上述材料说明劳动者有（ ）
A 、平等就业和选择就业的权利
B 、获得劳动保护的权利
C 、提请劳动争议处理的权利
D、 获得劳动安全卫生保护的权利
2、为更好地实现就业，劳动者必须树立那些正确的择业观念？ （ ）
①自主择业观②竞争就业观③职业平等观④多种方式就业观
A 、 ①②③ B 、 ①②④
C 、 ②③④ D、 ①②③④
3、就业有利于（ ）
①社会生产顺利的运转②促进经济发展③促进人的全面发展④社会劳动力的在生产
A 、 ① B 、 ①②C 、 ①②③ D、 ①②③④
※自主建网：
※生成问题：

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