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备考2021年中考语文一轮复习专题06：修辞手法
一、单选题
1．下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（　　）
A．绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。(比喻)
B．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(排比)
C．面对青春时光，我们必须坚持一个信念:珍惜，珍惜，再珍惜!(反复)
D．秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。(拟人)
【答案】A
【考点】比喻；拟人；排比；反复
【解析】【分析】A.有误。这个句子没有本体喻体，虽然有比喻词，但不能构成比喻修辞手法。
故答案为：A
【点评】修辞方法的考查，要学会根据句子的特征、关键词语、标点符号等特征进行分析和判断。
2．（2020·西城模拟）下面是文物组同学在网上参观敦煌文物之后，对自己喜爱的一件展品所作的描述赏评，其中修辞或成语使用不恰当的一项是（　　）
A．《伎乐图》是敦煌壁画中的代表性杰作，画中的天宫乐伎悠闲雍容，落落大方，手持琵琶翩翩飞舞，当她使出“反弹琵琶”的绝技时，天国为之惊羡，时间不再流逝。
B．莫高窟第45窟的大势至菩萨塑像是理想和艺术创作的完美结晶，俊美中蕴含着女性的妩媚，目光低垂，神情专注，仿佛正在侧耳聆听朝拜者的倾诉，实在是精妙绝伦。
C．敦煌佛爷庙唐墓出土的“胡人牵驼图”花砖在敦煌画像砖中最为著名，砖上浮雕构图细腻，线条流畅，比例协调，生动地刻画出西域商人风尘仆仆奔波于丝路的情景。
D．敦煌竹简内容包罗万象，除了有对当时政治、经济、军事等方面情况的记录，还有对《九九口诀》这本数学古籍的记载，谁能否认这些竹简在敦煌文物中没有独特价值？
【答案】D
【考点】近义成语适用范围对象辨析；反问
【解析】【分析】ABC使用恰当。D“谁能否认这些竹简在敦煌文物中没有独特价值？”这句话变成肯定句就是：这些竹简在敦煌文物中没有独特价值。这和作者要表达的意思恰好相反，可以改为：谁能否认这些竹简在敦煌文物中有独特价值？
故答案为：D
【点评】本题考查辨析成语及修辞手法使用是否正确的能力。反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思，但双重否定的反问句表达的是否定的意思。
3．（2020九下·白山模拟）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是(　　)
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。(运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。)
B．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。(运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。)
C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。(运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。)
D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？(运用了反问的修辞手法，提醒我们要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。)
【答案】D
【考点】设问；反问
【解析】【分析】D.选项中“我们用什么来丈量时间呢？”是问句，但是不是反问句，而因为有“是读完一本书，还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。故选D。
故答案为：D
【点评】本道题考查修辞手法及其表达效果，要根据修辞的定义、达到的效果进行判断。
4．（2020·丹东模拟）雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的一项是（　　）
柳堤
春江水正平，密树听啼莺。
十里笼睛苑，干条锁故营。
雨香飞燕促，风暖落花轻。
更欲劳攀折，年年还自生。
A．花经宿雨香难抬，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》）
B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》）
C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋·刘子罩《海棠花》）
D．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱睿《都城春日》）
【答案】D
【考点】通感
【解析】【分析】A．此香指的是花香，是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞；
B．此香指的是菡萏香，是花香，是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞；
C．此香指的是海棠花香，是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞；
D．此香指的是雨香，此处用了通感的修辞。
故答案为： D
【点评】本题考查诗句修辞方法的把握。根据题干可知，此修辞方法为通感。所谓通感，就是将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉。
5．（2019·海林模拟）下面各句中的划线词语不属于比喻义的是（　　）
A．这本书是小王在外地的一个朋友早年间送给他的，虽然有点残损，但小王却拿它当宝贝一般。
B．但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期，却经常是一个风浪最大的地方。
C．还有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳，闹得满城风雨。
D．批评人应该是实事求是，你这样乱扣帽子，可不是与人为善的态度呀。
【答案】A
【考点】比喻
【解析】【分析】A．“宝贝”指珍奇的东西。用的是本义。
B．“风浪”喻指关系紧张，有危险。
C．“风雨”比喻纷纷的议论和各种各样的传说。
D．“帽子”喻指所加的罪名或坏名义。据此，答案为A。
故答案为：A
【点评】本题考查修辞手法的判断。答题时应注意，这种手法是否使用的合理，要根据文章内容来理解。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
6．请选出下列说法中错误的一项（　　）
A．“美好的事物都有强大的感染人心的力量。”这句话的主干是“事物有力量”。
B．《论语》《孟子》《大学》《中庸》并称“四书”。——这句话的标点符号使用正确。
C．司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂了我国第一部纪传体通史——《资治通鉴》。
D．“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。
【答案】C
【考点】标点符号的正确使用；历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；比喻；缩句
【解析】【分析】本题考查对语文基础知识的掌握、运用能力。
A项，句子的主语是“事物”，谓语是“有”，宾语是“力量”；“...的”结构的都是修饰语，故不符合题意。
B项，标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，“四书”是特定称谓用引号，句尾用句号，所以标点符号无误，故不符合题意。
C项，“纪传体通史”应为“编年体通史”，故符合题意。
D项，根据“就像”可知运用了比喻，根据“骂一天”可知运用了夸张，故不符合题意。
故答案为：C
【点评】解答本题的关键是熟悉相关的语文基础知识。比如，书名号并列时不用加顿号、比喻和夸张的基本特点等，这些都可以通过理解加记忆掌握好。
7．（2018·邵阳）下列语句没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。
B．电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。
C．知否，知否，应是绿肥红瘦。
D．中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。
【答案】B
【考点】反复；对偶；借代；对比
【解析】【分析】本题考查修辞手法的理解。修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复、层递等。
A句运用了反复的修辞；
B句没有使用修辞；
C句运用了借代、反复和对比等修辞；
D句运用了反语、对偶的修辞。
故答案为：B
【点评】判断修辞手法，一般根据词语意义、句意理解、前后关联等方法判断。A、珍惜，珍惜，再珍惜：反复；C、知否，知否：反复；绿肥红瘦：借代、对比；D、伟绩、武功：反语、对偶。
8．（2018·宜宾）下列表述不正确的一项是（　　）
A．“不忘初心”“热爱生命”“敬畏自然”“难忘今宵”四个短语都是动宾短语。
B．“哎呀，美极了！真是美极了！”中“哎呀”二字是叹词，表示对美的感叹。
C．“问君何能尔？心远地自偏”运用设问的修辞手法，强调在“人境”中独享安闲是源于心志淡远。
D．“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”运用比喻的修辞手法，形象地写出了潼关地势的险要。
【答案】D
【考点】叹词；动宾短语；拟人；设问
【解析】【分析】本题考查学生语法知识的综合理解运用能力。包括短语类型辨析、词性辨析、修辞手法的判。我们要对这些语法知识熟练掌握，才能从容应对这种综合性语法题。
D．由“怒”字可知，此句运用的是拟人的修辞手法。
故答案为：D。
【点评】A项均为“谓语（动词）+宾语（名词）”的结构，符合动宾短语。需要特别注意D项，正确区分拟人和比喻。
9．（2018·湘西）下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
B．红衣青年仿佛一个完全的外行。
C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。
D．江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
【答案】B
【考点】比喻；拟人；排比；反复
【解析】【分析】A项运用反复修辞；
B项没有运用修辞手法；
C项运用拟人和比喻修辞；
D项运用排比修辞。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。平时注意常用的修辞手法的类型和特点，准确辨析运用。
10．（2018·吉林）下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是（　　）
A．比喻——五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》）
B．反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。（张晓风《到山中去》）
C．排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》）
D．拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。（梁实秋《雅舍小品》）
【答案】A
【考点】比喻；拟人；排比；反复
【解析】【分析】本题考查修辞手法辨析。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。解答时根据各个修辞手法的特点来判断。A．选句与所给出的修辞手法一致；B．选句运用了拟人的修辞；C．选句运用了拟人的修辞；D．选句运用了比喻夸张的修辞。
故答案为：A
【点评】修辞手法的判别，一般从字词含义、句子意思、句式特点、语气语调等方面分析。A、把杨二嫂比喻成圆规；B、没有词句连用，不是反复，“呼唤”运用拟人；C、两个分句不构成排比，“睡、醒”运用拟人；D、把耳后脖根比喻成肥沃的土壤，运用比喻、夸张。
11．（2018·凉山）下列句子中没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
B．“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。”
C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
【答案】B
【考点】拟人；排比；反复
【解析】【分析】本题考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
A项中“那点薄雪好像忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法；
B项没有使用修辞手法；
C项中“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法；
D项中“一个个码头，一条条船只，一个个面影”运用了排比的修辞手法。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对修辞手法的理解和应用。答题时应注意，修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。根据用词、句式特点、语气等要素判断。B句是一般疑问句和陈述句。
12．（2018·巴中）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（　　）
A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人）
B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）
C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比）
D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）
【答案】D
【考点】比喻；拟人；排比；反复；反问
【解析】【分析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。
D项判断错误，修辞方法应该是反问。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生辨析和运用修辞手法的能力。平时注意区分常用的修辞手法的类型和特点，做到准确辨析运用。
13．（2020七下·稷山期中）下列说法有误的一项是（　　）
A．“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”句中加点的“则”和“最”都是副词。
B．“邓稼先的一生是有方向，有意识地前进的。”句中标点使用无误。
C．“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。”句中加点的“明朗”和“从”分别是形容词、介词。
D．“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路。”采用了比喻的修辞手法。
【答案】B
【考点】形容词；副词；介词；句号；引号；比喻
【解析】【分析】本题考查学生语法知识。B．标点有误，“有方向”“有意识”中间应该用“顿号”。
故答案为：B
【点评】语法知识的考查，需要考生在平时阅读时遇到的句子多留心、多思考、多总结。相信一定会熟练掌握。
14．（2020八下·高邑期末）下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
B．月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的。
C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么。
D．细若蚊足，勾画了了。
【答案】B
【考点】比喻；拟人；排比
【解析】【分析】A 排比；B没有运用修辞；C拟人；D比喻；故选B。
故答案为：B
【点评】每一种修辞方法都有其固定特点和作用，考生一定要结合具体句子加以体会和区分。
15．（2017·毕节）下列句子没有使用修辞方法的一项是（　　）
A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B．人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。
C．阶梯教室里好像是班主任在开会。
D．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。
【答案】C
【考点】拟人；反复；对偶；反问
【解析】【分析】本题使用直选法。C句“好像”不是喻词，所以不是比喻句。选C。A拟人，对偶；B设问；D反复。
【点评】喻词：本体和喻体之间的连接词，利用本体和喻体之间在某一方面的相似点来打比方，就构成了比喻。喻词起连接作用，常见喻词有“如”、“像”、“似”、“好像”、“像…似的”、“如同”、“好比”等。
16．（2017·江西）下来句子没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。
B．清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
C．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
【答案】A
【考点】比喻；比拟；排比
【解析】【分析】A、没有使用修辞手法。
B、暗喻，本体：头上高高耸起的部分（或头顶盘着的大辫子和上面的制帽）；喻体：富士山。当然，本句也有夸张成分。
C、比拟（拟物），把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去。
D、排比，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
17．（2011·北京）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（　　）
春天来了！
春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！
在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。
春天来了！春天来了！
我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟……
A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人德行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象
B．选段中运用“从…来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象
C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情
D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情
【答案】D
【考点】反复
【解析】【分析】A.错在前后两句并无直接的因果关系；
B.错在句中没有说出春的五彩缤纷，只说出了春的生机；
C.错在没有集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情，而是表达了充满活力的昂扬之情；
D.正确。
故选：D。
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
18．（2013·北京）对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（　　）
给友人
不站起来
才不会倒下
更何况 我们要去浪迹天涯
跌倒是一次纪念
纪念是一朵温馨的花
寻找 管什么日月星辰
跋涉 分什么春秋冬夏
我们就这样携着手
走呵 走呵
你说 看到大海的时候
你会纵情欢笑
是呵 是呵
我们的笑 直上云霞。
A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟
B．诗中的“寻找 管什么日月星辰/跋涉 分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情
C．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度
D．诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象
【答案】C
【考点】比喻；夸张；对偶
【解析】【分析】A.分析正确。
B.分析正确。
C.要从“方法”和“作用”两点上判断，对偶是表达“坚持不懈不言弃”的含义，不是表达“同甘共苦的友谊”。
D.分析正确。
故选：C
【点评】本题考查诗歌的修辞手法。诗歌常用的修辞手法及作用为：①比喻本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。②隐语（谐音）、双关：隐语是隐去本事而假以他辞来暗示的手法。双关：在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞手法；双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。③借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。④夸张：即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。⑤对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。比喻﹣﹣用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生动感人。解答此题的关键是要掌握各种修辞手法的用法，并能准确辨析。
19．（2015·阜新）选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（　　）
①有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。
②人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。
③人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。
④海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。
A．排比 比喻 夸张 拟人
B．拟人 排比 比喻 夸张
C．比喻 拟人 夸张 排比
D．排比 夸张 比喻 拟人
【答案】A
【考点】比喻；拟人；夸张；排比
【解析】【分析】①句中“有一种爱”反复出现三次，每一句用分号相隔，很典型的排比修辞。②句将“人生”比作“一次旅行”，故是比喻修辞。③句“人心齐，泰山移”“只要团结一心，天大的困难我们也能战胜”典型的夸张修辞。④句“笑”“羞”“探”“手”，将海赋予了人的动作和情感，采用的是拟人的修辞。
答案：A
【点评】本题考查的知识点是修辞的辨析。初中教材内容中常出现的修辞方法有十二种，其中应掌握的八种：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。另外四种是：引用、对比、借代、反语，对后四种修辞方法也应该有所了解。排比修辞增强语言气势，加强表达效果。拟人是把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作。比喻使句子更具体、生动、形象、更容易理解；夸张则使事物更突出、更鲜明。
20．（2015·丹东）选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（　　）
①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。
②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
③新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。
④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。
A．排比 对偶 比喻 拟人
B．比喻 拟人 对偶 排比
C．拟人 排比 比喻 对偶
D．比喻 排比 对偶 拟人
【答案】B
【考点】比喻；拟人；排比；对偶
【解析】【分析】①把“鸟窝”比作“黑色蘑菇”，是比喻修辞；②“心中有数，无言静观”“怡然泰然悠然坦然”“含笑面对”这些词语是写人的，用来指丝瓜是拟人修辞；③“新荷初露田田叶”与“垂柳始曳丝丝烟”上下词性一致，句式一样，是对偶；④“看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香”三个句式相同的句子连用，是排比修辞。
故选：B
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
21．（2015·朝阳）下列句子没有运用修辞方法的一项是（　　）
A．国家旅游局近日公布了首批“全国旅游价格信得过景区”名单，全国30个省市区1801个旅游景区成为首批“信得过”景区。
B．《跑男》到了第二季，游戏设计愈发变得“丧心病狂”了，不仅在体力挑战上变本加厉，还频出智力题考验人的智商，密室逃脱来了，荒野求生还会远吗？
C．2015年米兰世博会，中国馆的外形如同金色麦浪。
D．我们要以劳动谱写中国梦，劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最美丽。
【答案】A
【考点】比喻；排比；设问
【解析】【分析】A.无修辞；B.自问自答，答案包含其中，属于设问修辞；C.把“中国馆的外形”比作“金色麦浪”；D.三个“劳动最……”的句式连用，是排比修辞。故选A。
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
22．（2016·黔南）下列修辞手法判断错误的一项是（　　）
A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…（反问）
B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比）
C．老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人）
D．壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。（对偶）
【答案】A
【考点】拟人；排比；对偶；设问；反问
【解析】【分析】A.有误，句中采用的修辞手法是设问，一问一答，不是反问，反问是问中有答；
B.正确；
C.正确；
D.正确。
故选：A.
【点评】本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
23．下列解说无误的一项是（　　）
A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。解说：这一句的标点符号正确。
B．《人民的名义》已刷新近十年省级卫视收视的最高纪录。解说：“《人民的名义》刷新纪录”是这个句子的主干。
C．大吉大利 耳濡目染 万紫千红 百花齐放 解说：这四个短语结构相同。
D．夜晚，月亮升起来了，月光洒在白桦树上，把叶子变成了亮闪闪的星。解说：这句话运用了拟人的修辞手法。
【答案】B
【考点】标点符号的正确使用；比喻
【解析】【分析】A项标点错误，“船舱鼓鼓的”后用分号；
C项“百花齐放”是主谓短语；
D项是比喻。
故答案为：B。
【点评】此题主要考查学生对基础知识的掌握情况：标点符号的用法、短语类型的辨析、修辞手法的理解等。
24．（2017·江西模拟）下列修辞方法不同于其他三项的是（　　）
A．上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
B．我隐约听到古藤的哭泣声，清晰可辨，它在控诉无端被人杀害。
C．三月的微风像一只小猫一样舔舐着我的脸颊，弄得我浑身痒酥酥的。
D．在村民们的愤怒谴责声中，惊慌失措的骗子们夹着尾巴逃跑了。
【答案】A
【考点】比喻；拟人；借代
【解析】【分析】A．借代；
B．比拟；
C．比拟；
D．比拟。
故选：A。
【点评】本题考查修辞方法的辨析。做本题时注意比喻、拟人、借代修辞手法的运用。
25．（2017·日照模拟）下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是（　　）
A．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍《济南的冬天》）
B．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（朱自清《春》）
C．圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（鲁迅《故乡》）
D．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》）
【答案】C
【考点】比喻；借代
【解析】【分析】A.本句使用了比喻的修辞手法，把“天空”比喻成“蓝水晶”；
B.本句使用了比喻的修辞手法，把“春天”比喻成“青年”；
C.本句使用了借代的修辞手法，用“圆规”代指杨二嫂；
D.本句使用了比喻的修辞手法，将“我和闰土的隔膜”比喻成“厚障壁”。
故选：C
【点评】本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
26．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
B．它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
C．老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。
D．这座大得犹如一座城市的的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。
【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】此题中A项用了修辞手法为比喻和拟人；B项用了比喻的修辞手法；D项用了比喻和设问的修辞手法。不能看到喻词“仿佛”就判断其用了比喻的修辞手法，还要找到本体和喻体，C项中没有喻体，因此没有用修辞手法。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
27．对下列句子的修辞方法判断不准确的一项是（　　）
A．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。（拟人）
B．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。（反语）
C．清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。（比喻）
D．要是你能够让这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢？——那么还有什么事不可以做到？（设问）
【答案】D
【考点】比喻；拟人；夸张；设问；反语
【解析】【分析】D中句子应是“反问”。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
28．下列句子所使用的修辞方法与其他三项不同的是（　　）
A．家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。
B．父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。
C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
D．汽车在望不到边际的高原上奔驰，铺入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子。
【答案】C
【考点】比喻；拟人
【解析】【分析】首先了解修辞手法的类型，结合各个选项分析判断。ABD为比喻，C为拟人，故选C。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
29．下列句子中所用的修辞手法不同于其他三句的一项是（　　）
A．野花遍地是：咋样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D．得到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
【答案】D
【考点】比喻
【解析】【分析】表达某种感觉或进行比较的都不是比喻修辞，所以D为答案。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
30．对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（　　）
山雀是顽皮的，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里,不是么 谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢 ……它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，它们跳跃像一群精灵轻移。为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身
A．选段中运用拟人的手法，用 “撒野”、“呼朋唤友”、“吵闹”，形象地写出了山雀顽山雀们的皮可爱的特点。
B．选段将山雀们的歌声比喻成“散乱地、急骤地、漫天撒来”的，把人“全身淋透”的“音乐雨”，生动地写出了雨势大而急促的特点。
C．选段中运用“它们……像……”的排比、比喻，生动形象地写出了山雀们轻捷、活跃、美好的生活情态。
D．选段最后运用反问，加强语气，强调了山雀们因为生长在“这片深山广林”才能快乐自由地歌唱。
【答案】B
【考点】比喻；拟人；排比；反问
【解析】【分析】“生动地写出了雨势大而急促的特点”的说法不对，这个比喻句写出了山雀们的鸣叫短促而嘹亮的特点。
【点评】在语文学习中，要把修辞方法，如比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问、夸张等等知识学通学懂，做到心中有概念，见到会判断，平时会运用。
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备考2021年中考语文一轮复习专题06：修辞手法
一、单选题
1．下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（　　）
A．绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。(比喻)
B．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(排比)
C．面对青春时光，我们必须坚持一个信念:珍惜，珍惜，再珍惜!(反复)
D．秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。(拟人)
2．（2020·西城模拟）下面是文物组同学在网上参观敦煌文物之后，对自己喜爱的一件展品所作的描述赏评，其中修辞或成语使用不恰当的一项是（　　）
A．《伎乐图》是敦煌壁画中的代表性杰作，画中的天宫乐伎悠闲雍容，落落大方，手持琵琶翩翩飞舞，当她使出“反弹琵琶”的绝技时，天国为之惊羡，时间不再流逝。
B．莫高窟第45窟的大势至菩萨塑像是理想和艺术创作的完美结晶，俊美中蕴含着女性的妩媚，目光低垂，神情专注，仿佛正在侧耳聆听朝拜者的倾诉，实在是精妙绝伦。
C．敦煌佛爷庙唐墓出土的“胡人牵驼图”花砖在敦煌画像砖中最为著名，砖上浮雕构图细腻，线条流畅，比例协调，生动地刻画出西域商人风尘仆仆奔波于丝路的情景。
D．敦煌竹简内容包罗万象，除了有对当时政治、经济、军事等方面情况的记录，还有对《九九口诀》这本数学古籍的记载，谁能否认这些竹简在敦煌文物中没有独特价值？
3．（2020九下·白山模拟）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是(　　)
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。(运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。)
B．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。(运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。)
C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。(运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。)
D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？(运用了反问的修辞手法，提醒我们要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。)
4．（2020·丹东模拟）雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的一项是（　　）
柳堤
春江水正平，密树听啼莺。
十里笼睛苑，干条锁故营。
雨香飞燕促，风暖落花轻。
更欲劳攀折，年年还自生。
A．花经宿雨香难抬，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》）
B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》）
C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋·刘子罩《海棠花》）
D．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱睿《都城春日》）
5．（2019·海林模拟）下面各句中的划线词语不属于比喻义的是（　　）
A．这本书是小王在外地的一个朋友早年间送给他的，虽然有点残损，但小王却拿它当宝贝一般。
B．但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期，却经常是一个风浪最大的地方。
C．还有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳，闹得满城风雨。
D．批评人应该是实事求是，你这样乱扣帽子，可不是与人为善的态度呀。
6．请选出下列说法中错误的一项（　　）
A．“美好的事物都有强大的感染人心的力量。”这句话的主干是“事物有力量”。
B．《论语》《孟子》《大学》《中庸》并称“四书”。——这句话的标点符号使用正确。
C．司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂了我国第一部纪传体通史——《资治通鉴》。
D．“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。
7．（2018·邵阳）下列语句没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。
B．电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。
C．知否，知否，应是绿肥红瘦。
D．中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。
8．（2018·宜宾）下列表述不正确的一项是（　　）
A．“不忘初心”“热爱生命”“敬畏自然”“难忘今宵”四个短语都是动宾短语。
B．“哎呀，美极了！真是美极了！”中“哎呀”二字是叹词，表示对美的感叹。
C．“问君何能尔？心远地自偏”运用设问的修辞手法，强调在“人境”中独享安闲是源于心志淡远。
D．“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”运用比喻的修辞手法，形象地写出了潼关地势的险要。
9．（2018·湘西）下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
B．红衣青年仿佛一个完全的外行。
C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。
D．江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
10．（2018·吉林）下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是（　　）
A．比喻——五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》）
B．反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。（张晓风《到山中去》）
C．排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》）
D．拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。（梁实秋《雅舍小品》）
11．（2018·凉山）下列句子中没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
B．“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。”
C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
12．（2018·巴中）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（　　）
A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人）
B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）
C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比）
D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）
13．（2020七下·稷山期中）下列说法有误的一项是（　　）
A．“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”句中加点的“则”和“最”都是副词。
B．“邓稼先的一生是有方向，有意识地前进的。”句中标点使用无误。
C．“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。”句中加点的“明朗”和“从”分别是形容词、介词。
D．“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路。”采用了比喻的修辞手法。
14．（2020八下·高邑期末）下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
B．月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的。
C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么。
D．细若蚊足，勾画了了。
15．（2017·毕节）下列句子没有使用修辞方法的一项是（　　）
A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B．人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。
C．阶梯教室里好像是班主任在开会。
D．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。
16．（2017·江西）下来句子没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。
B．清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
C．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
17．（2011·北京）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（　　）
春天来了！
春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！
在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。
春天来了！春天来了！
我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟……
A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人德行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象
B．选段中运用“从…来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象
C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情
D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情
18．（2013·北京）对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（　　）
给友人
不站起来
才不会倒下
更何况 我们要去浪迹天涯
跌倒是一次纪念
纪念是一朵温馨的花
寻找 管什么日月星辰
跋涉 分什么春秋冬夏
我们就这样携着手
走呵 走呵
你说 看到大海的时候
你会纵情欢笑
是呵 是呵
我们的笑 直上云霞。
A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟
B．诗中的“寻找 管什么日月星辰/跋涉 分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情
C．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度
D．诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象
19．（2015·阜新）选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（　　）
①有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。
②人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。
③人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。
④海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。
A．排比 比喻 夸张 拟人
B．拟人 排比 比喻 夸张
C．比喻 拟人 夸张 排比
D．排比 夸张 比喻 拟人
20．（2015·丹东）选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（　　）
①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。
②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
③新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。
④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。
A．排比 对偶 比喻 拟人
B．比喻 拟人 对偶 排比
C．拟人 排比 比喻 对偶
D．比喻 排比 对偶 拟人
21．（2015·朝阳）下列句子没有运用修辞方法的一项是（　　）
A．国家旅游局近日公布了首批“全国旅游价格信得过景区”名单，全国30个省市区1801个旅游景区成为首批“信得过”景区。
B．《跑男》到了第二季，游戏设计愈发变得“丧心病狂”了，不仅在体力挑战上变本加厉，还频出智力题考验人的智商，密室逃脱来了，荒野求生还会远吗？
C．2015年米兰世博会，中国馆的外形如同金色麦浪。
D．我们要以劳动谱写中国梦，劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最美丽。
22．（2016·黔南）下列修辞手法判断错误的一项是（　　）
A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…（反问）
B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比）
C．老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人）
D．壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。（对偶）
23．下列解说无误的一项是（　　）
A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。解说：这一句的标点符号正确。
B．《人民的名义》已刷新近十年省级卫视收视的最高纪录。解说：“《人民的名义》刷新纪录”是这个句子的主干。
C．大吉大利 耳濡目染 万紫千红 百花齐放 解说：这四个短语结构相同。
D．夜晚，月亮升起来了，月光洒在白桦树上，把叶子变成了亮闪闪的星。解说：这句话运用了拟人的修辞手法。
24．（2017·江西模拟）下列修辞方法不同于其他三项的是（　　）
A．上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
B．我隐约听到古藤的哭泣声，清晰可辨，它在控诉无端被人杀害。
C．三月的微风像一只小猫一样舔舐着我的脸颊，弄得我浑身痒酥酥的。
D．在村民们的愤怒谴责声中，惊慌失措的骗子们夹着尾巴逃跑了。
25．（2017·日照模拟）下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是（　　）
A．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍《济南的冬天》）
B．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（朱自清《春》）
C．圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（鲁迅《故乡》）
D．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》）
26．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
B．它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
C．老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。
D．这座大得犹如一座城市的的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。
27．对下列句子的修辞方法判断不准确的一项是（　　）
A．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。（拟人）
B．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。（反语）
C．清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。（比喻）
D．要是你能够让这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢？——那么还有什么事不可以做到？（设问）
28．下列句子所使用的修辞方法与其他三项不同的是（　　）
A．家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。
B．父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。
C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
D．汽车在望不到边际的高原上奔驰，铺入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子。
29．下列句子中所用的修辞手法不同于其他三句的一项是（　　）
A．野花遍地是：咋样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D．得到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
30．对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（　　）
山雀是顽皮的，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里,不是么 谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢 ……它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，它们跳跃像一群精灵轻移。为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身
A．选段中运用拟人的手法，用 “撒野”、“呼朋唤友”、“吵闹”，形象地写出了山雀顽山雀们的皮可爱的特点。
B．选段将山雀们的歌声比喻成“散乱地、急骤地、漫天撒来”的，把人“全身淋透”的“音乐雨”，生动地写出了雨势大而急促的特点。
C．选段中运用“它们……像……”的排比、比喻，生动形象地写出了山雀们轻捷、活跃、美好的生活情态。
D．选段最后运用反问，加强语气，强调了山雀们因为生长在“这片深山广林”才能快乐自由地歌唱。
答案解析部分
1．【答案】A
【考点】比喻；拟人；排比；反复
【解析】【分析】A.有误。这个句子没有本体喻体，虽然有比喻词，但不能构成比喻修辞手法。
故答案为：A
【点评】修辞方法的考查，要学会根据句子的特征、关键词语、标点符号等特征进行分析和判断。
2．【答案】D
【考点】近义成语适用范围对象辨析；反问
【解析】【分析】ABC使用恰当。D“谁能否认这些竹简在敦煌文物中没有独特价值？”这句话变成肯定句就是：这些竹简在敦煌文物中没有独特价值。这和作者要表达的意思恰好相反，可以改为：谁能否认这些竹简在敦煌文物中有独特价值？
故答案为：D
【点评】本题考查辨析成语及修辞手法使用是否正确的能力。反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思，但双重否定的反问句表达的是否定的意思。
3．【答案】D
【考点】设问；反问
【解析】【分析】D.选项中“我们用什么来丈量时间呢？”是问句，但是不是反问句，而因为有“是读完一本书，还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。故选D。
故答案为：D
【点评】本道题考查修辞手法及其表达效果，要根据修辞的定义、达到的效果进行判断。
4．【答案】D
【考点】通感
【解析】【分析】A．此香指的是花香，是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞；
B．此香指的是菡萏香，是花香，是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞；
C．此香指的是海棠花香，是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞；
D．此香指的是雨香，此处用了通感的修辞。
故答案为： D
【点评】本题考查诗句修辞方法的把握。根据题干可知，此修辞方法为通感。所谓通感，就是将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉。
5．【答案】A
【考点】比喻
【解析】【分析】A．“宝贝”指珍奇的东西。用的是本义。
B．“风浪”喻指关系紧张，有危险。
C．“风雨”比喻纷纷的议论和各种各样的传说。
D．“帽子”喻指所加的罪名或坏名义。据此，答案为A。
故答案为：A
【点评】本题考查修辞手法的判断。答题时应注意，这种手法是否使用的合理，要根据文章内容来理解。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
6．【答案】C
【考点】标点符号的正确使用；历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；比喻；缩句
【解析】【分析】本题考查对语文基础知识的掌握、运用能力。
A项，句子的主语是“事物”，谓语是“有”，宾语是“力量”；“...的”结构的都是修饰语，故不符合题意。
B项，标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，“四书”是特定称谓用引号，句尾用句号，所以标点符号无误，故不符合题意。
C项，“纪传体通史”应为“编年体通史”，故符合题意。
D项，根据“就像”可知运用了比喻，根据“骂一天”可知运用了夸张，故不符合题意。
故答案为：C
【点评】解答本题的关键是熟悉相关的语文基础知识。比如，书名号并列时不用加顿号、比喻和夸张的基本特点等，这些都可以通过理解加记忆掌握好。
7．【答案】B
【考点】反复；对偶；借代；对比
【解析】【分析】本题考查修辞手法的理解。修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复、层递等。
A句运用了反复的修辞；
B句没有使用修辞；
C句运用了借代、反复和对比等修辞；
D句运用了反语、对偶的修辞。
故答案为：B
【点评】判断修辞手法，一般根据词语意义、句意理解、前后关联等方法判断。A、珍惜，珍惜，再珍惜：反复；C、知否，知否：反复；绿肥红瘦：借代、对比；D、伟绩、武功：反语、对偶。
8．【答案】D
【考点】叹词；动宾短语；拟人；设问
【解析】【分析】本题考查学生语法知识的综合理解运用能力。包括短语类型辨析、词性辨析、修辞手法的判。我们要对这些语法知识熟练掌握，才能从容应对这种综合性语法题。
D．由“怒”字可知，此句运用的是拟人的修辞手法。
故答案为：D。
【点评】A项均为“谓语（动词）+宾语（名词）”的结构，符合动宾短语。需要特别注意D项，正确区分拟人和比喻。
9．【答案】B
【考点】比喻；拟人；排比；反复
【解析】【分析】A项运用反复修辞；
B项没有运用修辞手法；
C项运用拟人和比喻修辞；
D项运用排比修辞。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。平时注意常用的修辞手法的类型和特点，准确辨析运用。
10．【答案】A
【考点】比喻；拟人；排比；反复
【解析】【分析】本题考查修辞手法辨析。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。解答时根据各个修辞手法的特点来判断。A．选句与所给出的修辞手法一致；B．选句运用了拟人的修辞；C．选句运用了拟人的修辞；D．选句运用了比喻夸张的修辞。
故答案为：A
【点评】修辞手法的判别，一般从字词含义、句子意思、句式特点、语气语调等方面分析。A、把杨二嫂比喻成圆规；B、没有词句连用，不是反复，“呼唤”运用拟人；C、两个分句不构成排比，“睡、醒”运用拟人；D、把耳后脖根比喻成肥沃的土壤，运用比喻、夸张。
11．【答案】B
【考点】拟人；排比；反复
【解析】【分析】本题考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
A项中“那点薄雪好像忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法；
B项没有使用修辞手法；
C项中“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法；
D项中“一个个码头，一条条船只，一个个面影”运用了排比的修辞手法。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对修辞手法的理解和应用。答题时应注意，修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。根据用词、句式特点、语气等要素判断。B句是一般疑问句和陈述句。
12．【答案】D
【考点】比喻；拟人；排比；反复；反问
【解析】【分析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。
D项判断错误，修辞方法应该是反问。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生辨析和运用修辞手法的能力。平时注意区分常用的修辞手法的类型和特点，做到准确辨析运用。
13．【答案】B
【考点】形容词；副词；介词；句号；引号；比喻
【解析】【分析】本题考查学生语法知识。B．标点有误，“有方向”“有意识”中间应该用“顿号”。
故答案为：B
【点评】语法知识的考查，需要考生在平时阅读时遇到的句子多留心、多思考、多总结。相信一定会熟练掌握。
14．【答案】B
【考点】比喻；拟人；排比
【解析】【分析】A 排比；B没有运用修辞；C拟人；D比喻；故选B。
故答案为：B
【点评】每一种修辞方法都有其固定特点和作用，考生一定要结合具体句子加以体会和区分。
15．【答案】C
【考点】拟人；反复；对偶；反问
【解析】【分析】本题使用直选法。C句“好像”不是喻词，所以不是比喻句。选C。A拟人，对偶；B设问；D反复。
【点评】喻词：本体和喻体之间的连接词，利用本体和喻体之间在某一方面的相似点来打比方，就构成了比喻。喻词起连接作用，常见喻词有“如”、“像”、“似”、“好像”、“像…似的”、“如同”、“好比”等。
16．【答案】A
【考点】比喻；比拟；排比
【解析】【分析】A、没有使用修辞手法。
B、暗喻，本体：头上高高耸起的部分（或头顶盘着的大辫子和上面的制帽）；喻体：富士山。当然，本句也有夸张成分。
C、比拟（拟物），把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去。
D、排比，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
17．【答案】D
【考点】反复
【解析】【分析】A.错在前后两句并无直接的因果关系；
B.错在句中没有说出春的五彩缤纷，只说出了春的生机；
C.错在没有集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情，而是表达了充满活力的昂扬之情；
D.正确。
故选：D。
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
18．【答案】C
【考点】比喻；夸张；对偶
【解析】【分析】A.分析正确。
B.分析正确。
C.要从“方法”和“作用”两点上判断，对偶是表达“坚持不懈不言弃”的含义，不是表达“同甘共苦的友谊”。
D.分析正确。
故选：C
【点评】本题考查诗歌的修辞手法。诗歌常用的修辞手法及作用为：①比喻本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。②隐语（谐音）、双关：隐语是隐去本事而假以他辞来暗示的手法。双关：在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞手法；双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。③借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。④夸张：即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。⑤对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。比喻﹣﹣用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生动感人。解答此题的关键是要掌握各种修辞手法的用法，并能准确辨析。
19．【答案】A
【考点】比喻；拟人；夸张；排比
【解析】【分析】①句中“有一种爱”反复出现三次，每一句用分号相隔，很典型的排比修辞。②句将“人生”比作“一次旅行”，故是比喻修辞。③句“人心齐，泰山移”“只要团结一心，天大的困难我们也能战胜”典型的夸张修辞。④句“笑”“羞”“探”“手”，将海赋予了人的动作和情感，采用的是拟人的修辞。
答案：A
【点评】本题考查的知识点是修辞的辨析。初中教材内容中常出现的修辞方法有十二种，其中应掌握的八种：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。另外四种是：引用、对比、借代、反语，对后四种修辞方法也应该有所了解。排比修辞增强语言气势，加强表达效果。拟人是把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作。比喻使句子更具体、生动、形象、更容易理解；夸张则使事物更突出、更鲜明。
20．【答案】B
【考点】比喻；拟人；排比；对偶
【解析】【分析】①把“鸟窝”比作“黑色蘑菇”，是比喻修辞；②“心中有数，无言静观”“怡然泰然悠然坦然”“含笑面对”这些词语是写人的，用来指丝瓜是拟人修辞；③“新荷初露田田叶”与“垂柳始曳丝丝烟”上下词性一致，句式一样，是对偶；④“看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香”三个句式相同的句子连用，是排比修辞。
故选：B
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
21．【答案】A
【考点】比喻；排比；设问
【解析】【分析】A.无修辞；B.自问自答，答案包含其中，属于设问修辞；C.把“中国馆的外形”比作“金色麦浪”；D.三个“劳动最……”的句式连用，是排比修辞。故选A。
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
22．【答案】A
【考点】拟人；排比；对偶；设问；反问
【解析】【分析】A.有误，句中采用的修辞手法是设问，一问一答，不是反问，反问是问中有答；
B.正确；
C.正确；
D.正确。
故选：A.
【点评】本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
23．【答案】B
【考点】标点符号的正确使用；比喻
【解析】【分析】A项标点错误，“船舱鼓鼓的”后用分号；
C项“百花齐放”是主谓短语；
D项是比喻。
故答案为：B。
【点评】此题主要考查学生对基础知识的掌握情况：标点符号的用法、短语类型的辨析、修辞手法的理解等。
24．【答案】A
【考点】比喻；拟人；借代
【解析】【分析】A．借代；
B．比拟；
C．比拟；
D．比拟。
故选：A。
【点评】本题考查修辞方法的辨析。做本题时注意比喻、拟人、借代修辞手法的运用。
25．【答案】C
【考点】比喻；借代
【解析】【分析】A.本句使用了比喻的修辞手法，把“天空”比喻成“蓝水晶”；
B.本句使用了比喻的修辞手法，把“春天”比喻成“青年”；
C.本句使用了借代的修辞手法，用“圆规”代指杨二嫂；
D.本句使用了比喻的修辞手法，将“我和闰土的隔膜”比喻成“厚障壁”。
故选：C
【点评】本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
26．【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】此题中A项用了修辞手法为比喻和拟人；B项用了比喻的修辞手法；D项用了比喻和设问的修辞手法。不能看到喻词“仿佛”就判断其用了比喻的修辞手法，还要找到本体和喻体，C项中没有喻体，因此没有用修辞手法。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
27．【答案】D
【考点】比喻；拟人；夸张；设问；反语
【解析】【分析】D中句子应是“反问”。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
28．【答案】C
【考点】比喻；拟人
【解析】【分析】首先了解修辞手法的类型，结合各个选项分析判断。ABD为比喻，C为拟人，故选C。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
29．【答案】D
【考点】比喻
【解析】【分析】表达某种感觉或进行比较的都不是比喻修辞，所以D为答案。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
30．【答案】B
【考点】比喻；拟人；排比；反问
【解析】【分析】“生动地写出了雨势大而急促的特点”的说法不对，这个比喻句写出了山雀们的鸣叫短促而嘹亮的特点。
【点评】在语文学习中，要把修辞方法，如比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问、夸张等等知识学通学懂，做到心中有概念，见到会判断，平时会运用。
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