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中考作文写作提升课堂：
一道锻炼思考力的材料题
在限定时间内，快速而准确地理解题意，需要思考力。应试能力强的考生，主要是他的思考力强。思考力是可以锻炼、可以提高的。
提供一则材料，“根据材料写一篇文章，文体不限，题目自拟”。这样的中考作文题，近年来渐渐多了起来。它与命题作文（全命题/半命题）相比，难度系数明显增加：一是提炼主旨，二是自拟题目。
以往的中考作文题，难度适中，审题障碍少，追求皆大欢喜。较为典型的如2020年上海考题《有一点甜》，但这对于选拔性考试不是好事，区分度会降低；因此也就有了2021年上海考题《比看上去更有意思》，审题难度递增了一个梯度。而材料作文限定性更为严苛，至少考前准备好的若干篇作文，多半会派不上用处。
今天我们就来聊聊材料作文。各种题型多见识、多熟悉，对开阔视野、拓展思路有好处。应考阶段，其实是青少年学习能力迅速提高的阶段。过分焦虑不好，适度焦虑反而有助于唤起学习热情。
通常我们说某个学生“很聪明”，主要指他思维敏捷、思路清晰，即思考力强。在分析材料作文题的材料时，思考力呈现出互为因果的三个特征：筛选信息、找准方向、着力挖掘。思维像一条汩汩不息的河流，是切不断的；把思考力分解成三个特征，是为了方便讨论。
筛选信息。材料中蕴含的信息有很多，能否在众多信息中（有时是故意设置的干扰性信息），筛选出最重要的信息，是思考力的关键。
找准方向。把握问题的方向性，思考才不会漫无边际，偏离航向。有方向地思考，才能找准靶心。
着力挖掘。往深处想一层，是很重要的思考方法。没有使劲儿地想，思考仅停留在表层；有深度的思考，写作新意也会呼之欲出。而且，新意往往是在深度思考中诞生的。
思考力的这三个特征，是思维阶梯式递进的过程，也叫成长性思维。这种思考问题的方式，在审题中很管用，还会有助于生活的其他方面。
这么说还是太抽象。现在，我们结合分析一道材料题，认识什么是思考力，思考力在审题中是怎样体现的。
阅读下列材料，按要求作文。
小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”
妈妈：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护。”
小蜗牛：“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”
小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没骨头，也爬不快，也不会变成蝴蝶，为什么不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。”
小蜗牛哭了起来：“我们好可怜啊，天空不保护我们，大地也不保护我们。”
妈妈：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”
材料下面，不同的试卷中会有大同小异的命题要求，比如：
命题1：请根据材料，自选角度，写一篇文章。要求：1.文章主旨必须从材料中提炼；2.题目自拟，文体不限；3.字数600以上。
命题2：你对“小蜗牛”和“蜗牛妈妈”的对话，一定有深刻的领悟。请以“靠”为话题，写一篇600字以上的文章，可记叙经历、抒发感慨、发表议论，文体不限，题目自拟。
在这个故事中，小蜗牛其实是有思考力的。小蜗牛通过连续提问、不断追问，迫使蜗牛妈妈直击问题的核心。然而，小蜗牛的思考又是缺乏深度的，认为“又硬又重的壳”是一种不可承受之重，而没有看到这个壳除了是负担以外，还是保护自身的盔甲。小蜗牛应该高兴才对，因为蝴蝶和蚯蚓都没有自己的“壳”，需要天空和大地来保护！
对于提供的材料，你在动笔前是否有连续读两遍的习惯？至少读两遍，第一遍熟悉内容，第二遍理清线索、把握主旨；还要一边读一边划重点。
现在，思考力应体现在以下步骤中。
1.划出要点
划出有用的信息，用色笔/荧光笔划出来（如同材料中加底色的文字）。
毛虫 天空会保护
蚯蚓 大地会保护
蜗牛 我们好可怜
妈妈 “所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”
2.筛选信息 蜗牛妈妈最后一句话是重点，是故事的寓意所在，也是作文主旨所在。
3.找准方向
用自己的语言，归纳出立意方向：靠自己。
靠自己，去寻找属于自己的天空；
靠自己，去造就一个自强不息的我；
靠自己，去描绘我的人生蓝图。
4.着力挖掘
诚如《国际歌》高唱的“从来就没有什么救世主,也不靠神仙皇帝”，命运掌握在自己手里,自己才是命运的主人。靠自己的正直、勇气、机智、谦逊、善良、容忍、勤劳……
思考的着力点能达到这一层面，已属不易。如果再深入一层，想到“又硬又重的壳”毕竟也是一种负担，应该如何看待这种负担？能保护你的东西，同时也会约束你；在接受约束的同时，你要拥抱约束，比如遵守法律。若能提炼出这一点，思考力就更深了一层。
5.自拟题目
可以选择议论文，因为“文体不限”。但可能写不好，议论文所需要的思辨力，层层递进的机辩与雄辩能力，初中生还未形成，还有待于训练。那就选择记叙文。可是，仅仅“靠自己”三个字，怎么看都像是议论文的写作题目。
有两种办法。“靠”字前面加适当词语，如“学习”“快乐”“成长”等，构成《学习靠自己》《快乐靠自己》《成长靠自己》；“靠”字后面加适当词语，如“感觉”“滋味”“经历”等，构成《靠自己的感觉真好》《靠自己的滋味》《一次靠自己的经历》。在核心词的前面或后面，添加合适的词语，是一种常用的拟题方法。
下面，再提供一道锻炼思考力的材料题。
一天，女儿满腹牢骚的向父亲抱怨起生活的艰难。父亲是一位厨师。他平静地听完女儿的抱怨后，把女儿带进了厨房。父亲往三只同样的锅里倒入同样多的水，然后把一根胡萝卜放进第一只锅，把一只鸡蛋放进第二只锅，又抓一把咖啡豆放进第三只锅。他把三只锅放到火力同样大的三个炉子上烧。女儿站在一边，弄不清父亲的用意。
20分钟后，父亲关掉火，让女儿拿来两个盘子、一个杯子。父亲将煮好的胡萝卜和鸡蛋分别放进盘子里，将咖啡豆煮出的咖啡倒进杯子。“说说看，你见到了什么？”
女儿说：“还有什么，当然是胡萝卜，鸡蛋和咖啡了。”
父亲说：“你不妨碰碰它们，看看有什么变化。”
女儿拿起叉子碰了碰胡萝卜，发现它已经变得很软；又拿起鸡蛋,蛋壳变硬了，把蛋壳敲破，摸了摸凝固的蛋白；她又端起杯子，喝了一口咖啡。做完这些后，女儿开始回答父亲的问题：“这个盘子里是一根已经变得很软的胡萝卜；那个盘子里是一只壳很硬、蛋白已经凝固了的鸡蛋；杯子里是香味浓郁的咖啡。”说完，她不解地问父亲:“亲爱的爸爸，您为什么要问我这么简单的问题？”
父亲说：“这三样食品是放在同样的锅和同样的水里，用同样的火、同样的时间煮过的。可它们的反应迥然不同。胡萝卜原先是硬的，煮完后变软了，甚至都快烂了；生鸡蛋是脆弱的，蛋壳一碰就碎，可是煮过后连蛋白也凝固了；咖啡豆没煮时也很硬，煮了一会儿就变软了，而香味却溶进了水里，变成可口的咖啡。”父亲接着问女儿：“你像它们中的哪一个？”
请根据材料，自选角度，写一篇文章。要求：① 文章主旨须从材料中提炼；②题目自拟，文体不限；③ 字数600以上。
思考题：
胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆，在面对沸水（逆境/挫折/困难）时的不同反应，分别代表了人们遭遇挫折时的哪些态度？
生活中，我们都难免会遭遇各种挫折。问自己：在遭遇挫折时，我是胡萝卜、是鸡蛋，还是咖啡豆？
请你给文中“女儿”建议几个战胜挫折的方法。
1.划出要点
划出有用的信息，用色笔/荧光笔划出来。
2.筛选信息
面对沸水（逆境），三种食物有三种不同的变化，分别是：
3.找准方向
我的思考方向是：
4.着力挖掘
从材料中提炼的主题是什么？往深处想一层，你想到了什么？
5.材料举例
在阅读的书籍中,是否有像咖啡豆那样的人，给你留下深刻的印象？请举两例。
6.自拟题目（两个）

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