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第三节 印度
一、教材分析
(一)三维目标
知识与技能：
1、以印度为例，运用地图指出一个国家的地理位置、领土组成和首都。学会描述一个国家的地理位置特点，了解印度的地形特点。
2、通过地图及图片的阅读分析，知道热带季风气候的特点，能够解释印度水旱灾害频繁的原因。
3、学会应用材料，说明一个国家（印度）众多人口与资源环境及经济发展的关系，知道一个国家人口众多带来的问题。
过程与方法目标：
1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力；
2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。
情感、态度和价值观目标：
1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；
2.在学习中形成正确的环境观和人口观；
3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。
(二)教学重点、难点
重点：印度的水旱灾害、印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响。
难点：分析造成水旱灾害频繁的原因；人口过度增长与资源、环境及经济发展之间的关系。
(三)教材的处理
为了使学生的学习思路更加有条理，以学生喜欢的西游记为主线导入，引出“人口众多，自然灾害频繁”的印度，从寻位置、判地形、看人口、识气候四个模块让学生在轻松、愉快的课堂气氛中学习。
二、教与学过程设计
（一）、导入新课
展示课件：播放印度概况视频，图片欣赏——文明古国（通过图片，了解灿烂的文化），出示课题。
（二）、新课教学——印度之旅
1.寻位置:
课件展示：印度在世界中的位置, 印度位于亚洲的哪个部分
印度是南亚面积最大的国家，位于我国的西南面，印度洋的北岸。
探究活动一：
展示课件：.结合地图讨论以下三方面内容：
1、印度大致处于哪两条纬线之间，哪条重要的纬线穿过本国。
2、印度周围濒临哪些海洋？
3、和印度相邻的国家有哪些？
课件展示:印度的邻国、临海
2.判地形：
《西游记》唐僧的原型是玄奘，玄奘去印度取经的路线是这样的，从西安以前叫长安，出发，途径河西走廊，到新疆，出了新疆到了西亚，然后再南下到印度，为什么不直接这样直线过去到印度，看起来还更近呢？
探究活动二：
呈现南亚地形图图中喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原闪动，并展示相关图片）。识记地形区、河流。
师：根据问题总结印度的地形地势特征。
现在大家能理解为什么玄奘取经的路线要这样走了吧。唐僧要是能爬上珠峰，再从山那头下去，进藏南，那真成神仙了。反观唐僧走的这条路，虽然现在看上去很绕远，但在古代，却是一条很成熟的到印度的路线，也是被证明到印度可行的路线，因为这条路线与有汉以来，商旅们走了千年的丝绸之路。近年来，中国政府提出了一带一路的发展战略，这个丝绸之路是陆上经济的核心地带。
展示课件训练：课堂小组讨论
在学生熟悉知识点后，读图填图训练（快速把印度的邻国、海域、地形区、河流填在空白图中，其中一生黑板上板演--记忆能力测试，进一步巩固和掌握印度的位置和地形。
小 结：学生归纳出印度地形的特点，教师总结 。
探究活动三：
出示-----泰戈 ( 印度特大洪水灾害%20高清.mp4 )尔 ( 印度特大洪水灾害%20高清.mp4 ) “我们生活在热带的淫威之下，每时每刻为了最起码的生存都要付出沉重的代价”你们对这句话怎样理解？
课件展示：印度洪灾视频和旱灾的新闻报道。
小组交流思考： 印度为什么水旱灾害频发？
承转：印度水旱灾害频发的原因
3.辨气候： 课件展示：亚洲气候图和孟买各月气温和降水量图表。
提 问：(1)孟买各月气温有什么特点，属于哪个温度带？
(2)孟买各月气温降水量分布有何规律？
(3)该地属于什么气候类型？
小 结：印度属于热带季风气候。
气候特征？？出示旱季、雨季图。
展示课件：南亚1月、7月风向。对比填写表格
月份 风向 特点
读图填图训练 ：在图中画出7月印度盛行的风向
小组交流讨论：
什么情况下才会发生水灾或旱灾？
西南季风
水灾
旱灾
小 结：印度降水主要受季风影响。
提 问：西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水多少有何影响？
总结：我们破解了印度水旱灾害频繁的原因，原来是西南季风搞的鬼。
印度的气候总结歌诀：
印度地区大部分，热带季风分两季，旱季10月到5月，6到9月是雨季，季风强弱与迟早，农业生产有意义。
4. 看人口：世界第二人口大国
探究活动四：
运用图表和数据说出印度人口增长的特点，以及人口过度增长给资源环境、社会经济带来的影响。
课件展示：①人口数量②人口增长运③结合阅读材料和自学材料，用材料，分析印度人口众多的优势和劣势
出谋划策，大胆献言。
总结：世界人口不能无节制的增长，人口增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。
（三）智能训练 知识反馈(讨论完成)。
（四）课堂小结
在回顾本堂课所学内容的过程中，想一想，你本节收获。
（五）思维拓展训练
结合印度的人口和自然灾害特点思考我国的现状，讨论如何解决两国共同存在的人口压力过大和水旱灾害问题。
下节预习提示：[承转]作为人口大国，吃饭是个大问题。那么印度的农业状况如何呢？工业发展又会？期待下节的学习吧！

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