资源简介

《难忘的外国童话故事形象》教学设计
教学目标：
1、结合熟悉的童话故事形象，对童话故事形象艺术有所了解。
2、通过图片欣赏，感受童话故事形象的特点。
3、学生能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。
教学重点：通过欣赏童话故事形象的风格特点，学会用线描的方式进行练习和创作。
教学难点：通过欣赏童话故事形象的风格特点，学会用线描的方式进行练习和创作。
教学材料：课件、视频片段、外国童话故事主人公照片、美术材料和工具等。
教学过程：
一、导入：
认一认、说一说：出示灰姑娘、白雪公主、小红帽的形象照片。
师：同学们，这些形象想必大家都很熟悉，那你知道她们是什么故事中的主人公吗？
生：童话故事。
师：那她们分别是什么童话故事中的主人公呢？你能与同桌一起来说一说她们的故事吗？
学生同桌交流，教师巡视点拨。
班内指名汇报，学生简单介绍相关童话故事。
教师引导，出示课题并板书：那么今天，我们就一起走进童话世界（板书），去领略一下童话故事的趣味。
二、新授：
（一）介绍《格林童话》，认识格林兄弟
1、说说我知道的《格林童话》
师：同学们，谁知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》这些脍炙人口的童话故事，她们都源自于哪本童话故事集吗？
生：《格林童话》
师：你还知道哪些格林童话？
学生自由回答，畅所欲言。
2、教师介绍《格林童话》，开拓学生课外知识
同学们，《格林童话》的编写者是格林兄弟，它是欧洲地区搜集的最系统，出版的最早的一部民间童话集。带有浓重的地域色彩、民族色彩和时代色彩。共有216篇，于1812年出版，《格林童话》自问世以来，赢得了小读者的喜爱。在世界文学史中有着不可替代的地位。
（二）欣赏童话故事，分析形象特点
1、欣赏交流： 交流与展示师生收集的童话故事形象的资料，欣赏形象图片。 引导学生说说自己喜欢的童话形象，从形象、色彩上说说喜欢的原因。
2、师：在这些童话故事中，哪些形象你最喜欢？
师：说得不错。你能说说它们给你怎样的感受吗？
3、课堂讨论
童话故事形象与现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有什么不同？
引导学生说说童话故事形象的外形特征：夸张、变形、比拟、象征等。
童话故事形象的颜色搭配有什么特点？
在讨论中边欣赏边引导学生观察、交流，从而使学生领悟出童话形象设计的基本知识与方法。
三、设计练习：
1、课件出示，欣赏各种造型、色彩以及表现形式不同的作品，激发学生创作欲望。
2、同桌交流设计的想法： 准备设计怎样的童话故事形象？
通过怎样的表现形式来设计？
可以根据自己的想象先画出草稿，再与同学进行交流，讨论选择最佳方案和最恰当的工具来表现。
3、学生创作，教师巡视，相机指导
四、展示评价
1、请同学在小组内展示自己的画，说一说你画的是谁？它的特点是什么？你是怎样表现的？
2、指名回答：你喜欢哪位小组同学的画，为什么？
3、小组内互评，说一说大家的作品好在哪里，并提出改进意见。
4、班内展示，教师点评（积极评价）。
五、课堂小结：
今天我和同学们一起领略了童话世界的奇妙。同学们也画出了自己喜爱的童话形象，大家表现得真棒！愿我们生活的每一天，都能充满童真童趣，让我们的心灵，畅游在童话世界中！

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