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(共27张PPT)
四年级习作复习课
第一单元：我的乐园
第二单元：我的奇思妙想
第四单元：我的动物朋友
第五单元：游______
第六单元：我学会了_____
第七单元：我的“自画像”
第八单元：故事新编
作文
审题——立意——选材—
—提纲——起稿——誊写
写什么？
写人：
记事：
写景：
状物：
想象：
熟悉的人，陌生的人，敬佩的人，喜爱的人……
一件事，几件事，感动，高兴，难忘……
一处，几处，优美秀丽，令人难忘……
静物，动物……
未来的，过去的，看图想象，词语想象，编写童话……
审题
为什么要写？
写人：
赞美他……精神、品质。
好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、诚实、
谦虚、尽职尽责、大公无私、严于律己、
持之以恒、坚持不懈……
立意
为什么要写？
记事：
我长大，我学会，我明白……
独立、自主、获得成功、得到乐趣、
受到教育、明白道理、受到教训、学会成长……
立意
为什么要写？
写景：
感到快乐，享受美感，热爱赞美之情。
立意
为什么要写？
状物：
喜爱…之情。
《猫》、《母鸡》、
《白鹅》、《白公鹅》。
立意
为什么要写？
想象：
大胆丰富，合情合理。
发达的科技、神奇的事物、
梦幻的童话世界……
立意
可以选择自己熟悉的、经常去的、能给自己带来快乐的地方来写。
例如：满是玩具的房间，班级的图书角，自己家的院子，村头小河边的草地，学校的篮球场，爷爷的菜地……
最熟悉，有特点，突出中心。
我的乐园
选材
选择感兴趣的事情展开想象。在现实生活的基础上进行，要有科学依据，力争做到合理而有创意。
生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗......
学习用品：书包、书、文具盒、笔......
工作用品：网络、电脑、桌椅......
玩具： 电子宠物、 学习机、机器人......
其他设施：医院、学校、住宅、健身器......
最熟悉，有特点，突出中心。
我的奇思妙想
选材
选择自己养过的动物，或者熟悉的动物。
课文：《猫》、《母鸡》、《白鹅》、《白公鹅》
例如：狗、兔子、鹦鹉、乌龟、牛、羊……
最熟悉，有特点，突出中心。
我的动物朋友
选材
安排作文结构、详略。
第一段：开篇点题。
写人、记事：
第二段：写人先写外貌，写事先写起因。
第三段：写人离不开事，写事离不开人。
第四段：照应开头、总结全文、点明中心……
（详写）
（略写）
（略写）
提纲
安排作文结构，详略。
写景：
村头小河边的草地
草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群…… 放风筝、看天空变化的晚霞…… 在大自然中自由玩耍，真快乐！
（详写）
（略写）
（略写）
（略写）
我的乐园
提纲
中间 习性特点
结尾 抒发情感
开头 外形特点
观察
拟题
作文
头部 四肢
尾巴 毛发 身体等
饮食 睡眠
喜好 性格等
安排作文结构，详略。
状物：
我的动物朋友
（详写）
（略写）
（略写）
提纲
安排作文结构，详略。
想象：
我的奇思妙想
简要说明
你所描述
的对象。
略写要实
现这个的
想法或做
出的努力。
（详写）
提纲
语句要通顺
1.不写错别字：
考试、列式、戴帽、带领、坚强、竖立……
起稿
完整的句子用—— ！ 。 ？
句子中间的停顿用—— ， ；
词语中间的停顿用—— 、
说字在前用—— ：“ 。”
说字在中用—— ，“ 。”
说字在后用—— 。“ 。”
2.正确使用标点：
语句要通顺
3.不写病句：
①语序不当：飞机飞上天空，离开地面。
②搭配不当：妈妈问售货员阿姨这条衣服多少钱。
③用词不当： 我最喜欢叶老师，他做的两件事儿让我耿耿于怀。
起稿
④重复啰嗦：白云山的风景优美，景色秀丽。
⑤自相矛盾：昨天傍晚下了一夜的雨。
⑥指代不明：李亮和陈明约好一起在他家玩儿。
内容要具体
起稿
“小刚，看你做的好事！我昨天让你给我可爱的百合浇水，你看看，你把我的百合都浇得‘仙逝’了，你怎么干的啊？”我一看，那可怜的花儿花瓣都掉了，就还有一两片挂在上面唉声叹气，摇摇欲坠，怎么回事呢？对了，昨天妈妈让我浇花，我把喷壶当水枪玩儿了，我对准花瓣，足足喷了三水壶的水，我.....“小刚，你气死我了，都这么大了，怎么还这么淘气啊！”我心想，坏了，老妈又生气了。“难道你不爱我了吗？难道你真的不爱我了吗？亲爱的妈妈呀！”“天啊！”妈妈哭笑不得，无奈地走进屋子，边走边摇头。嘻嘻，我在后面偷偷地笑了。
1.抓住特征举例子：
写出事情的起因、经过、结果、突出曲折性。
写出人物的语言、动作、神态、心理。
例：我是一个调皮淘气的孩子。（我的“自画像”）
内容要具体
起稿
春天，南湖的四周环绕着许多树木，像是站岗的哨兵。柳树的枝条在微风的吹拂下，随心所欲地飘荡着。活泼机灵的小麻雀，在柳枝间飞来飞去，尽情地歌唱。湖水很清很清，清的像一面明亮的大镜子，湖水很绿很绿，绿的像无暇的翡翠。一阵微风吹过，湖面上泛起层层波纹，美丽极了！清晨，我和爸爸去锻炼身体，我们走在湖边的石板路上，看到远处空地上的人们，有的在打羽毛球；有的在抖空竹；有的在跳健身操；有的装备整齐骑着自行车环绕南湖；还有的在给这美景拍照。
2.把概括性的词语，换成具体的描绘：
例：南湖景色真美。（游_____）
内容要具体
起稿
A、学校车棚里放着一辆非常破旧的自行车。同学们看了都说：“这辆车可真是又破又旧！”车的每一个地方都十分破旧，车座、车架、车圈、车条，包括车的支架，没有一处不破不旧的，真是一辆破旧的自行车。可以说，我从来没有见过比它更破旧的自行车。
3.写出层次，抓住细节：
B、学校车棚的西南角有一辆自行车，车座上的皮裂开了一道大口子，仿佛一只癞蛤蟆张开的大嘴。可能是长期风吹雨淋的缘故吧，车架上已经布满了黄锈。车圈和车条已经看不见一点亮光。车胎瘪瘪的。车的支架也折断了，停放时，只能靠在墙上。
例：破旧的自行车。
内容要精彩
1.使用修辞手法
比喻：
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
拟人：
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静
的夜里，他们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！”
作用：突出特点，增加趣味，语言生动形象。
起稿
夸张：
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都
知道它这点儿成绩；就是聋人也会被他吵得受不了。
作用：突出特点，表达情感。
排比：
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，
是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石
块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
作用：突出特点，加强语气，表达情感。
内容要精彩
起稿
1.使用修辞手法
反问：
哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，
没有你波涛的清响？
作用：加强语气，引人深思，激发感情。
设问：
什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。
作用：引起注意，加强语气。
内容要精彩
起稿
1.使用修辞手法
反语：
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，
每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
作用：加强语气，激发感情，增加趣味，使人印象深刻。
内容要精彩
起稿
1.使用修辞手法
5.总分总的构段形式。
2.新颖的文题。
3.过渡段的巧妙运用。
4.中心句的使用。
……
反复检查，读通、读顺、读明白。
书写要工整，卷面要整洁。
注意分段，有头有尾，突出中心。
如果是考场作文，由于时间关系，就不要写草稿了，把起稿和誊写合二为一。因为直接把作文写在卷面上，所以一落笔，就要使每个字都写的规范、清楚、工整，以及起稿的要求都要注意！
誊写
六步习作法
审题—立意—选材—提纲—起稿—誊写
享受作文盛宴

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