资源简介

色彩的情感
教学目标
1.知识与技能:
了解色彩承载的相关情感,学会用色彩来表达情绪、情感。
2.过程与方法:
通过欣赏、分析所表达的情感,帮助学生感知不同色彩传达的不同情感,提高学生对色彩的感悟能力。
3.情感、态度和价值观:
培养学生对色彩的关注度,学习以审美的眼睛来感受生活,看待世界,传达自己的内心情感
学情分析
学生对色彩的感知是比较丰富的,本课学习引领学生从情感角度去认识色彩的多种风貌,在色彩知识与情感之间架起沟通的桥梁,增强了直观性与趣味性,激发学生自主理解色彩对情感的表达。
重难点
教学重点:
了解色彩与情感表达的关系,感觉色彩带来的心理效应,学习用色彩表达情感。
教学难点:
正确地运用抽象的手法表达情感。
教学过程
活动1【导入】创设情境、引入新课
通过纪录片《海洋》片段和2008年奥运会开幕式片段,引导学生感受色彩的心理效应。
大海——蓝色(深沉、辽阔) 五星红旗——红色(热情、喜庆)
活动2【活动】色彩的联想
(一)、游戏互动:你说我猜
找两名同学说出自己最喜爱的一种颜色,老师根据他们喜爱的颜色来分析他们的性格。
(二)、联想色彩、感悟情感
介绍不同色相产生的联想以及给人的情感体验。
(三)、讨论设疑、自主探究
1、假设你要为在地震中失去校园的同学布置“希望教室”,你会选择哪几种色彩来表达你的情感呢
2、假设你要为你的好朋友布置生日聚会,你会选择什么色彩来装饰房间呢 为什么
小结:由此看来,色彩的产生不是色彩本身具备的功能,而是人们赋予色彩的某种文化特征。
活动3【讲授】色彩的情感表达
实例分析:
(一)、电影招贴画:《山楂树之恋》——绿色(青涩)
《 一九四二 》——灰色、褐色(苦难)
(二)、《向日葵》 梵高 ——黄色(热情、生命力)
(三)、《幽谷清霞》 张大千——蓝色、绿色(清凉、悠远)
(四)、《吴家作坊》 吴冠中——黑、白、灰(房屋的色彩)
红、绿、黄(花草、树木)
活动4【练习】课堂实践、尝试练习
(一)、请以《我爱—— 》为题,创作一幅绘画作品。
(二)、自命题:用色彩表达对生活或身边事物的情感。
要求:主题突出 构图饱满 色彩协调
活动5【作业】作业展评
自评:
学生评述自己的作品用什么色彩来表达什么样的情感。
他评:
老师评价学生的作品。

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