资源简介

01坚定历史自信，走好新的赶考之路
(动宾组合式标题，旗帜鲜明的提出观点，统率全文)
任平
“你，为什么入党？”对中国共产党员来说，这是终其一生的叩问。
(设问入题，引发读者思考。“终其一生的叩问”直击灵魂，点明问题的深远意义)
“为了让千千万万的母亲和孩子能过上好日子，为了让白发苍苍的老人皆可享乐天年，儿已决意以身
许国！”工农红军第4军年轻的参谋长王尔琢跟着队伍上了井冈山，用25岁的青春书写了“得到胜利始方
休”的人生篇章。
“在他们眼里，我不仅是乡邮员，更是共产党员，是党和政府的代表。我不能让他们失望。”“马班邮
路”上的忠诚信使王顺友32年行程34万公里，用“一个人的长征”践行“为人民服务不算苦”的信条。
“我已经80多岁了，为党工作，我一定要珍惜。只有跟着党，才能把有限的生命活得更有意义。”电
影表演艺术家牛犇把党当作母亲，在耄耋之年实现了加入中国共产党的夙愿。
年年g年中
(选材典型精当，王尔琢、王顺友、牛犇三个党员就是从革命初期到和平年代，从风华正茂到耄耋之
年千千万万党员的代表，他们的回答就是党的伟大精神和光荣传统的生动写照)
抚今追昔，党史学习教育让广大党员、干部进一步领悟到，党的伟大精神和光荣传统是我们的宝贵精
神财富，是激励我们奋勇前进的强大精神动力，决不能丢掉革命加拼命的精神，决不能丢掉谦虚谨慎、戒
骄戒躁、艰苦奋斗、勤俭节约的传统，决不能丢掉不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、敢于胜利的勇气。
(在上文事例的基础上展开论述，抚今追昔，提出观点：党的伟大精神和光荣传统决不能丢，要进行
党史学习教育)
(以上是第一部分，借三位党员的回答，提出论点)
“有三岁之翁，有百岁之童。”决定一个政党面貌的，不是时间的长短，而是其精神与气质。近代中国，
“风流总被雨打风吹去”，为何独独成立时只有50多名党员的中国共产党能够脱颖而出？正是因为有赤诚
炽热的丹心、有如钢似铁的精神。这样的精神，照亮长征中红军将士“万水千山只等闲”的壮阔行进，化
作社会主义建设者“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的万丈豪情，激发改革开放先行者“看准了
的，就大胆地试，大胆地闯”的坚强意志，涵养新时代最美逆行者“医院是战场，作为战士，我们不冲上
去谁上去”的无私无畏…恰如埃德加·斯诺对中国共产党的观察：“那种精神，那种力量，那种欲望，那
种热情…是人类历史本身的丰富而灿烂的精华”。
(一问一答，再以时间为经线、名言为纬线编织出中国共产党百年党史波澜牡阔的图画，生动有力的
论证了党的精神之伟大、传统之光荣，语言优美，画而感强，极富感染力，再以美国著名记者德加·斯诺
的评论作结，更加客观，也有力论证了党的伟大精神和光荣传统为什么不能丢)
历史从哪里开始，精神就从哪里产生。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，1d总书记精辟概括伟
大建党精神，强调“一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神
谱系，锤炼出鲜明的政治品格”。
(引用习总书记的讲活，进一步论述弘扬建党精神的意义，从历史过渡到现实)
给人以星火者，必怀火炬。一部百年党史，既是一部壮丽的史诗，也是一首精神的赞歌。党史学习教
育中，革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所参观者络绎不绝，广大党员、干部怀着崇敬之心去，带着
许多感悟回，让红色血脉薪火相传，让精神动力生生不息。
(联系现实，举例论证党史教育的现实意义)
“在斗争一线看初心，在火热实践看担当”“在常态化疫情防控中践行初心使命”…这样的声音扣人
心弦，初心使命体现在实际行动：“以党史学习教育凝聚干事创业强大动力“在‘本来’之上开辟‘未来’”…
这样的宣示动人心魄，伟大精神激扬起奋斗热情。在党史学习教育中，广大党员、干部获得心灵的净化、
精神的洗礼、思想的升华，以更加奋发昂扬的精神面貌踏上全面建设社会主义现代化国家新征程。
(联系现实，引用名言论证进一步阐释党史教育的现实意义)
(以上是第二部分，从回顾历史，到联系现实，通过举例、引用生动阐述了党史教育的意义)
岁月峥嵘，初心不改：历史沧桑，精神永恒。回望百年征程，多少枪林弹雨，多少壮怀激烈，多少坚
定前行，精神的乐章在神州大地前后相续，复兴的浪涛在历史长河奔涌激荡。“石在，火种是不会绝的。”
只要精神在，灵魂就在、生机就在、力量就在！
(首句对偶，第二句排比，第三句引用名言，最后以排比句收束全文，不仅音韵和谐，富有气势，而
且升华了主题，激励人心)
(最后一段是结论，饱含激情，照应标题，升华主旨)
备考主题：历史自信党史教育党的精神传承发展民族复兴
推选理由：用三位党员的回答提出论点，然后从历史和现实两个层面论述党史教育的历史意义与现实
意义，事例典型，说理通透，结尾感情充沛，文采斐然，升华主旨，更加激励人心。他山之玉：
1.结构：总分总（筋骨句）
决定一个政党面貌的，不是时间的长短，而是其精神与气质
历史从哪里开始，精神就从哪里产生

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