资源简介

《快乐过新年》教学设计
教学目标
1、知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。懂得文明、安全、快乐过节的技巧。
2、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
3、情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
学情分析 ：
从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收红包……种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
教学重点：感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗
教学难点：了解春节是中华民族的传统节日，感知春节和元旦的不同
教学准备： 制作教学课件
课时安排 ：3课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，激趣导入
1. 谈话导入：一首《新年好》带我们走进了2016年，刚刚送走了全世界人民共同庆祝的节日----元旦，又即将迎来我们中华民族自己的一个节日。同学们，你们知道是什么节吗？
2．提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？
（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。
（2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？ ( 学生观察后回答)
（3）小结：元旦是公历新年的第一天，是每年的1月1日，是世界各国人民共同的节日；春节是我国农历新年的第一天，是每年的正月初一，是我们中华民族的最隆重的传统节日。
3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！ 板书：快乐过新年
二、 通过动画了解“年”
播放动画：年的传说，了解“年”的来历。
（1）提问：同学们，你们知道“年”的来历吗？谁能讲一讲。
（2）[播放动画：年的传说]
（3）小结：从此每年除夕，家家贴红对联，燃放爆竹；户户灯火通明，守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日------春节。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。春节是中华民族最古老、最隆重的节日。
三、畅所欲言话春节
（1）提问：你们喜欢过年吗？为什么？
（2）追问：春节时，家里会预备什么好吃的？
除了一些有特色的食品，你家里还做什么？怎样布置呢？
小组交流后全班交流。( 让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。)
3．提问：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。你们家是怎样过春节的？周围的邻居们呢？（引导学生在交流中了解本地的过年风俗。）
（3）小结：春节是中国独有的传统节日。春节期间，全国各地各族人民都会开 展丰富多样的活动。旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。
四、放眼世界看春节
过渡：春节是我们中国独有的传统节日。过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。我们是这样过春节的，那么全国各地各族人民以及旅居海外的华人，他们又是以怎样的方式来庆祝这个最隆重的节日呢？
（1）[播放动画：庆春节]
（2）提问：你看到了什么？想说些什么？（引导学生从中感受春节的喜庆。）
五、小结：
板书设计
快乐过新年
元旦 1月1日 世界节日
春节 正月初一 中国节日

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