资源简介

道德与法治(人民教育出版社·统编版 六年级|下册)第四单元 8 科技发展 造福人类 学案
8科技发展 造福人类
课后作业
班级：______ 姓名：______ 成绩：
【夯实基础】
一、我知道。
1.“日心说”是 提出来的，它冲破了
的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。
2. 和 推动了人类社会的进步，不断改善人类的生产与生活方式。
3.19世纪中叶，达尔文提出“_________”,改变了人类对自然界和人类自身的看法。
4.人类的科学发明和创造标志着
。
5.科技让梦想变成了 。
【能力提升】
二、选择题。
1.因坚持天文学说而遭到终身监禁的科学家是（ ）
A.伽利略
B.达尔文
C.哥白尼
2.两百多年前，结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史的文明是（ ）
A.电灯泡
B.计算机
C.蒸汽机
3.下列属于现代科技运用带来的严重后果的是（ ）
①工业的发展带来水体和空气污染
②大量使用抗生素导致细菌、病毒耐药性提髙，加大了抗菌、抗病毒难度
③高大建筑物的出现，一旦出现灾难事故，损失严重
④威力巨大的核武器，危害难以估量
⑤克隆技术的进步，使得某些遗传性疾病有望得到根治
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①③④⑤
三、判断题。
1.科学技术的发展给我们带来的只有好处。（ ）
2.一些科学家为了追求真理、坚持真理，不惜牺牲自己的生命，太不值得了。 （ ）
3.哥伦布带领的船队首次实现人类绕地球一周之后航行之后，结束了地平、地方与地圆的争论，证实了地球是一个球体。 （ ）
4.科学家为科技发展作出了许多贡献，所以可以不用受到法律的约束。 （ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.如何减少科技给人类带来的烦恼？
2.中国航天日是那一天，设立纪念日的意义是什么？
【参考答案】
课后作业
一、填空题。
1.哥白尼 地心说 2.科学发现 技术发明
3.进化论 4.社会的文明与进步 5.现实
二、选择题。
1.A 2.C 3.A
三、判断题。
1.× 2.× 3.√ 4.×
四、1.（1）科学家的道德自律；
（2）通过法律约束、共同约定、公众监督等方法。
2.中国航天日是4月24日，设立纪念日的意义是纪念中国航天事业成就，发扬中国航天精神；激励人们铭记历史、传承精神、崇尚科学、探索未知、敢于创新。
第 3 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 六年级|下册)第四单元 8 科技发展 造福人类 学案
8 科技发展 造福人类
课后作业
班级：______ 姓名：______ 成绩：
【夯实基础】
一、我知道。
1.填空题。
国籍 人物 成就或事迹
“日心说”
天文望远镜
七次下西洋
人类首次环球航行
生物进化论
【能力提升】
二、选择题。
1.多选题
（1）下列说法中正确的有（ ）
A.哥白尼提出太阳、月亮都是围绕地球进行旋转的。
B.新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，促进了文明的传播。
C.“物竞天择，适者生存”是达尔文进化论的核心。
D.麦哲伦发现了新大陆，完成了环球航行。
（2）下列说法中正确的有（ ）
A.我国是世界上第二个能独立发射人造卫星的国家。
B.我国在1970年4月24日发射第一颗人造地球卫星。
C.每年5月的第三周是我国的“科技活动周”。
D.我国航天事业取得的成就有北斗系统全面建成、天宫空间站的建设、神舟飞船的发射等。
2.单项选择题
不属于我国大力实施创新驱动发展战略丰硕成果的是（ ）
A.天宫
B.信息技术
C.大飞机
三、判断题。
1.意大利天文学家伽利略制作了一台天文望远镜，观测到许多肉眼看不到的奇异景观。 （ ）
2.科学家们应该追求真理，坚持真理，但是不惜牺牲生命的做法太不值得了。 （ ）
3.科技的发展让梦想变成了现实，让世界更美好。（ ）
4.我们小学生现阶段的任务是认真读书，科学梦想应该以后再学习。 （ ）
【综合运用】
四、拓展题。
名言：人的天职在勇于探索真理。——哥白尼（波兰）
思考：探索真理需要怎样的精神呢？
五、简答题
1.达尔文提出的“进化论”对人类有什么影响？
2.可以通过哪些途径来学习更多的科学知识？
【参考答案】
课后作业二
一、填空题。
国籍 人物 成就或事迹
波兰 哥白尼 “日心说”
意大利 伽利略 天文望远镜
中国 郑和 七次下西洋
葡萄牙 麦哲伦 人类首次环球航行
英国 达尔文 生物进化论
二、1.（1）BC （2）BCD 2.B
三、1.√ 2.× 3.√ 4.×
四、探索真理需要科学精神。
“科学精神”内涵丰富，总的来说就是实事求是，求真务实，开拓创新的理性精神；是探索和求真，是不盲从权威、不迷信教条，是追求真理、坚持真理。
五、1.改变了人类对自然界和人类自身的看法。
2.认真学习，坚持并广泛阅读科普读物；参观科学技术馆、自然博物馆等科普场所；积极参加科普活动；……
第 1 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 六年级|下册) 第四单元 8科技发展 造福人类 教案
8科技发展 造福人类
第二课时
一、教材分析
本课题设置了三个板块：“对世界的不断探索”、“科技改变世界”和“科技让梦想成真”。
“对世界的不断探索”板块设置的目的是引导学生理解科技对世界的意义，认识到科学精神是探索和求真，追求真理并坚持真理，最终达到崇尚科学，热爱科学的目的。
“科技改变世界”板块设置的目的是引导学生认识到科技极大地改变了人类的生产和生活方式，了解科技的价值与作用，推动社会的发展，同时让学生知道科技也可能给人们的生活带来负面影响，必须加以约束和规范，善用科技才能造福人类。
“科技让梦想成真”板块设置的目的是引导学生认识科技的进步和发展离不开科学精神，更加离不开科学梦想，体会科学知识、科学梦想和科学精神的重要价值，培养学生追求科学梦想，引领未来。
二、学情分析
本课教育的主题是让学生感受科技的力量，以满足学生的好奇心和求知欲，学生喜欢听故事，所以对于本课中讲述的科学家的故事会产生浓厚的兴趣，积极性比较高，更容易理解。
本课列举的科技成就比较贴合学生的实际生活，对于科技发展带来的便利有亲身体验，切身感受到科技成果（特别是信息技术）在我们日常生活中的广泛应用。但是，由于学生接触的社会面有限，对于科技成果带来的危害和负面影响，了解的不多，不够深入。因此，需要引导学生多方面、多途径了解和收集相关资料和信息。
三、教学目标
1.了解科学的实践与创造精神，认识到科技能改变生产、生活方式。
2.辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得善用科技才能真正造福人类。
四、重点难点
【教学重点】
感受科学的实践与创造精神，体会科技对改变世界的重要作用，知道科技应用带来的利弊。
【教学难点】
理解“科技是把双刃剑”，懂得只有善用科技才能真正造福人类。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：收集三次工业革命的相关资料，整理最新科学技术成果。
学生准备：收集三次工业革命和历史上有名的科学家的故事；查找天宫、蛟龙、天眼、大飞机等重大科研成果的相关资料和背后的故事。
（一）导入新课
1.话题导入：科学发现和技术发明会给社会和人们的生活带来什么影响？
举例：通讯科技发展，信息沟通便捷；人工智能发展，生活丰富多彩。
引出课题：科技发展 造福人类——科技改变世界
（二）科技发展
1.阅读角：阅读教材第60页阅读角的内容，搜集资料，了解三次工业革命给社会带来的影响。：
（1）第一次工业时代：举例蒸汽机、汽船、火车的发明，标志着人类进入以机器代替手工劳动的“蒸汽时代”。
（2）第二次工业革命：举例发电机、内燃机汽车、飞机、电话说明电力的发明和广泛应用，人类进入了
生产力飞跃发展“电气时代”。
（3）第三次工业革命：举例原子能、航天、网络技术的发展，说明人类在科学技术各个领域的联系加强，开始进入“信息时代”（播放介绍第三次工业革命的视频）。
2.交流思考：思考从三次工业革命中，感受到科学技术和社会发展及人们生活有着怎样的关系。
点拨：
（1）科技的进步促使人类的衣、食、住、行、用等日常生活的各个方面也发生了重大的变革。
（2）人类的科学发明与创造标志着社会的文明和进步。
3.活动园：阅读教材第61页活动园的内容，集合蒸汽机的应用，理解科学发明与应用是如何推动社会发展的。
图例：蒸汽机的应用推动了机器的发明与使用，极大地促进了生产、生活的发展。
4.阅读角：
（1）阅读教材第61页《爱迪生与电灯泡》的故事，从爱迪生的故事中了解到科学家的优秀品质，展现科学精神和科学思想的价值。
点拨：科学家勇于探索、敢于尝试……
（2）讲述其他科学家的故事并分享，思考从故事中得到哪些启发（播放介绍科学家的视频）。
5.小组交流：结合教材62页的图例，说一说互联网技术对人们的工作、生活还有哪些影响？
图例：移动支付；智能机器人分拣包裹；网络教育。
6.列举展示：通过举例导航、网购、信息搜索、社交软件、网上订票、云端服务来说明互联网技术的广泛应用。
7.活动园：阅读教材第62页活动园的内容，选择其中一项重大科技成果进行查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。
8.举例展示：播放“中国天眼”、国产大飞机的视频，介绍我国重大科技成果。
提出问题：我国还有哪些重大科技成果？说说你的了解。
（三）善用科技
1.小组讨论：结合教材63页以农药和电子垃圾为例，说明科技应用带来的危害。
（1）科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化。
（2）人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。
举例：农药，电子产品。
2.举例说明：
（1）列举示例说明如果使用科学技术的人道德水平低下会给人们生活造成麻烦，扰乱社会秩序。
举例：网络诈骗；制作伪劣产品；网络暴力。
（2）举例说明科学技术或科学发明的使用方法不同会对人们的生活带来不同的影响。
图例：炸药，塑料袋。
3.课堂点拨：
（1）科学技术的发展，给人类带来的影响有利也有弊，所以说“科技是一把双刃剑”。
（2）如果盲目滥用科学技术或者把科技用于不合法的途径上，会污染环境、危及人类持续发展，会扰乱社会秩序、影响社会精神文明的建设。
（3）人们要善用科技，要合理、合法地利用科技，让科技更好地为人类造福。
4.课堂拓展：结合教材63页的图例，说明科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。
图例：公众可以通过网络调查参与科技政策的研制。
5.相关链接：阅读教材63页的相关链接，了解《中华人民共和国科学技术进步法》
（1）国家禁止危害国家安全、损害社会公共利益、危害人体健康、违反伦理道德的科学技术研究开发活动。
（2）小组讨论问题：说说你还想到了哪些办法减少科学技术带来的麻烦？
6.课堂小结：
（1）科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。人类的科学发明与创造标志着社会的文明和进步。
（2）让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。
（3）科学技术是一把双刃剑，人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。
（四）素养提升
1.填空题。
工业革命 标志（核心技术） 重大科技成就（各写3个）
第一次工业革命 蒸汽机广泛应用 蒸汽机、火车、汽船
第二次工业革命 电力广泛应用 电灯、发电机、飞机
第三次工业革命 电子计算机广泛应用 原子能、航天技术、 生物工程
科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。
（五）板书设计
（六）完成作业
1.交流：和家人或同学讨论怎样才能更好地利用科技造福人类，减少科技带来的麻烦。
2.实践：阅读《叶永烈讲述科学家故事100个》，了解更多科学家的故事。
第 10 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 六年级|下册)第四单元 8 科技发展 造福人类 学案
8 科技发展 造福人类
第二课时
学案
班级：_______ 姓名：_______ 成绩：_______
一、学习目标
1.了解科学的实践与创造精神，认识到科技能改变生产、生活方式。
2.辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得善用科技才能真正造福人类。
二、学习重难点
【学习重点】
感受科学的实践与创造精神，体会科技对改变世界的重要作用，知道科技应用带来的利弊。
【学习难点】
理解“科技是把双刃剑”，懂得只有善用科技才能真正造福人类。
三、知识构建
（1）科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。人类的科学发明与创造标志着社会的文明和进步。
（2）信息技术的发展改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流的新平台。
（3）让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。
（4）科学技术是一把双刃剑，人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。
四、知识训练
1.填空题。
（1）人类的每项科学发明于创造都标志着社会的__________和__________。
（2）蒸汽机发明后得到了广泛的应用，比如_______、_______、_______。
（3）人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的_______。
（4）如何让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的_________，还需要通过_______、_______、_______等办法对科技应用进行规范。
2.判断题。
（1）科技的发明对当今社会弊大于利。 （ ）
（2）蒸汽机的发明和改进，促进了生产、生活的发展，推动了人类社会的进步。 （ ）
（3）电灯泡的发明推动了人类社会的发展，从此进入机器大工业时代。 （ ）
3.选择题。
第一工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命史人类历史上的三次科技革命，其相同之处是（ ）
A.从发明和使用机器开始
B.使人类进入电器时代
C.电子计算机的广泛应用
D.促进了经济发展、改变了人们生活
4.拓展题。
举一两个例子说明“科技是一把双刃剑”。
道德与法治(人民教育出版社·统编版 六年级|下册)第四单元 8 科技发展 造福人类 学案
第 1 页
参考答案
1.（1）文明 进步 （2）火车 早期的纺织车间 采矿业 （3）烦恼 （4）道德自律 法律约束 共同约定 公众监督
2.（1）× （2）√ （3）×
3.D
4.（1）科技的发展使通信技术更加迅速快捷，方便了人们生活，但也带来了一些负面影响，例如手机的广泛使用使一些人成为了“低头族”，甚至过马路也在看手机，引发安全事故。
（2）石油是现代工业最重要的原料，能从石油中提炼出各种物质，满足人们生存的物质需求，但石油的开采、运输、加工等过程中会造成环境污染的问题。
第 3 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 六年级|下册) 第四单元 8科技发展 造福人类 教案
8科技发展 造福人类
第三课时
一、教材分析
本课题设置了三个板块：“对世界的不断探索”、“科技改变世界”和“科技让梦想成真”。
“对世界的不断探索”板块设置的目的是引导学生理解科技对世界的意义，认识到科学精神是探索和求真，追求真理并坚持真理，最终达到崇尚科学，热爱科学的目的。
“科技改变世界”板块设置的目的是引导学生认识到科技极大地改变了人类的生产和生活方式，了解科技的价值与作用，推动社会的发展，同时让学生知道科技也可能给人们的生活带来负面影响，必须加以约束和规范，善用科技才能造福人类。
“科技让梦想成真”板块设置的目的是引导学生认识科技的进步和发展离不开科学精神，更加离不开科学梦想，体会科学知识、科学梦想和科学精神的重要价值，培养学生追求科学梦想，引领未来。
二、学情分析
本课教育的主题是让学生感受科技的力量，以满足学生的好奇心和求知欲，学生喜欢听故事，所以对于本课中讲述的科学家的故事会产生浓厚的兴趣，积极性比较高，更容易理解。
本课列举的科技成就比较贴合学生的实际生活，对于科技发展带来的便利有亲身体验，切身感受到科技成果（特别是信息技术）在我们日常生活中的广泛应用。但是，由于学生接触的社会面有限，对于科技成果带来的危害和负面影响，了解的不多，不够深入。因此，需要引导学生多方面、多途径了解和收集相关资料和信息。
三、教学目标
1.知道科技是推动社会发展、人类实现梦想的重要力量。
2.理解科学的人文精神，培养热爱科学的情感，积极参加科普活动。
四、重点难点
【教学重点】
体会科技是实现梦想的重要力量，了解学习科学知识的途径，热爱科学。
【教学难点】
积极参加科普活动，培养讲科学、爱科学、学科学、用科学的精神。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：收集人类飞行探索和中国航天发展的相关资料和图片。
学生准备：收集我国航天事业成果的相关资料，了解“科技活动周”。
（一）情境导入
1.情景导入：果农想高效率但又不能损坏水果的情况把果园里的果实都采摘完。通过播放视频了解科技发展，代入情境。
引出课题：科技发展 造福人类——科技让梦想成真
（二）圆梦航天
1.活动园：阅读教材第64页活动园的内容，了解人类对飞行的探索：
（1）随着科技的发展，一步一步实现了飞天梦：用图片展示人类飞行梦想的实现过程。
（2）图片展示人类在更广阔的空间探索：
图例：“天问一号”、金星快车探测器、“水手10号”
点拨：从这些人类飞天的历程中，感受到了人类探索空间越来越广、速度越来越快……
2.阅读角：阅读教材第65页阅读角的内容，搜集资料，了解中国的航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，把航天梦写到外太空。
观看视频了解中国的航天事业。
3.中国航天成就：了解我国航天事业取得了哪些成就，说明我国的航天事业持续快速发展。
图例：嫦娥探月工程、北斗系统、天宫空间站、神舟飞船。
4.课堂拓展：观看视频，了解中国航天精神。
中国航天日：纪念中国航天事业成就，激发全民尤其是青少年崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情。
（三）热爱科学
1.相关链接：引用习近平总书记的话。
（1）广大科技工作者要普及科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，以此提高全民科学素质。
（2）推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的好氛围。
2.活动园：结合教材65页活动园内容，了解“科技活动周”，让科技帮助我们将梦想变成实现，让世界更美好！
图例：“科技活动周”科普活动
3.课堂互动：
（1）介绍科普的定义。
（2）播放视频，了解“科技活动周”的展览，开阔眼界，激发兴趣。
（3）提问：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？
4.科普途径：
（1）举例说明有哪些社会公众进行科普宣传和教育的重要场所。
图例：科学技术馆、自然博物馆、科技教育基地。
（2）举例说明其他学习科学知识的途径。
图例：课堂、书本、电视、实验活动。
5.课堂小结：
（1）科技让梦想成真，帮助人类一步一步实现了飞天梦。
（2）我国的航天事业起始于1956年，1970年4月24日发射第一颗人造地球卫星，成为世界上第5个能独立发射人造卫星的国家。
（3）我们应该从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科技帮助我们将梦想变成实现，让世界更美好。
（4）了解参加科普活动的途径。
（四）素养提升
1.拓展题。
科技改变世界，科技实现梦想。说一说你想利用科技实现你的什么梦想（例如：发明某种科技产品、探索某个大自然的领域……）。
参考答案：
（1）我想研发一种药物，可以帮助人们治疗各种癌症。
（2）我想到其他星球上去探险，为人类寻找新的居住星球，缓解地球压力。
……
（五）板书设计
（六）完成作业
1.交流：和家人或同学讨论我们该如何学习科学知识，有哪些好的途径。
2.实践：积极参加科普活动，学习更多的科学知识。
第 8 页8 科技发展 造福人类
第三课时
学案
班级：_______ 姓名：_______ 成绩：_______
一、学习目标
1.知道科技是推动社会发展、人类实现梦想的重要力量。
2.理解科学的人文精神，培养热爱科学的情感，积极参加科普活动。
二、学习重难点
【学习重点】
体会科技是实现梦想的重要力量，了解学习科学知识的途径，热爱科学。
【学习难点】
积极参加科普活动，培养讲科学、爱科学、学科学、用科学的精神。
三、知识构建
（1）科技让梦想成真，帮助人类一步一步实现了飞天梦。1783年，法国物理学家查理实现了氢气球的首次载人飞行；1903年，美国莱特兄弟研制的飞机试飞成功；1969年，美国宇航员阿姆斯特朗登上（月球）；2014年欧洲航天局的彗星探测器在彗星上成功着陆。
（2）我国的航天事业起始于1956年，1970年4月24日发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”。
（3）为实现人类梦想，需要更多的人学习科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
（4）我们应该从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科技帮助我们将梦想变成实现，让世界更美好。
（5）我国从2001年开始，把每年5月的第三周定为“科技活动周”。
四、知识训练
1.填空题。
（1）我国从2001年开始，把每年5月的第三周定为“
”。
（2）我国的在1970年4月24日发射第一颗人造地球卫星“ ”。
（3）多姿多彩的世界，激发着人类无穷梦想。为实现梦想，需要更多的人学习 、弘扬 、传播 。
2.判断题。
（1）历史上第一位登上月球的人是美国的宇航员阿姆斯特朗。 （ ）
（2）科技的发展让梦想变成了现实，让世界更美好。（ ）
（3）我们小学生现阶段的任务是认真读书，科学梦想应该以后再学习。 （ ）
3.多选题。
下列说法中正确的有（ ）
A.人类的科学发明与创造标志着社会的文明和进步。
B.公众可以通过网络调查参与科技政策的研制。
C.三次工业革命，人类分别走进了“蒸汽时代”、“电气时代”、“信息时代”。
D.科技发展对人类社会带来的影响有利有弊，所以要放慢科技发展的速度，减少科技带来的麻烦。
4.简答题。
谈一谈作为小学生的我们，要怎么培养自己的科技创新意识和能力？
道德与法治(人民教育出版社·统编版 六年级|下册)第四单元 8 科技发展 造福人类 学案
第 4 页
参考答案
1.（1）科技活动周 （2）东方红一号 （3）科学知识 科学精神 科学思想
2.（1）√ （2）√ （3）×
3.ABC
4.（1）积极参加科技小发明、小创造活动。（2）在生活学习中养成勤于思考、勤于观察的良好习惯。（3）敢于尝试，善于把科技想象变为现实等等道德与法治(人民教育出版社·统编版 六年级|下册) 第四单元 8科技发展 造福人类 教案
8科技发展 造福人类
第一课时
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、教材分析
本课题设置了三个板块：“对世界的不断探索”、“科技改变世界”和“科技让梦想成真”。
“对世界的不断探索”板块设置的目的是引导学生理解科技对世界的意义，认识到科学精神是探索和求真，追求真理并坚持真理，最终达到崇尚科学，热爱科学的目的。
“科技改变世界”板块设置的目的是引导学生认识到科技极大地改变了人类的生产和生活方式，了解科技的价值与作用，推动社会的发展，同时让学生知道科技也可能给人们的生活带来负面影响，必须加以约束和规范，善用科技才能造福人类。
“科技让梦想成真”板块设置的目的是引导学生认识科技的进步和发展离不开科学精神，更加离不开科学梦想，体会科学知识、科学梦想和科学精神的重要价值，培养学生追求科学梦想，引领未来。
二、学情分析
本课教育的主题是让学生感受科技的力量，以满足学生的好奇心和求知欲，学生喜欢听故事，所以对于本课中讲述的科学家的故事会产生浓厚的兴趣，积极性比较高，更容易理解。
本课列举的科技成就比较贴合学生的实际生活，对于科技发展带来的便利有亲身体验，切身感受到科技成果（特别是信息技术）在我们日常生活中的广泛应用。但是，由于学生接触的社会面有限，对于科技成果带来的危害和负面影响，了解的不多，不够深入。因此，需要引导学生多方面、多途径了解和收集相关资料和信息。
三、教学目标
1.了解科学史上的重大案例，理解科学在认识自然和人类自身过程中的巨大价值。
2.理解科学的探索和求真精神，树立崇尚科学的意识，培养热爱科学的情感。
四、重点难点
【教学重点】
通过了解科学史上的重大案例和科学家的故事，体会科学的重要意义及感悟科学精神。
【教学难点】
理解科学精神的内涵，崇尚科学、热爱科学。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：收集教材中或其他历史上有名的科学家、航海家的故事及相关资料。
学生准备：了解著名的科学家、航海家的故事。
（一）导入新课
1.话题导入：这个世界是什么样子的？人类是怎样进化而来的？人们又是怎样不断探索的呢？引发思考。
引出课题：科技发展 造福人类——对世界的不断探索。
（二）科学意义
1.活动园：
（1）阅读教材第58页活动园的内容，搜集资料，了解科学家哥白尼、伽利略的故事，感悟科学家们追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命的科学精神。
（2）了解科学家哥白尼，他的主要成就和著作，以及“日心说”的历史意义，科学家的精神品质。（播放介绍哥白尼的视频）
（3）走进科学家伽利略，了解他的发明、贡献和地位，学习他不畏强权，坚持真理等精神品质（播放介绍伽利略的视频）。
2.小组交流：搜集资料，说一说还有哪些不畏权威、不迷信教条，追求真理、勇于探索而不惜付出巨大代价的人物或事迹。
举例：科学家布鲁诺为捍卫真理不惜牺牲个人生命的故事。
3.活动园：阅读教材第59页活动园的内容，谈一谈你知道哪些著名的航海家？了解新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，开阔了人们的眼界，促进了人类文明的传播。
（1）郑和下西洋是以前世界历史上规模最大的海上航行，它加强了中外文明的交流，也留下了宝贵的地理著作以及航海图。（播放郑和下西洋内容视频）
（2）麦哲伦的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行，首次证实了地球是个球体。
4.资料补充：著名意大利航海家哥伦布的相关资料。介绍他是地理大发现的先驱，他的探索打破西半球的隔离状态，代表着无畏探索未知世界的精神象征。
5.达尔文与进化论：达尔文提出“进化论”，改变了人类对自然界和人类自身的看法，探究了人的起源这个问题。（播放介绍达尔文的视频）
6.小组讨论：搜集资料，理解达尔文提出“进化论”的意义。
（1）达尔文经过不断探索后指出，否定了上帝创造了人，人类是生物进化过程中的产物，是大自然的产物。
（2）“进化论”的提出，打击了神权统治的根基，从根本上推翻了“神创论”和物种不变论，进而启发人们从宗教迷信的束缚中解放出来。
7.科学家列举：拓展其他科学家对世界哪些领域的探索，谈谈他们的故事。
（1）科学家、数学家、物理学家阿基米德：发明几何体表面积和体积的计算方法；发现浮力定理、杠杆原理等。
（2）阿基米德的故事：介绍科学家阿基米德利用科学知识（镜子聚光）保卫国家的故事，证明科学知识的伟大作用。
（3）介绍我国元朝著名的天文学家、数学家、水利工程专家郭守敬。他的科学精神、科学思想、科学方法，体现出人类智慧的光芒。
8.问题探讨：
（1）通过了解了科学史上的重大的科学发现案例后，了解到科学的首要任务是让人类认识自然和人类自身，并指导人类改造世界的重要意义。
（2）通过了解不同的科学家及其故事后，了解“科学精神”的内涵：实事求是，求真务实，开拓创新的理性精神；探索和求真，不盲从权威、不迷信教条，追求真理、坚持真理。
（3）探索和求真，是不盲从权威、不迷信教条，是追求真理、坚持真理。
9.课堂小结：
（1）哥白尼创立了“日心说”，推翻了地球中心说，引起了人类宇宙观的革新。
（2）哥白尼、伽利略等科学家身上有着不畏权威、不迷信教条，勇于探索、坚持真理的科学精神。
（3）新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，开阔了人们的眼界，促进了人类文明的传播。
（4）达尔文“进化论”的提出，改变了人类对自然和人类自身的认识。
（三）素养提升
1.因坚持天文学说而遭到终身监禁的科学家是（ ）
A.伽利略
B.达尔文
C.哥白尼
（四）板书设计
（五）完成作业
1.交流：和家人或同学讨论怎样才能培养自己的“科学精神”。
2.实践：搜集资料，了解更多追求真理、坚持真理的科学家的故事。
第 8 页8 科技发展 造福人类
第一课时
学案
班级：_______ 姓名：_______ 成绩：_______
一、学习目标
1.了解科学史上的重大案例，理解科学在认识自然和人类自身过程中的巨大价值。
2.理解科学的探索和求真精神，树立崇尚科学的意识，培养热爱科学的情感。
二、学习重难点
【学习重点】
通过了解科学史上的重大案例和科学家的故事，体会科学的重要意义及感悟科学精神。
【学习难点】
理解科学精神的内涵，崇尚科学、热爱科学。
三、知识构建
（1）哥白尼创立了“日心说”，推翻了地球中心说，引起了人类宇宙观的革新。伽利略制作了天文望远镜，证明了新天文学说。
（2）哥白尼、伽利略等科学家身上有着不畏权威、不迷信教条，勇于探索、坚持真理的科学精神。
（3）郑和下西洋和哥伦布航海的伟大航行，开辟了新航路，加强了各个大陆之间的联系，开阔了人们的眼界，促进了人类文明的传播；麦哲伦的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行，正式地球是一个球体。
（4）达尔文“进化论”的提出，改变了人类对自然界和人类自身的看法。
四、知识训练
1.填空题。
（1）人们对于世界的认识是一个漫长的过程，一批有识之士不盲从权威、不迷信教条，为__________、__________，甚至不惜牺牲生命。
（2）哥白尼是一位勇敢且意志坚强的人，他提出了“_______”，冲破了过去人们信奉的“_______”。
（3）19世纪中叶，__________提出了“进化论”，改变了人类对整个世界和人类自身的看法。
（4）15世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟大航行---中国的__________和欧洲的__________。
2.判断题。
（1）哥白尼因坚持天文学说而遭到终身监禁。 （ ）
（2）意大利天文学家伽利略制作了一台天文望远镜，观测到许多肉眼看不到的奇异景观。 （ ）
3.简答题。
请你说一说，著名科学家哥白尼对科学的主要贡献是什么？从他的身上，你懂得了什么？
4.搜集资料，说一说还有哪些不畏权威、不迷信教条，追求真理、勇于探索而不惜付出巨大代价的人物或事迹。
道德与法治(人民教育出版社·统编版 六年级|下册)第四单元 8 科技发展 造福人类 学案
第 1 页
参考答案
1.（1）追求真理 坚持真理 （2）日心说 地心说 （3）达尔文 （4）郑和下西洋 哥伦布航海
2.（1）× （2）√
3.（1）哥白尼主要贡献：打破了“地心说”的束缚，提出了“日心说”，改变了人类对宇宙的认识。
（2）我们应该像他一样，不盲从权威、不迷信教条，追求真理、坚持真理。
4.举例：（1）科学家布鲁诺为捍卫真理不惜牺牲个人生命的故事。
（2）阿基米德的故事：介绍科学家阿基米德利用科学知识（镜子聚光）保卫国家的故事，证明科学知识的伟大作用。
（3）介绍我国元朝著名的天文学家、数学家、水利工程专家郭守敬。他的科学精神、科学思想、科学方法，体现出人类智慧的光芒。

展开更多......

收起↑