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浙江省2022年中考专项复习-常考实验探究题
1.小宁设计了如图甲所示的电路，利用滑动变阻器调节小灯泡的电流和其两端电压，观察小灯泡的发光情况。电源电压恒为6V，R是滑动变阻器。
(1)闭合开关后，移动滑片P，发现两电表示数始终如图乙所示，原因是将滑动变阻器的 ▲ 。(填字母)两个接线柱接入了电路。
(2)改正错误后，小宁继续实验，将有关实验数据标记在图丙上，分析图丙可知，他所选择的滑动变阻器规格是 ▲ 。
A.20欧 0.5安 B. 20欧 1安 C. 50欧 0.5安 D. 25欧 2安
2．实验室可用如下图所示的装置制取纯净、干燥的 CO，然后用 CO 还原 Fe2O3并检验气体产物。
（1）A装置中草酸(H2C2O4)在浓硫酸和加热的条件下发生分解反应生成CO、H2O和另一种氧化物，请写出反应的化学方程式：　 　。
（2）为达到实验目的，正确的装置连接顺序依次为A 　 　。（用大写字母依次表示）
（3）该实验装置有不足之处，请给出改进措施　 　。
3．在“测量小灯泡的电功率”实验中，小科设计了如图甲所示的电路，其中电源由3节干电池组成，小灯泡额定电压为2.5V，滑动变阻器的规格为“50Ω 2A”，电流表和电压表都是已选择好合适量程。
（1）闭合开关后，灯泡不亮，电流表和电压表都有示数，请你帮小科判断：此时灯泡　 　（填“有”或“没有”）故障。
（2）某次实验测量中，电压表示数如图乙所示，要使小灯泡正常发光，应将滑片向　 　（填“左”或“右”）移动，直至小灯泡正常发光，记下电流表的示数 I1和电压表的示数 U1。
（3）小科想进一步了解发光二极管的发光情况。实验前小科查阅资料发现发光二极管将电能转换成光能的效率更高，功率相同时，发光二极管更亮。然后把电路恢复实验前状态，将小灯泡换成二极管，闭合开关，移动滑片使二极管发光亮度与小灯泡正常发光亮度相当时，记下电流表的示数I2和电压表的示数U2，则U2I2　 　U1I1。（填“＞”、“＜”或“＝”）
4.水稻是宁波的主要粮食作物之一。研究人员为筛选优良水稻品种，在其他外界条件适宜的条件下，测定光照强度对A、B两种水稻的气孔导度(即气孔张开的程度)和光合作用速率的影响，结果见图1和图2。请分析回答下列问题:
(1)“杂交水稻之父”袁隆平为建党100周年献礼，
超级水稻亩产突破1200公斤。水稻进行光合作用，
生产有机物的“车间”是 ▲ ，它也是把光能
转变成化学能的“能量转换器”。
(2)由图1可知，当光照强度为8×102umol·m-2·s-1
时，A、B两种水稻的气孔导度均达到最大值。气孔
是由一对半月形的细胞，即 ▲ 围成的空腔，
当光照太强时，水稻叶片上表皮的气孔会暂时关闭。
由图2可知当光照强度低于8×102umol·m-2·s-1时，随着光照强度的增加，A、B两种水稻光合作用速率相同且光合作用速率变化趋势都是增加，说明此段影响水稻光合作用速率的主要因素是 ▲ 。
(3)若在光照较强的地区大量种植水稻，应选择种植上图中 ▲ 品种水稻。
5. 小宁在探究“气体的压强与流速的关系”时，完成了如下两个实验。回答问题：
[实验1]小宁设计了如图甲所示实验，将一个机翼模型穿在一根铁丝上，在铁丝的上、下端各挂一个弹簧秤，并用电风扇对着机翼模型吹风。
(1)实验时，机翼模型上表面的空气流速大于下表面的空气流速，若发现 ▲ ，可说明气体的流速越大，压强越小。
[实验2]小宁设计了如图乙所示实验，A、B、C为三节直径不同的管子，三节管连接在一起，分别插入气体压强传感器（测量气体压强的装置）探头，右端与吹风机的尾部相连。
(2)当用吹风机抽气时，三节管中气体压强随时间变化的情况如图丙所示，则图线①反映的是 ▲ （选填“A”、“B”或“C”）管内气体压强随时间变化的情况。第10s时，①②③三条图线开始出现下移，由此判断，三节管中气体的流速 ▲ （选填“增大”或“减小”）。
6.氢气、木炭、一氧化碳是金属冶炼中常用的还原剂。如图甲是氢气还原氧化铜的实验，如图乙是木炭还原氧化铁的实验，如图丙是一氧化碳还原氧化铜的实验。
(1)实验步骤的先后次序很重要，如甲实验中反应前须先通氢气后点灯，否则易发生爆炸；甲实验中反应后必须先熄灭酒精灯，继续通入氢气直至试管冷却，避免生成的红色的铜 ▲ ；未避免发生煤气中毒，丙实验中在通一氧化碳之前必须先 ▲ 。
(2)小宁正确操作做完乙实验后，发现澄清石灰水变浑浊，试管中粉末全部变为黑色，用另一试管取5克黑色残留粉末，加入足量稀硫酸充分振荡，她惊讶地发现试管中并未产生预期的气泡，她向老师求教，才知道“铁的氧化物除了氧化铁和四氧化三铁外还有氧化亚铁（也为黑色），其中只有四氧化三铁常温下不溶于稀硫酸”，于是她又对试管中的悬浊液进行过滤和烘干操作，滤液无色澄清，滤渣经称量后仍为5克。请你据此写出乙实验试管中发生的化学方程式 ▲ 。
(3)到底是什么原因导致乙实验的冶炼效果不理想呢？该同学先经过科学猜想，后采用酒精喷灯代替普通酒精灯A重做这个实验来加以验证，结果证明她的猜想是正确的。由此可以推断，该同学的科学猜想是 ▲ 。
7．新冠疫情防控中，很多家庭使用浓度为75%的医用酒精来消毒。正确的测量其密度步骤是：　 　；
A.将m、V值代入公式ρ＝m/V中算出ρ
B.在烧杯中盛待测液体，称出烧杯和液体的总质量96.2g
C．算出量筒中液体的质量m
D.称出烧杯和剩余液体的总质量m2（如图乙）
E.将杯中液体倒入量筒中一部分，测出这些液体的体积V（如图甲）通过以上步骤，测得这种75%的医用酒精的密度为　 　kg/m3。
小周受到启发，用弹簧测力计、细线和金属块制作一架简易的密度计,已知金属块体积为100cm3，当它浸没在不同液体时金属块受到的浮力不同，弹簧测力计的示数不同。如图丙，左边表示测力计示数，右边表示相应液体密度示数。当它未放入液体时，测力计示数为3牛，密度计的标记数值为0。得到弹簧测力计的示数与被测液体的密度之间的函数关系，则符合此关系的应是图丁中的图线　 　（选填“①”、“②”或“③”）。
8．小科从新闻报道中获悉海产品“淡菜”因贝毒素超标在多地市场下架。为此小科和同学们一起进行了如下探究：
【查阅资料】贝类毒素中毒多发生在4~10月，贝类毒素的产生主要来源于“赤潮”。过于丰富的营养物质特别是氮、磷等营养元素大量进入水体导致藻类生物的大量繁殖，有的“赤潮”中藻类含麻痹性贝类毒素，被贝类摄入后，贝类自身不会中毒，但会富集毒素，人食用麻痹性贝类毒素含
量高的贝壳后，就会发生中毒现象。
【实验猜想】藻类生物大量繁殖可能与环境温度有关。
【实验过程】选取同一海域的海水100千克，随机均分为五组，放置在不同温度的环境中。每天定时加适量含有氮、磷等营养元素的同种溶液，一段时间后观察海水颜色并记录，如下表
编号 环境温度/℃ 加入营养物质 海水颜色
1 5 适量 无色
2 10 适量 淡蓝色
3 15 适量 淡红色
4 20 适量 红色
5 25 适量 红褐色
根据上述实验，回答下列问题：
（1）实验中所用营养物质里含有的氮、磷等元素是以　 　（填“分子”、“原子”或“离子”）形式存在于溶液中。
（2）小科根据实验数据得出结论：藻类生物大量繁殖与环境温度有关，25℃环境下最适合藻类生长。你同意他的说法吗？为什么？　 　。
（3）小科请教老师还发现不同地区发生“赤潮”时颜色并不相同。那么，请你提出一个猜想，“赤潮”的颜色可能与　 　有关.
9. 小科家最近交付的高层精装修房临近马路，为了测试噪声的响度，进行了实验。
小科购买了声音测试仪进行测试。声音响度用声强级中的分贝（dB）单位表示，测量的数据绘制的
图像如乙所示。小科研究的问题是 ▲ 。小科应控制的变量是 ▲ （写出其中一个）。
10. 为了探究温度对螳螂呼吸快慢的影响，小明设计了如下两种实验方案。
方案一：把一只健壮的螳螂放入30℃的密闭容器内（如图甲），利用传感器测定10分钟内容器中温度值和氧气含量；10分钟后，将冰袋放置在容器两侧，使容器内的温度逐渐降低，并测定随后20分钟内的数据。多次重复实验。
方案二：在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的螳螂（如图乙），利用传感器测定30分钟内的相关数据。多次重复实验。
（1）该实验通过 ▲ 反应螳螂呼吸作用的快慢。
（2）与方案二相比，方案一的变量控制有什么优点？ ▲ （例举一点）。
（3）根据方案一所得数据（如图丙），三位同学分别在图丁中画出了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是 ▲ 。
11. 科学兴趣小组的同学在学校STEM项目化学习活动中，对“暖宝宝”进行了研究。
（1）探究：暖宝宝中的主要成分是什么？剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。
【提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁中的一种或几种。
【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。
【查阅资料】四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引；炭粉、二氧化锰不与稀硫酸反应。
【进行实验】
实验编号 实验操作 实验现象
① 取黑色粉末加足量稀硫酸 固体部分溶解，剩余固体仍为黑色粉末，有气泡产生，溶液无蓝色
② 取实验①的残渣灼烧，将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在上方 澄清石灰水变浑浊
【得出结论】该黑色粉末中肯定含 ▲ ，肯定不含有 ▲ 。
（2）思考：暖宝宝为什么会发热？
【查阅资料】暖宝宝中的铁粉在空气中发生了缓慢氧化，进而放出热量。
利用上述原理，兴趣小组的同学设计用暖宝宝贴来测定空气的组成（实验中消耗的水忽略不计）。实验装置如图所示，实验前量筒中水的体积为100mL。当温度计的读数恢复到室温后，打开弹簧夹，量筒中的水流入容积为250mL的集气瓶中。最终量筒内水的读数为45mL，则可测得空气中氧气的体积分数。上述结果与理论值相比，造成误差的原因可能是 ▲ 。
A. 装置漏气 B. 暖宝宝贴量不足
B. 暖宝宝贴过量 D. 最终读取量筒中剩余水的体积时俯视读数
E.最终读取量筒中剩余水的体积时仰视读数
12. 兴趣活动课上小科利用自己连接的电路测出小灯泡的电功率。所用电源（为2V整数倍）保持不变，
小灯标有2.2V”字样。移动滑片使变阻器的阻值最大，闭合开关，发现此时小灯泡亮度较暗，两电表示数如图乙、丙所示。
（1）此时电压表读数为 ▲　V。根据以上的信息判断小科连接的电路。在图甲上用笔画线补充完整。
（2）移动滑动变阻器的滑片，观察电压表读数。当电压表的示数为 ▲　V时，小灯正常发光。如果此时电压表指针从图示位置变化的角度是电流表指针变化角度的5倍。由此可计算小灯的额定功率为
▲　W。
13.小明在一条长线的一端系一个螺母做成了一个如图所示的单摆，小明发现螺母往返摆动过程中，每摆一个来回所用时间几乎相等。于是小明想到这样一个问题：螺母来回摆动一次所用的时间t跟哪些因素有关呢

猜想A：可能跟螺母摆动的角度θ有关；
猜想B：可能跟绳子的长度L有关。
（1）为验证猜想，除了铁架台、细线和螺母外，还需要的测量仪器有刻度尺、量角器和秒表。
小明在不同条件下，测出螺母来回摆动一次所用的时间t后，得到表中的一些数据如下表：
①对比1、2两次实验，可得出结论：螺母来回摆动一次的时间t与________有关。
②对比2、3两次实验，可验证猜想________（填字母），得出的结论是:螺母来回摆动一次的时间t与螺母摆动的角度________（填“有关”或“无关”）。
（2）综合分析实验数据可知，同一地点的单摆摆动一次的时间t只跟绳子的长度L有关，且绳子越长，螺母来回摆动一次的时间t越________。摆钟就是根据这个原理制成的.有一次小明发现家里的摆钟变慢了，要把它调准，小明应将摆钟的摆长调________（选填“长”或“短”）。
（3）实验中发现，瓶子摆动一次所用的时间很难测准，请你帮他想一个更准确的测量方法：________。
14.碳酸盐和稀盐酸反应能产生二氧化碳，某科学兴趣小组对碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳的快慢进行了探究。
【提出问题】
在相同条件下，碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳的快慢是否相同？
【方案设计】
步骤1：分别在注射器中加入相同体积、相同浓度且足量的稀盐酸，在相同试管中分别加入相同质量的碳酸钠(Na2CO3)和碳酸氢钠(NaHCO3)固体。
步骤2：两位同学同时迅速将注射器中的稀盐酸注入各自试管中，并始终用手按压住注射器的活塞。
步骤3：利用“数字化实验”测定试管内的气压变化。
（1）步骤2中始终用手按压住注射器活塞的目的是________。
（2）【实验开展】
科学兴趣小组利用图甲装置开展实验，得到了如图乙所示的气压变化曲线。
在图乙气压变化曲线图中，气压P1大于P2的原因是________。
【实验结论】在相同条件下，碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快。
【实验反思】科学小组为进一步寻找碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快的原因，继续开展了如下实验：
先滴入酚酞试液 再滴入稀盐酸，溶液颜色变化
碳酸钠溶液 红色 红色→浅色→无色
碳酸氢钠溶液 浅红色 浅红色→无色
（3）分析表格中的实验现象，解释碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快的原因________。
15.面包、馒头内部有许多小孔，这是酵母菌作用的结果。酵母菌为什么会产生这样的功效？原来酵母菌在营养丰富、条件适宜的情况下会进行呼吸作用，产生某种气体，从而使面包变得松软。
（1）为探究________，某校科学兴趣小组设计了如图装置，取4支试管，其中3支分别加入蔗糖、食盐、小苏打各1药匙，另一支不加。在100ml烧杯中配置温度约为40℃的温水，并在烧杯中加入2药匙干酵母，用玻璃棒搅拌，制成酵母液。
（2）将酵母菌分别倒入4支试管，每支试管约25ml。振荡试管，并在4支试管口分别套一个小气球。
将4支试管同时放入装有200ml40℃温水的烧杯中，可以通过________现象来观察酵母菌呼吸作用的强弱。
（3）该兴趣小组还想研究温度对酵母菌呼吸作用的影响，请设计实验方案（以实验装置示意图或表格形式呈现，配以必要的文字）。
16.小科同学在测定标有“2.5V”小灯泡（电阻约为8Ω）额定功率的实验中，除了电流表、电压表、导线、开关、电池组（电源电压为6V）外，老师还提供了两个变阻器（A．标有“1750Ω0.3A”的滑动变阻器；B．标有“50Ω1.5A”滑动变阻器）。他按图甲所示的电路进行实验，实验时，他调节滑动变阻器滑片的位置，观察小灯泡发光的情况，并记录电表的示数（如下表所示）请回答下列问题：
实验次数 V表示数/V A表示数/A
1 2.0 0.17
2 2.5 0.20
3 3.0 0.22
（1）在这个实验中，你将选择________作为实验中的变阻器（填字母编号）。
（2）连接好电路合上开关后，移动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数为2.0V，要测量小灯泡的额定功率，还应将滑动变阻器滑片向________移动（选填“左”或“右”）。分析表中实验数据，可知小灯泡L的额定功率为________W
（3）小科同学分析表中实验数据后，发现还能求得小灯泡的电阻，于是他分别算出了所给的三种情况下小灯泡的电阻并取平均值。你认为小科同学的做法对吗？请说明理由________。
17.探究影响双氧水和二氧化锰制取氧气快慢的因素。
(1)猜想：根据已有化学知识和生活经验猜想影响产生氧气快慢的因素。
(2)探究温度是影响双氧水和二氧化锰制取氧气快慢的因素。
设计实验方案进行探究：
(3)用双氧水制氧气时，为了得到平稳的氧气流和收集到纯度较高的氧气，应选用的装置组合为 。
18.小宁将--只梨放入盛水的大烧杯中，梨沉底，如图甲所示。他想知道梨的密度。
(1)设计方案：先使梨在盐水中悬浮，然后测出盐水的密度。
(2)实验步骤:
①往大烧杯中不断添加食盐，并用玻璃棒不断搅拌，使食盐溶解，直到梨悬浮；
②如图乙所示，往小烧杯中倒入适量盐水，用已调节好
的天平测出小烧杯和盐水的总质量为m；
③如图丙所示，把小烧杯中一部分盐水倒入量简，测出
量简中盐水的体积为V；
④测出小烧杯和杯中剩余盐水的质量m2=36.4 g.
(3)结论与反思：
①梨的密度= kg/m3；
②小宁如果没有把游码放在标尺左端的“0”刻度线处，就调节平衡螺母，使天平平衡，然后按照上述步骤进行测量，测得的盐水密度 (选填“偏大”“偏小”或“不变")。
19.小宁在完成“植物失水”的实验后，进行了一系列拓展实验，发现有些植物细胞因失水，细胞膜及以内部分与细胞壁逐渐分离(质壁分离)，当吸水后细胞又恢复成原来的状态，如图所示。小宁从老师处获知:具有活性的植物细胞在定条件下可发生这种“分离”和“复原"的现象。为了进一步研究，小宁设计并开展了以下实验：
请回答:
(1)该实验要研究植物细胞的这种“分离"和“复原"现象与 的关系。
(2)通过实验可知，最易引起细胞发生“分离”的溶液是 。
(3)上述实验中，有一组细胞不能复原，其可能的原因是 。
20.小宁了解到：家庭电路中导线是铜制的，高压线路中而用铝做导线。到底哪种材料导电性能更好呢 小宁进行了探究。
(1)导线材料选取。小宁挑选了两段适宜长度长短一样、____ ___的铝丝和铜丝。
(2)正确选取材料后，小宁根据实验室器材设计了甲、乙两套实验方案，电路图如下:
甲 乙
小宁分析思考后放弃了甲方案，利用乙方案开展了探究，实验过程如下：
①断开开关S，按电路图连接好实物图，调节滑动变阻器滑片使接入阻值最大；
②闭合开关S，记录下两个电流表的示数；
③断开开关S，调节滑动变阻器滑片，重复上述步骤②。
实验数据如表所示。
回答问题：
①电路中电阻R的作用： 。
②小宁放弃甲方案的原因： 。
③实验结论：铜材料导电性能更好，依据是 。
参考答案
1．（1）C D （2）D
2.（1）H2C2O4 H2O+CO↑+CO2↑ （2）EBCD （3）增加尾气处理装置
3.（1）没有 （2）右 （3）＜
4．（1）叶绿体 （2）保卫细胞 光照强度 （3）A
5．（1）弹簧秤甲示数变小，弹簧秤乙示数变大 （2）A （3）增大
6．（1）重新被氧化 先点尾灯
（2）C+6Fe2O3 =加热=4Fe3O4+CO2↑
（3）加热的温度不够高
7. BEDCA；0.875×103；③
8. （1）离子
（2）不同意，因为小科同学的实验没有涉及高于25℃的情况，实验不完整
（3）温度；氮磷元素的浓度等
9．噪声的响度与楼层有什么关系？ 同一时间（合理给分）
10．（1）测定容器中氧气的含量
（2）用同一只蟑螂，避免了不同只蟑螂体质的差异等
（3）a
11．（1）碳 铁 ；氧化铜
（2）E
12．（1）2.8 （其他正确连接也给分）（2） 1.8 0.396
13. （1）细线长度；A；无关
（2）长；短
（3）测多次摆动的时间，然后求平均值
14. （1）保持装置内气体体积一定，防止气体体积变化对压强产生影响
（2）相同质量的碳酸氢钠和碳酸钠，前者产生的二氧化碳的质量比后者多
（3）碳酸钠先和稀盐酸反应生成碳酸氢钠，然后碳酸氢钠再和稀盐酸反应生成二氧化碳
15. （1）不同物质对酵母菌呼吸作用的影响
（2）小气球的膨胀程度
（3）
16. （1）B
（2）左；0.5
（3）不对，随着电压增大，灯泡功率增大，灯丝温度升高，电阻会变大
17.
18.
19.
20.
甲 乙
第25题图
甲 乙 丙

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