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人教统编版道德与法治七年级上册8.1生命可以永恒吗教学设计
课题 8.1生命可以永恒吗 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 情感、态度和价值观目标：感受生命的来之不易、短暂和可贵，培养感激生命、热爱生命的情怀；领悟生命的价值和意义，增强生命的责任感和使命感，树立正确的生命道德观念。能力目标：发展对生命短暂与可贵的感受和体验能力；增强正确认识和面对生命中不可预知的能力，学会选择过充实且有意义的生活；增强通过自己的行动实现生命价值的能力。知识目标：知道死亡是人生不可避免的归宿，懂得生命是来之不易的、短暂的、可贵的；理解个人生命与他人、与社会、与人类的关系，明确自己生命中的使命。
重点 生命有时尽
难点 生命有接续
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件展示自主预习题目：1、生命的特点：（为什么要热爱生命？为什么说生命有时尽？）2、如何正确看待死亡？3、如何理解生命有接续？（生命接续的意义？）请同学们在课本上找出上述问题的答案，并在课本相应位置做好笔记。二、课件播放视频“生命的起源”，请同学们观看视频，说说你的感想。我们应该如何看待自己的生命？ 自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。观看视频，思考并回答问题 培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。结合视频激发学生学习兴趣。
讲授新课 一、生命有时尽请同学们分小组讨论：生命可以永恒吗？派代表分享。课件展示生命相关材料，教师讲解生命是来之不易的、生命是独特的、生命是不可逆的。教师将生命比作A4纸上的方格，启发学生自主思考。请同学们算算自己的生命已经过去了多少天，大概还剩下多少天，教师讲解生命是短暂的。教师讲解生命的特点。完成课堂小练习，说说下列语句体现了生命的什么特点。请同学们思考：自古就有人研究炼丹术以延续生命、逃避死亡，有人成功过吗？教师讲解如何正确看待死亡？二、生命有接续请同学们完成探究与分享一：说一说你的出生给你的家庭带来了什么？课件展示几位同学的分享，请同学们完成探究与分享二：从下面的情景中你分别看到了哪些生命的传承关系？课件展示四大发明和新时代四大发明，请同学们完成探究与分享三：从下面的情景中你分别看到了哪些生命的传承关系？课件播放视频“袁隆平”，请同学们观看视频，说说袁隆平爷爷的生命是如何在精神上有所接续？教师讲解精神文明的传承。在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。教师提问：除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？教师讲解如何理解生命有接续。
课堂小结 通过这节课的学习，我们发现，每一个人的生命是那么的来之不易。从出生的那一刻起，就注定我们的生命并非只属于自己。因为，每一个生命的成长都凝聚着家庭的期待；每一个生命的发展又都承载着祖国的未来；每一代个体生命的更替，实现了人类生命的接续。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，身体的生命终将死亡，但是，当我们将自己的生命，与家庭、与祖国、与整个人类融为一体、并为之担当使命的时候，生命就不再仅仅是“我”的生命，而成为“我们”的生命。此时，我们的生命会更有价值，人类的生命将生生不息，实现永恒！
板书 8.1生命可以永恒吗？一、生命有时尽1.生命的特点2.如何正确看待死亡？二、生命有接续3.如何理解生命有接续？
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人教统编版道德与法治七年级上册
8.1生命可以永恒吗
第八课 探问生命
新知导入
1、生命的特点：
（为什么要热爱生命？为什么说生命有时尽？）
2、如何正确看待死亡？
3、如何理解生命有接续？（生命接续的意义？）
导学预习
观看视频，说说你的感想。我们应当如何看待自己的生命？
生命有时尽
1
一、生命有时尽
生命可以永恒吗？
No
Yes
生命有接续
生命有时尽
讨论：
每个人的生命诞生都相当于一个奇迹。根据中国气象协会数据统计一个人被雷劈中的概率为1/1570000，而这个概率是一个新生儿生命诞生概率的7193倍。
新生细胞前六天能够顺利成长并存活下来的概率只有30%，有70%的概率由于成长失败失去了继续存活下去的机会。在第三周到第十周，新生命出现心跳，发育出人类的特征，在这个过程中，任何一个微小的错误都能使新生命致死。如这一时期新生命的上唇交接汇合，只有两个小时的完成时间。这期间无论是母亲的情绪波动，还是抽烟喝酒吃药都会导致唇裂，可见，生命历程中的微小失误都将影响我们的一生。
生命是来之不易的
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
新知讲解
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。
生命是独特的
生命时光轴
壮年
中年
老年
婴儿
儿童
少年/青年
“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”
——罗曼罗兰
“花有重开日，人无再少年。”
——陈著（宋）
生命是不可逆的
A4纸上看人生
网上流行一个说法：人生其实只有900个月(75岁）。而你可以用一张A4纸画一个30X30的表格，每过一个月你可以在小格子里打钩，你的全部人生就会在这一张白纸上。　　
A4纸上看人生
如果是20岁上下的年轻人，人生就是这样的：
A4纸上看人生
如果是30岁上下的上班族,你的人生就是这样的：
A4纸上看人生
再假设我们的父母目前五十岁的话，他们的人生是这样的：
A4纸上看人生
假如你们天天见面，你能陪伴他们的时间是这样的：
A4纸上看人生
假如你们一个月见两次面，你能陪伴他们的时间就是这样的：
A4纸上看人生
假如你们一年见一次面，就会是这样:
我们总觉得距离长大还有好久，父母变老是很久以后的事，和小伙伴的游戏还有很长时间，与兄弟姐妹们相爱相杀的日子还有漫长的几十年。所以，有些时候我们不知道父母的头发是什么时候变白的，我们自己是什么时候变成父母的左右手，与小伙伴的游戏为什么会突然停了下来，与兄弟姐妹没了争吵。
中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？
今天是____年__月__日，
我的生命已用____天，
我的生命只剩下_______天。
“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。”
生命也是短暂的
①生命来之不易。
②生命是独特的。
③生命是不可逆的。
④生命也是短暂的。
⑤万物有律，向死而生。每个人生命发展的自然规律不可抗拒。
注：从生命特点来说，生命不是永恒的。
1.生命的特点
（为什么要热爱生命？为什么说生命有时尽？）
生命是短暂的
生命是不可逆的
生命来之不易
生命是独特的
世界上没有完全相同的两片树叶
每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返
人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已
花有重开日，人无再少年
考考你：这些语句体现了生命的什么特点？
思考：自古就有人研究炼丹术以延续生命、逃避死亡，有人成功过吗？
2、如何正确看待死亡？
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
让我们拥有一份好好活着的感动，向死而生，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
二、生命有接续
可是，
当电量耗尽；
我们的生命
真的走到终点了吗？
我的家人有了新的身份：爷爷奶奶，爸爸妈妈，哥哥姐姐。
我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人了。
我姐姐说自从有了我，她就升级了，不再是家里年龄最小的人。
我……
探究与分享一：说一说你的出生给你的家庭带来了什么？
在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类的继续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
探究与分享二：从下面的情景中你分别看到了哪些生命的传承关系？
我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。
技术的传承
文化的传承
民族的传承
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果
探究与分享三：从下面的情景中你分别看到了哪些生命的传承关系？
观看视频，说说袁隆平爷爷的生命是如何在精神上有所接续？精神文明的传承思想精神科技成就......戏曲艺术
文学作品
民俗文化
儒家思想
在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神上生命的接续）
合作探究
我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。
除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？
技术
地域的传承
文化
中华民族的延续
民族
民族友好关系的传承
家族生命的传承
3.怎样理解（为什么说）“生命有接续”？
①在历史长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。【身体】
②生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。【家庭、民族、人类】
③生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。【自然生命、社会生命、精神生命】
注：从生命接续来看，生命是永恒的。
生命可以永恒吗
生命
有时尽
生命
有接续
1.生命的特点
2.如何正确看待死亡
3.怎样理解（为什么说)“生命有接续”？
生命不是永恒的
生命是永恒的
课堂总结
1.对下列诗句所蕴含的道理，理解正确的是( )
A.白日何短短，百年苦易满——生命是顽强的
B.花有重开日，人无再少年——生命是短暂的
C.盛年不重来，一日难再晨——生命是不可逆的
D.天地无终极，人命若朝霜——生命是独特的
C
课堂练习
2.我是周好璐，出生在一个昆曲世家。我的爷爷和奶奶用尽一生努力，传下了许多经典的昆曲剧目，培养了很多戏曲人才。同样从事戏曲工作的父母，在戏曲行业处于低谷的时候，把我送进戏校，让昆曲焕发新的魅力是我的使命。从祖辈、父辈、我，再到我11岁也在学戏的女儿，这是一个家族对昆曲的深情守望。上述材料说明( )
A.生命有时尽，我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
B.我们不仅要在身体上接续祖先的生命，也要传承人类文明成果
C.每个人的生命都是“我”的生命，因为生命是独特的
D.每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都是不可替代的
B
3.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。下列关于生命的位置与使命认识正确的是( )
①司机：珍爱生命，遵守交通规则
②学生：遵守纪律，努力学习知识
③教师：爱岗敬业，关爱学生
④商人：利益为先，以次充好
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
B
板书设计
8.1生命可以永恒吗？
一、生命有时尽
1.生命的特点
2.如何正确看待死亡？
二、生命有接续
3.如何理解生命有接续？
作业布置
完成相应课后练习
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人教统编版道德与法治七年级上册
8.1生命可以永恒吗练习
选择题
1.生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。下列选项不能体现生命的传承关系的是（ ）
A．虽然我定居海外，但我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国
B．我的家乡在青岛，祖祖辈辈生活在这里，将来我想当个懂科技的新农民
C．我爸不允许我撒谎，一旦发现我做错事，就会狠狠揍我一顿
D．我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族，我是两个民族友好交往的果实
2.丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。生活在这个美丽世界上的每一个人（ ）
A. 都是相同的 B. 少部分有自己独特的风格和特点
C. 大部分都是一样的,少数不同 D. 都是独一无二的
3.法国诗人吕凯特说：“生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。”这句名言告诉我们的道理是（ ）
①生命是不可逆的 ②生命是无法接续的
③生命需要被珍视 ④生命是独特的
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
4.阳春三月，是踏青的好时节，当我们看到小草青青、听到虫鸟鸣叫、人声鼎沸，闻到空气清新、百花芬芳时，我们的感受是（ ）
A．生命只有一次，生命是最宝贵的
B．每个人的生命都是独特的
C．生命把世界点缀得美丽而富有生气
D．地球上的生命是自然界长期发展的产物
5.生命有时尽，但生命也有接续。下列属于精神生命接续的是（　　）
①新生孩儿的出生
②家训、家规、家风的传承
③中华民族精神的继承
④捐献人体器官的行为
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①2③
6.玉林容县一名年轻人骑摩托车时摔倒发生意外。得知孩子已经脑死亡后，他的家人毅然提出捐献孩子有用的器官。因为这一决定，4位重症病人的命运得到改写。从中我们认识到
①每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
②我们应从容面对生命的不可预知，尽情享受生活
③在生命的接续中，我们要为自己的生命找到一个位置，担当一份使命
④生命是宝贵的，是不可逆的，我们应把自己的生命置于最高位置
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
7.“人民英雄”国家荣誉称号获得者、为抗疫作出重大贡献的张定宇在《开学第一课》中讲道：“生命就是要珍惜每一刻、每一分、每一秒。”这是因为
①生命来之不易且每个人的生命只有一次②生命是短暂的、不可逆的
③每个人都无法抗拒生命发展的自然规律④生命是坚强的、有力量的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8.对下列诗句所蕴含的道理，理解正确的是（）
A. 白日何短短，百年苦易满——生命是顽强的
B. 花有重开日，人无再少年——生命是短暂的
C. 盛年不重来，一日难再晨——生命是不可逆的
D. 天地无终极，人命若朝霜——生命是独特的
9.德国哲学家莱布尼茨说过：“世上没有两片完全相同的树叶。”每个生命都是独一无二的、不可替代的，每个人都有不同的人生道路。这表明人的生命具有（ ）
A．独特性 B．永恒性 C．短暂性 D．社会性
10.解放战争年代，爷爷章贵福不畏强敌，浴血奋战；建国四十余载，父亲章国清接过钢枪，矢志强军；和平盛世，章力仁献身国防，逐梦军营。三个年代，三套军装，三代军人，祖孙三代跨越74年接力从军。从生命的角度对上述材料认识正确的有（ ）
A．只有在艰苦的环境中，才能增强生命的韧性
B．我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
C．让祖国繁荣昌盛，是每个中华儿女应有的情感和志向
D．我们不仅在身体上接续祖先生命，更要注重精神信念的传承
简答题
1.材料一：生命的名言：★天生我材必有用，每个人的生命都无可替代。★世上没有卖后悔药的，因为人生不可以重来。★人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
材料二：面对十万火急的救护车，大多数车主都会选择主动避让，为病人让出一条“生命通道”，争取宝贵的救治时间。“请大家主动避让急救车，您让开的不仅仅是一条车道，从某种意义上说，您是在为生命让道。”
材料一中的名言分别体现了生命的哪些特点？
（2）材料二中“为生命让路”体现了什么？
2.阅读下列材料，回答下列问题。
材料一　在小说《西游记》中，唐僧去西天取经，沿途的妖魔鬼怪都想吃掉他，因为吃了他的肉可以长生不老。秦皇汉武、唐宗宋祖这些帝王也都有追求长生不老的举动，但都没能成功。
材料二　地球生命起源于30多亿年前，人类的生命出现于几百万年前。从直立行走的古猿进化到人类，从茄毛饮血到人工取火，从发明弓箭到今天建立太空站，人类创造了伟大的物质文明和精神文明成果。
材料一说明个体的生命具有什么特点？你是如何理解这一特点的？
材料二说明人类的生命具有什么特点？你是如何理解这一特点的？
（3）我们思考生命、探究生命，生命对于我们而言究竟是什么？
参考答案
选择题
1-5 CDACA 6-10 AACAD
简答题
1.（1）生命是独特的；生命是不可逆的；生命是短暂的。
（2）珍视生命，热爱生命，敬畏生命，关怀、尊重、善待生命，等。
2.（1）①生命有时尽。②生命来之不易，生命是大自然的奇迹；生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代；生命是不可逆的、也是短暂的；我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
（2）①生命有接续。②在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命；在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
（3）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
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