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课题 8.1法治国家
1.教学内容分析： 第框“法治国家”，以一个“探究与分享”导入，包括两目。 “探究与分享”引导学生了解从排污费到环境保护税的历程，探讨“费改税”的作用，感受国家各项工作逐步走向法治轨道给国家发展带来的积极影响，从而导入正文。第一目“法治国家的内涵”， 阐明法治国家的含义和具体表现。第二目“建设法治国家”， 阐述建设法治国家的要求和措施。两目分别从“是什么”和“怎么办”两个角度，阐释什么是法治国家、如何建设法治国家。
2.学情分析： 本课内容较多，理论性较强，政治和法律概念较多，与社会生活联系紧密，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。教师要进行充分的教学研究、研讨，坚持理论与实践相结合的原则，通过案例分析、展示观点等方法，在探究活动中提高学生对法治国家的认识。
3.核心素养： 政治认同：坚定建设法治国家的信念。 科学精神：通过案例和老师讲授、学习，理解法治国家的内涵和特征；建设法治中国是一个系统工程，既需要党和国家统筹和谋划，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，又要做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 法治意识：全民尊法、学法、守法、用法，建设法治国家。 公共参与：依法行使权力、履行义务，为落实良法善治、建设法治国家贡献自己的力量。
4.学习重点难点： 重点：法治国家的内涵和具体内容；建设法治国家的总体要求、具体要求；建设法治国家的重大意义。 难点：建设法治国家的总体要求、具体要求。
5.教学活动 环节一：温故知新教师： 对上一课内容设计2-3个问题。学生： 回答（略）设计意图：一是引导学生重视对学过知识的理解与识记，查缺补漏。 二是引出新内容的探究学习。环节二：导入新课内容教师展示： 总议题：凝心聚力建设法治国家 分议题1：探法治国家之内涵 分议题2：究法治国家建设之路 分议题3：感法治国家建设之意义学生： 了解本课议题，熟悉内容的逻辑关系及重难点。设计意图：通过本环节介绍，学生明确本课的学习任务，了解议题及内容之间的逻辑关系，明确学习重难点。环节三：分议题一：探法治国家之内涵 情景一：扫黑除恶专项行动取得的成果教师引导： 观看视频，了解近年来扫黑除恶专项行动取得的成果，思考问题。 小组讨论： ①深挖大案要案,对错案积案拨乱反正,有何意义 (提示:对受害人，对人民，对国家机关及其公职人员，对法律，对社会,对国家……) ②体现了法治国家的哪些内涵或基本特征 法治国家的内涵 1.内涵：实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。在现代社会,法治国家意味着国家权力依法行使,国家各项工作依法开展。 2.具体表现： ①坚持宪法法律至上 P78宪法地位:在中国特色社会主义法律体系中,宪法居于核心和统帅地位。宪法是国家的根本法,具有最高的法律效力。宪法是治国安邦的总章程,是国家各项制度和法律法规的总依据。 原因:宪法的地位。法律是通过民主程序制定出 来的,反映了民众的期望，符合民众的利益，体现了社会共同理想和信念，应该得到全社会的尊重和遵从。 表现:宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律应是社会治理的最高准则,任何个人和组织都不享有法律之外的特权。 ②坚持良法之治 原因:只有良法才能最大限度地得到民众的认同,才能最大程度地发挥法律的效力。 表现:一方面，良法应内容合理,在制定过程中应广泛听取各方意见,符合社会和人民的需要，符合社会公平正义的理念;另一方面,良法应体系完备、规范系统、类别齐全、协调统一，能够涵盖社会生活的各个方面。 要求:推进科学立法、民主立法、依法立法,方可制定出良法,良法之下才有法治国家。 思考：良法与善治的关系？ ③尊重和保障公民权利 原因:公民依法享有广泛的权利。保护公民的各项权利是法治的主要功能。 表现:在法治国家，公民的权利和尊严应得到法律的确认,并通过执法和司法加以保障。 ④规范国家权力运行 表现:国家的各项权力,包括立法权、行政权、司法权、监督权等,都必须在法律之下运行。 要求:需要通过完善的法律制度,加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里,形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。学生：观看视频，思考问题，小组讨论。 预设回答：为受害人可以伸张正义，维护受害人合法权益；为人民营造一个良好的社会环境，提高人民的安全感，是人民安居乐业；推动国家机关及公职人民依法行使权力，规范公共权力的运行；对法律尊重，维护宪法法律的权威；有利于社会和谐稳定，稳定社会秩序；有利于法治国家的建设，有利于国家治理的现代化，使国家长治久安。 ①良法与善治相辅相成、相互促进，缺一不可。②良法要求科学立法、民主立法、依法立法; 善治要求把制定的良法付诸实施,将法治作为治国理政的基本方式，实现良法的价值。l ③良法本身不是目的，制定良法是为了发挥法律在规范社会行、调节社会关系、平衡社会利益、化解社会矛盾、维护社会稳定等方面的作用,最终达到善治的目标。 良法是基础/方式手段，善治是目标。设计意图： 创设情境，通过图片和视频片段，引导学生探究思考。 环节四：分议题2：究法治国家建设之路 情景二：扫黑除恶没有完成时教师引导： 材料展示： 举措一：弘扬宪法精神，助力扫黑除恶,依照宪法规定对涉黑案件公开审理,形成“黑恶势力，人人喊打”的社会氛围。 举措二：出台《反有组织犯罪法》,完善常态化开展扫黑除恶斗争的重要法治基础。 举措三：建立源头治理的防范整治机制、智能公开的举报奖励机制、打早打小的依法惩处机制、精准有效的督导督办机制、激励约束的考核评价机制、持续推进的组织领导机制，依法常态化扫黑除恶。 思考：上述材料，分别体现如何推进法治国家建设？ 1. 推进宪法实施 原因:宪法的地位。依法治国首先要坚持依宪治国,依法执政首先要坚持依宪执政。 要求:加强宪法实施和监督，落实宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作;加强备案审查制度和能力建设，依法撤销和纠正违宪违法的规范性文件。 2.建立完备的法律体系 原因:完备的法律体系是法治国家的制度前提 要求:在宪法之下,要不断建立和完善各项法律制度，形成一个部门齐全、层次分明、结构协调、体例科学的社会主义法律体系,实现国家治理有法可依。 3.完善法律实施机制 要求：政府部门依法履行法定职责,为社会提供优良的公共服务； 社会公众自觉遵守法律,依法行使权利、履行义务。 司法机关要严格公正司法，以事实为依据，以法律为准绳,定分止争，惩罚犯罪，化解矛盾，努力让人民群众感受到公平正义。学生：思考回答问题。 预设回答： 1.推进宪法实施 2.建立完备的法律体系 3.完善法律实施机制设计意图：创设情境，通过材料分析，引导学生探究思考。环节五：分议题3：感法治国家建设之意义教师： 探究思考：建设法治国家有什么意义？ 1.建设法治国家的意义 (1)能够有效规范权力运行，保障公民合法权益。 (2)能够推动实现国家治理现代化，实现长治久安。 环节六：课堂小结（略）环节七：课堂小练 1.“为国也，观俗立法则治，察国事本则宜。”时代变迁，社会纷繁，行进在实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的征途上，良法无疑对国家发展和百姓安康起到重要作用。这表明（ ） ①公民权利要得到法律确认 ②涵盖社会生活各个方面的法律才是良法 ③良法之下才有法治国家 ④要推进科学立法、民主立法、依法立法 A.①③ B.①② C.③④ D.②④ 2.截至目前，我国现行法律共有271部，行政法规近600件，地方性法规超过7000件，形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，法制建设成就举世瞩目。这表明（　） ①完善立法是依法治国的核心 ②有法可依是依法治国的前提 ③我国完善法律实施机制，彰显公平正义 ④我国坚持良法之治，逐步健全法律体系 A．①② B．②④ C．③④ D．①③学生： 1.C 2.B 设计意图：通过课堂小练，当堂检验学习效果。

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