资源简介

造型别致的日用品
教学目标
1、在积极的情感体验中,了解感悟,适用美观的原则,培养学生用艺术的眼光观察事物,热爱,创造生活。
2、强调自由的想象,自由抒发思想和情感。愉悦的创造,表达个情的创意。
学情分析
学生虽有年龄,阅历的限制,但他们的感知能力是敏锐的,能够认识生活中浅显的美术现象。
重点难点
观察,感悟,想象,表达,创造能力的培养。
教学过程
活动1【导入】游戏
1、展示两个美观的小碗,两碗造型不同,一个收口一个敞口。
2、游戏两名同学分别拿两个盛满水的小碗,从教室前走到教室后,在保证水不洒的情况下,比赛谁先到达终点。
3、结论拿收口碗的同学更快
4、板书造型别致的日用品
活动2【讲授】讲授
1榨汁器 (问题发挥想象这是什么,什么工能)学生分享不同见解,激发兴趣。
2笔洗(引导学生从不同方面分析。)板书色彩,材质,造型,功能
3咖啡具(用对比的方法分析两件作品的不同,突出生活用品是随着社会的发展进步而提高的,重点从功能分析)
4水壶(从造型分析水壶的设计原理,从材质上分析,壶体、壶把和壶哨)
5果篮(打破传统思维,新奇的造型原生态的设计)
6仿生椅、仿生杯、南瓜灯(设计来源于自然界的灵感,一朵花、一条虫也会是你设计的灵感)板书自然界的灵感
7蝴蝶桌(从材质和颜色上分析突出功能)
8闹钟(学生表达自己的喜好)
9灯组合(设计来源于个性,个性不仅是你个人的魅力,也是你创造力的源泉,不然我们今天就看不到这么丰富多彩的个性设计)板书个性创造
10水果刀(设计为我们身边需要帮助的人着想,设计就是关爱他人)板书关爱他人
11洗手盆(从功能上分析)
设计来源于生活,来源于情趣,让每一件生活用品充满人情和人性,情趣的设计或者滑稽幽默,或者高雅含蓄,或者自然淳朴,或者天真烂漫
活动3【练习】实践体验
小组合作采用联想和装饰的方法设计小笔筒,要求线条、颜色简约草图即可,情趣的设计或者滑稽幽默,或者高雅含蓄,或者自然淳朴,或者天真烂漫
活动4【活动】小结
1、一件受欢迎的生活用品要从多方面整体考虑,做到美观而实用
2、以后在和家人、朋友购买生活用品时可以利用今天所学提供参考意见

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