资源简介

10 脚印的联想
教学目标：
能够认识了解各种动物的脚印，能够把动物的脚印想象成其他形象。
引导学生进一步对脚印进行联想，通过观察、讨论、交流，运用添画、旋转的方法，组合成一幅脚印的想象画。
能够了解大自然动物脚印的美丽，养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐
二．教学重难点
教学重点：引导学生认识各种动物的脚印,对动物的脚印进行想象。
教学难点：如何引导学生对动物脚印产生联想，并采用添画、旋转、组合等绘画表现方法，创作一幅想象画。
三．教学过程：
（一）导入阶段
师：同学们，你们喜欢看动画片么？今天上课前我先带领大家观看一则小动画片，看的时候可要仔细观察哦，待会我有问题的。
问题一：你在动画片中看到了什么？
问题二：这些印记是谁留下的？学生欣赏充满情趣的视频《谁的脚印》(多媒体演示)。并回答问题。 老师带领大家认识一下动物的脚印，板书：脚印。
发展阶段
观察了解大屏幕分别展示小鸡，小猪。小狗，美洲野牛，大象的脚印。请同学说一说动物的脚印有什么特点？动物的脚印像什么？譬如：小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，你们说的真好！真形象！
教师师范 大自然中的动物有很多，老师今天还为大家准备了一个神秘的脚印，你们来猜猜看是谁的脚印。老师在黑板上画出羚羊的脚印，生回答。
师引导，老师能在羚羊的脚印上画几笔，进行一个联想，把它变成一个新的形象，想不想看看老师能把他变成什么？生：想。师把羚羊的脚印当成兔子的耳朵，添画成一直小兔子。学生观看教师示范，学习添画法来改变脚印。想不想像老师一样把动物的脚印变一变呀，今天我们一起来学习《脚印的联想》并板书。师在黑板上板书：方法一、添画。
大胆联想老师这里还有一个小动物的脚印，你们来猜猜是谁的？屏幕展示鸭子的脚印。学生回答，那让我们来想象，这个脚印像什么？生回答。接下来，我们把它转一转看看又像什么学生怡小组为单位对小鸭子的脚印进行添画联想，并请小组派代表上前展示。教师评价。教师展示课前带来的范作，学生学习欣赏。教师在黑板板书：方法二、旋转。那我们再来看看其他的脚印是怎么变化的呢。学生观看大屏幕，深入了解添画法和旋转法。
了解方法 谁还有不同的方法对脚印进行联想呢，老师这里有一个脚印，看我怎么变化的，将鸭子的脚印组合旋转排列。可以把它联想成什么。生：花。屏幕出示脚印组合作品。看完这几个脚印联想出的新的形象，同学们一定有很多新奇的想法，出示青蛙，貘的脚印。你们想不想看看其他小朋友的脚印联想作品？教师展示学生作品，学生欣赏学习。
实践阶段
师：同学们，老师这里准备了许多小动物脚印的资料，你们想不想大胆的设计一下这些奇妙的脚印呢？好，我看咱班小朋友都想试一下，那么先让我们一起看一下设计要求吧：1、确定设计的内容。2、用脚印添画的方法进行想象创作。可以是简单的作品，也可以是新颖的作品。3、涂上简洁明快的色彩。把教师提前准备的动物的脚印的资料发到同学们手中。学生自由创作，教师巡回观察指导。教师提醒学生要大胆联想，根据自己的想象，可以把手中的脚印，然后再进行旋转、变化。教师根据学生不同的创作水平给予不同程度的指导。鼓励能力强的学生创作一幅新颖奇特的作品；引导能力弱的学生先说说自己的构思，然后鼓励、帮助他完成一幅简单的作品，教师还应及时给予表扬和鼓励。在学生创作过程中，教师创设音画氛围，协助学生创作。教师利用课件展示几幅美术作品伴着舒缓的轻音乐在大屏幕上播放。同学们有兴趣的画着，时而看着眼前的画面，好像又被触动了新的创作灵感。教师边观察边指导，及时肯定学生优秀的作品。
展评阶段
展示学生作品，互相欣赏、交流，挑选学生作品，进行抢答赛,考考你的眼力1、说说添画成了什么。2、找找画面中的动物的脚印。3、谈谈画面给你的感觉。
拓展延伸阶段
观察脚印在生活中的运用。尝试把各种脚印用硬纸板做成头饰戴在头上，扮演各种动物做游戏。
教学小结阶段
师：同学们，我们要感受大千世界的美丽，就不能忽略它的每一个细节。仔细观察自然、观察生活，善于插上想象的翅膀，你一定会有新的发现、新的惊喜！
（七）收拾与整理阶段提醒学生们收拾好美术用具，整理桌面，保持教室环境整洁，培养学生良好的学习习惯。

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