资源简介

12 小鸟的家
教学目标：
知识与技能目标：能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。
过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣。
情感态度价值观目标：培养学生的环保意识和团结互助精神，提高学生想象创造能力，引发热爱自然，保护鸟类的情感。
教学重难点：
重点：学会用彩泥、 树枝、 树叶 、藤蔓、皱纹纸 、羽毛 、干草等物品做材料，通过揉、搓、捏 、拼、 剪、折、贴、订、 缠绕、 固定等方法制作成小鸟和鸟窝。
难点：巧妙利用各种材料，设计各种独特的并且造型美观的小鸟和鸟窝。
教学设计：
引导阶段
（演示文稿声音）听出这是谁的声音吗？（小鸟）
师：同学们，现在，请你们轻轻的闭上眼睛，不要出声！下面，让我们随着一段音乐进入一个美丽的意境：清晨，一缕阳光从茂密的树林中射下来，照在一束束美丽的花丛中，微风拂过，一阵阵香气沁人心脾。此刻，一群可爱的小精灵，正在树枝上快乐的唱着歌儿，你们听出是谁的声音吗？生：小鸟。
师：对，是小鸟的声音！
展示一张自由快乐的小鸟图片
师：你觉得这只小鸟怎么样？生：羽毛有漂亮的颜色.生：他在树上很开心的唱着歌2、展示一只漂亮但伤心的小鸟图片。
师：今天，一只美丽的小鸟也飞到了我们的课堂里，它正在向同学们招手呢，看，除了它的美丽之外，你还发现了什么？生：它流眼泪了。生：它很伤心！
教师演示文稿图片，学生了解小鸟伤心的原因。师：很久很久以前，小鸟们都有一个美丽而温馨的家园，它们快乐，自由的生活着。可是有一天，人类捕杀鸟类、砍伐树木，使小鸟们失去了亲人和美丽的家园。同学们，看了这些，你有什么感受，你想对人类说些什么呢？生：人类很残忍！生：小鸟虽然是动物，但它跟我们一样有感情。如果我们这样对它们，它们一定很伤心，我们要对待自己的亲人一样爱护它们，而不能这样让它们失去亲人和家园。
师：你真是一个有善心的孩子！是的，大自然是美好的，有鸟语，有花香，这样美好的环境，你舍得破坏吗？...所以，我们一定要爱护小鸟，珍惜动物，关爱大自然。
揭示课题：
师：现在，小鸟失去了美丽的家，我们该怎么帮助它们？生：给它们做一个家。
师：这节课，我们一起来学习《小鸟的家》。板书课题：《小鸟的家》
（二）教授新课：
1、了解鸟窝的特征：让学生看教材，了解鸟窝的形状，知道小鸟用什么材料做鸟窝。师：你看到的鸟窝是什么形状？生：像一个船。生:像锅。
师：小鸟是用什么来做鸟窝的？生：用树枝、树叶。生：用藤蔓。生：用草，还有羽毛。生：用泥巴。
教师小结：是的，小鸟们通常用身边的树枝，藤蔓等来做鸟窝，鸟窝的形状大致像个锅状。板书：形状——锅状。材料——树枝、树叶、藤蔓、草，羽毛等。
欣赏鸟窝示范作品：
（1）欣赏小朋友们的鸟窝制作作品。（演示文稿图片）
师：这里，一些有爱心的小朋友，模仿着小鸟做窝的样子，制作了一些有特色的鸟窝，我们一起来看看：这位小朋友用彩纸剪贴了一个鸟窝，还有的小朋友利用生活的柳条制作鸟窝......
教师展示自己的示范作品，让学生感受，可以用身边的废旧材料变废为宝，做出漂亮的鸟窝，激发他们制作的欲望。（实物投影仪上展示示范作品）
师：老师用橡皮泥师范制作小鸟及鸟窝，边示范边讲解制作技法。生1：捏、搓、盘、压等方法。生：老师是用皱纹纸搓揉成条，然后把它们盘绕在一个盘子里，再加上一些细软的卫生纸垫在中间，让鸟窝更加温暖。
师：你观察很仔细，让我们一起来看看用了哪些制作技法（教师现场演示制作技法）板书：技法——揉、搓、捏 、缠绕、 固定等。
讨论思考：
师：现在如果让你为小鸟做一个鸟窝，你准备用什么材料制作？
生：我用柳条和棉花。生：我用树枝、树叶。
师：如果没有带材料，你还可以用什么方式表现鸟窝？生：我准备给小鸟画一个美丽，温暖的窝。
（三）学生制作，老师辅导：
1、教师提出制作要求（文稿演示）：
师：下面，我们准备一个爱心行动：为我们美丽可爱的小鸟做一个漂亮的鸟窝！温馨提示：凡是制作认真、有创意的同学，会获得小鸟剪纸作品一个。（同学们加油哦！）
教师文稿播放纯音乐——《我想有个家》，下台巡视辅导。
师生评价：
制作好的同学上台展示自己的作品。
师：你能说说你是怎么做这个鸟窝的吗？获得最佳鸟窝奖，你有什么感想？
（五）课后拓展：
师：同学们制作的鸟窝，小鸟们非常喜欢，课后，同学们可以把自己制作的鸟窝放到
我们的校园或者家的阳台等地方，让我们可爱的鸟儿到处都有自己的家。
欣赏生活中鸟窝艺术品。
师：在我们的生活中，还有很多模仿鸟巢的样子制作的艺术品，我们一起来欣赏欣赏（演示文稿图片）。
3、结束语：师：上完这节课，你有什么收获？

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