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课件20张PPT。衣食住 行 民俗 蒙古族传统服饰有什么特点?
这与草原有什么联系?蒙古袍的袍身特别松驰宽展，
请问这样设计有什么作用？袍子领高袖长的作用是什么？腰带有哪些作用？靴身为什么很宽大？衣 蒙古袍十分肥大，便于在马背上活动自如，晚上还可以当被子，适应蒙古草原的气候特点。 蒙古族饮食有什么特点?
这与草原有什么联系?食 以牛羊肉、奶制品为主食，以粮食、蔬菜为副食。蒙古包与草原有什么联系?蒙古包外形为什么设计成圆形？包顶为什么搭成斜坡状？蒙古包还用什么方法通风？住 蒙古包古代称“穹庐”或“毡帐”，是蒙古民族的传统民居，是历史上“逐水草而居”的游牧生产生活方式的产物。
蒙古包呈圆形尖顶， 蒙古包具有阻风力小、易于拆装、便于搬迁等特点。 蒙古族有哪些传统交通工具?
与草原有什么联系?行 马和骆驼蒙古族被人们称为“马背上的民族”。勒勒车车轮多轴是用桦、榆、硬杂木而制成，可以拉水、搬运蒙古包、运燃料，适应于草原、沙漠上通行。草原夏季牧草繁殖，又多沼泽地，冬季积雪深厚，勒勒车在泥草或崎岖不平的路上通行，阻力小，即使车轮折损也便于随时修理。因此，尽管各种现代交通工具进入草原，广大牧民仍保留着使用勒勒车的习惯。 蒙古族有哪些风俗和文体活动?
与草原有什么联系? “那达慕”是蒙古语的音译，意思是“娱乐”或“游戏”，每年夏秋季节举行，此时正是天气宜人，水草丰盛，畜肥体壮的好时节，节日为期3-10天不等。
节日期间各地牧民穿着节日的盛装，骑着马，赶着车，带着皮毛、药店材等产品，从四面八方相聚而来，并在会场周围的草原上搭起白色的蒙古包，场面十分壮观。牧民们要在生机盎然的草地上举行竞技，歌舞表演和物资交流活动。
在广阔的天然竞技场上，要举行被称做“男儿三技”的摔跤、射箭、赛马比赛。从衣、食、住、行、节庆中的任一个方面来说明：内蒙古草原上牧民的衣食住行等生活方式与当地的自然环境有什么关系？（温馨提示：结合课本、图册和课外知识）
合作探究人与自然和谐相处：
衣：蒙古袍——便于骑马、可以抵御风寒——草原
食：奶茶和肉类——牛奶或羊奶（牛肉或羊肉）——饲养牛羊——草原
住：蒙古包——便于拆迁搬运——便于草原放牧——草原
行：马、骆驼——驰骋草原、驱赶牛羊——便于游牧生产、生活——草原
民俗：那达慕大会—赛马，摔跤，射箭——擅长骑射——热爱草原
自然环境 人类活动
人地 和谐统一 课件18张PPT。西北地区教材理解分析人教版 七年级下册 第六单元一方水土养一方人余姚舜水中学城北校区 袁旦课标链接教材分析 重点难点教学过程课标： 1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。解读： 本课标隶属于主题一“生活的时空”中的专题二了解自己生活的‘区域’。课标中“不同地区” 在第五单元基础上，以我国四大地理区域为基本格局，在四大地理区域内，选择既能体现区域总体格局又能反映各地区独特的自然与人文特色。 课标链接西北地区教材编写特点教材编写意图教材结构体系课标链接教材分析 重点难点教学过程课标： 1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。 解读： 从地图中获取信息，是一种重要的学习和生活能力。课标链接西北地区教材编写特点教材编写意图教材结构体系课标链接教材分析 重点难点教学过程教材分析 第六单元主要选择各具特色的地形及各具特色的区域。在学习西北地区内容之前，我们已经学习了北方地区和南方地区的自然条件及区域特色，加深了学生对地理区域差异性的认识和理解，使他们掌握了不同的自然环境对人们的生产、生活所带来的影响各不相同，为此课学习打下了坚实的基础。西北地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，在教材内容的选择上运用了丝路明珠（沙漠、盆地），草原风情（高原）和向西开放的重要门户——乌鲁木齐来进行学习。这充分体现了区域的差异性，在教学时可以进行比较分析，实现了课标行为动词“描述”和“比较”。西北地区教材编写特点教材编写意图教材结构体系课标链接教材分析教材编写特点教材编写意图 重点难点教学过程教材编写特点 西北地区地形主要以盆地和高原为主，距海较远加上山脉阻挡，水汽难以到达，降水自东向西减少，以温带大陆性气候为主。这里处中国地势第二阶梯，地势平坦、草原广布，有历史悠久的畜牧业，还有发达的绿洲农业，最大的城市乌鲁木齐特殊的地理位置和极富特色的民族文化。 西北地区教材结构体系课标链接教材分析 重点难点教学过程教材编写意图 “丝路明珠”是通过了解新疆人民发挥创造性，开挖利用坎儿井，从而获得宝贵水源发展独特的绿洲农业，创造了人间奇迹。让学生体会到人类能用自己的智慧来适应环境、改造自然，做到因地制宜，与环境和谐共处。“草原风情”是让学生根据图文资料描述内蒙古自治区在我国的位置，说明内蒙古草原降水空间变化特征。通过内蒙古草原牧民的衣食住行和风俗活动等，解析草原文化与自然环境、牧业生产之间的关系。教材编写特点西北地区教材编写意图教材结构体系课标链接教材分析 重点难点教学过程教材编写意图 “向西开放的重要门户——乌鲁木齐”是让学生围绕着西部地区重要城市乌鲁木齐展开，突出其因为独特的地理位置优势和民族文化特色，而成为我国西部地区向西开放的重要门户。 教材编写特点西北地区教材编写意图教材结构体系课标链接教材分析 重点难点教学过程教材结构体系教材编写特点西北地区教材编写意图教材结构体系丝路明珠草原风情向西开放的重要
门户—乌鲁木齐西北地区：丝路明珠教学目标 重点难点教学过程教学目标1.根据图文资料，分析新疆绿洲地区的地形、气候等方面的自然环境特征。 2.了解新疆作为干旱地区发展绿洲农业的措施，说明绿洲农业的特点。 3.通过对地图、图片和多媒体资料的学习，学会利用资料获取信息的能力。4.通过探究环节，培养学生自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力。5.通过学习认识到水是生命的源泉，树立珍惜保护和合理利用水资源意识和因地制宜的观念。 西北地区：丝路明珠教学目标 重点难点教学过程 重点难点重点：新疆地区的绿洲农业。 难点：坎儿井的原理、构造、作用。 西北地区：丝路明珠1.展开想象：
出示瓜果图片和播放绿洲农业的视频，让学生分析当地人民是如何发展绿洲农业的？又是怎样解决农业生产中水的问题?
2、走进坎儿井: (这是此课的难点)
出示坎儿井的图片，剖面图和播放坎儿井录像，学生通过小组交流讨论分析坎儿井的原理、构造及其优点。
3、谁与争锋：
针对近年来坎儿井逐渐变少，河道萎缩，水资源不断短缺，供水已远远不能满足需要的问题，让学生献计献策。
设计意图：
1.让学生感受新疆绿洲农业的繁荣景象，学会体验美，欣赏美。2.层层设问，自主学习，合作探究，培养学生合作、分析能力。3.体会人类利用智慧适应环境，改造自然，与自然和谐相处。4.认识到水资源的宝贵，树立起保护和合理利用水资源的意识。 西北地区：草原风情教学目标 重点难点教学过程教学目标1.能够根据图文资料描述内蒙古自治区在我国的位置和自然环境特征。2.通过学习，知道内蒙古草原牧民的衣食住行和风俗活动等，解析草原文化与自然环境、牧业生产之间的关系。3.能够利用各种地图或文字资料，获取所需要的信息。4.体会自然和人文环境对社会生活和风土人情的影响，形成因地制宜发展区域经济意识。 西北地区：草原风情教学目标 重点难点教学过程 重点难点重点：让学生在自主探究过程中，认识内蒙古大草原的民俗风情。 难点：自然条件对蒙古族生产生活的影响，认识人地和谐发展的重要性。 西北地区：草原风情环节三：解读内蒙古
学生借助课本、图册和课外知识，通过小组合作探究的形式回答内蒙古草原上牧民的衣食住行民俗等生活方式与草原有什么关系？(这是此课的难点)
设计意图：
1.培养学生识别地图和相关材料、分析问题解决问题的能力。2.初步学会分析区域的自然环境与人们生产生活的关系。 环节二：走进内蒙古
学生读图并根据课本内容概括出蒙古族在衣食住行民俗各个方面特点。(这是此课的重点)
设计意图：
通过学生读图和自主学习来认识蒙古族人独特的生活、生产方式。 教学目标 重点难点教学过程教学目标1.根据图文资料，说出乌鲁木齐的地理位置及其区位优势。 2.列举乌鲁木齐成为我国向西开放门户的主要原因和表现。3.通过对地图、图片和多媒体资料的学习，学会利用资料获取信息的能力。4.认同自然环境对社会发展的重要影响，树立因地制宜的科学发展观，努力做到人与自然和谐相处。 西北地区：向西开放的重要门户—乌鲁木齐教学目标 重点难点教学过程 重点难点重点：乌鲁木齐的地理位置及其区位优势。 难点：乌鲁木齐成为我国向西开放的重要门户的原因。 西北地区：向西开放的重要门户—乌鲁木齐西北地区：向西开放的重要门户—乌鲁木齐乌鲁木齐之概况：(这是此课的重点)
学生分析地图认识乌鲁木齐的位置特点和新疆的陆上邻国。
乌鲁木齐之交通：
学生看图分析乌鲁木齐交通四通八达的表现，交通给当地带来了什么影响？
乌鲁木齐之经济：
学生通过阅读比较分析材料，回答这些材料说明了什么？分析乌鲁木齐的经济地位如何？
乌鲁木齐之民族风情：
学生读图，通过小组合作探究：为什么说没有到过巴扎就不能说到过乌鲁木齐？
设计意图：
1.学会阅读地图的语言，获取信息，使学生形成空间概念的学习途径。2.进一步感受乌鲁木齐位置的优越，交通的便利，为经济发展提供优势条件。3.让学生乌鲁木齐在中国西部以及中亚经济发展的地位和作用日益增加。 4.用小组合作探究的方法，打开学生思维，充分给学生合作与交流的平台。 西北地区谢谢指导课件8张PPT。新疆盛产的水果西北地区：丝路明珠 新疆民谣说：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”道出了新疆有名的四个水果之乡 。绿 洲 农 业合作探究：新疆绿洲农业的繁荣景象和哪些因素有关？1、良好的灌溉条件——坎儿井
2、光热条件好：夏季高温，日照时数长，光照充足；
3、昼夜温差大，有利于作物有机质的积累，适合多种农作物的种植；
4、地形优势：土地平坦，多为山前或盆地内的平原地区，适宜开展大型机械化作业。
5、新疆人民的勤劳、勇敢、智慧西北地区：丝路明珠 坎儿井西北地区：丝路明珠想一想 坎儿井这样设计有哪些优点？ 减少蒸发,节约水源。
避免污染,保证水质。
没有暴晒,水温清凉。
自流灌溉,不需动力。■ 坎儿井数量：1237个 446个
■ 年进流量：
6．999 1.7亿立方米
■ 仅有100多个能正常出水，其他仍在不断堵塞干涸 干涸的河道 塔里木河的萎缩，河水的减少，断流正改变着塔河流域特别是下游的生态环境。河道附近死亡胡杨树干涸的台特玛湖随着水资源不断短缺，我们应如何做？拓展提升

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