资源简介

(共19张PPT)
四年级音乐下册
第十课——清晨
目录
CONTENTS
01 教材分析
02 教学设计
03 教学过程
04 教学反思
教材分析
教材分析
教学目标
教学重点
教学准备
教学难点
教材分析
1、 《清晨》选自湘教版四年级第二学期第十课。主要内容包括欣赏、学唱台湾风格的校园歌曲，音乐知识技能方面实际反复记号的认识和掌握。
2、 我选择的内容是：学唱歌曲《清晨》。
歌曲清晨是一首台湾校园民谣，G大调，三段体结构，2/4拍。节拍、节奏使歌曲充满生机，歌词朴素，简练，生动的勾勒出一幅清晨的美景，抒发了孩子们对美好生活的向往，激发学生珍惜时间，勤奋好学真挚感情，歌曲的结束段再现了第一段的旋律，首尾呼应，结构严谨。是一首脍炙人口的台湾校园民谣，旋律明快，描绘了一幅生机勃勃的清晨美景。
教学目标
听
歌曲旋律
简谱视唱
节奏节拍
音乐知识
反复记号
歌曲演唱
打
学
唱
教学重点
能用欢快、明亮的声音和愉悦的心情演唱歌曲《清晨》。
感受歌曲所描绘的清晨的美好，进一步激发学生对于大自然的热爱和赞美，并告诉学生要学会珍惜时光。
演唱歌曲
美育教育
教学难点
相似乐句的音准
和二度六度音程
附点四分音符节奏型
X . X
明白反复记号
D.C.至Fine
的演唱顺序
并能够按反复
记号准确地演唱
唱准歌曲旋律
打准歌曲节奏
掌握乐理知识
教学用具
PPT课件
钢琴、手风琴
自制打击乐器
学情分析
学生对歌曲简谱视唱训练较少，唱谱音准还需要提高。
学生对音乐乐理知识的学习和了解较少，对反复记号的认识好需要加强学习和记忆。
学
在演唱歌曲时，学生的声音表现，以及普通话训练和吐字清晰还需要训练和提高。
唱
学生对歌曲节奏节拍的训练较少，附点节奏拍打不够准确。
打
听
说教法
情境教学法
示范法、听唱法
讲解法
借助多媒体播放图片及音乐，将视听结合，同时结合语言描述为学生创设情境。
通过听、拍、学、唱等教学环节，让学生能用自然明亮的声音和正确的节拍、速度演唱歌曲《清晨》，并能感受不同节拍音乐表达的不同情绪。
潜移默化的讲解音乐乐理知识的难点，让学生明白明白反复记号D.C.至Fine的演唱顺序。
说学法
听
拍
唱
演
聆听整首歌曲范唱，感受歌曲速度快慢和音乐情绪
学习歌曲旋律简谱，唱准歌曲中二度和六度旋律音程
感受歌曲节拍，训练拍打歌曲难点的附点四分音符节奏型
全班跟随老师的伴奏有感情的演唱整首歌曲
使学生在听、拍、唱、赏等活动中加深对音乐作品的理解，引导和鼓励学生通过律动、体验等活动感受音乐，使他们对音乐保持浓厚的兴趣。
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
课前准备
熟悉教材，熟悉歌曲背景
《清晨》是一首脍炙人口的台湾校园民谣，旋律明快，描绘了一幅生机勃勃的清晨美景。
找出本首歌曲的重难点
教材中安排了音乐知识的学习，其意是让学生在演唱过程中认识反复记号，并了解其唱（奏）法。
认真备课
认真制作课件，认真做好歌曲的伴奏练习，抓住歌曲特点，进行歌曲学唱，引导学生仔细观察乐句之间的异同，帮助学生快速、准确的唱好歌曲，同时能运用自制打击乐器为音乐伴奏。
课堂实施
聆听歌曲，整体感受歌曲的情绪和风格。
结合体验，讲解乐理反复记号。
引导学生跟伴奏演唱歌曲。
在游戏律动等多形式的体验中掌握难点节奏型。
运用灵活多样的教学方法教唱歌曲。
课后提升
01
02
03
多聆听和演唱歌曲，培养学生的乐感和对音乐的喜爱。
加强学生简谱和节奏的训练，提高学生的音准和节奏感。
加强学生对乐理知识的学习，注重学生音乐理论知识的训练。
教学反思
学生为主体
信息化教学
以学生为主体
听
引导学生欣赏聆听和感受音乐，对音乐展开想象。
唱
引导学生对简谱、音准和节奏进行训练，提高学生视唱练耳等综合音乐能力。
演
在表演和演唱歌曲过程中，鼓励学生通过音乐大胆自信的展示自我。
引导学生发展
歌曲演唱
表演
乐理知识
掌握
视唱
简谱旋律
节奏打击
训练
聆听感受
音乐
5个
特长
说课完毕,感谢收看

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