资源简介

期中综合素质评价
限时：150分钟 满分：120分
一、积累和运用(共6 小题，计 17 分)
1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是 ( )(2 分)
A. 确凿(zuó) 着落(zhuó) 响晴(xiǎng) 争先恐后(kǒng)
B. 窠巢(kē) 逃窜(cuàn) 悔恨(huǐ) 人迹罕至(hán)
C. 企盼(qǐ) 菡萏(dàn) 贮蓄(zhù) 风流倜傥(dǎnɡ)
D. 粗犷(guǎng) 絮叨(dao) 荫蔽(yīn) 咄咄逼人(duō)
2. 下列词语中，汉字书写全都正确的一项是 ( )(2 分)
A. 朗润 秕谷 独具慧眼 来龙去脉
B. 抖擞 诀别 不求甚解 搏学笃志
C. 地毯 莅临 迷迷糊糊 翻来复去
D. 静谧 并蒂 温故知新 波光鳞鳞
3. 请从所给的两个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2 分)
(1)经过老师的耐心劝导，他开始 _____________ (领悟 醒悟)，不再沉迷游戏了。
(2)夜晚，有了月亮的存在，星星都变得黯淡了。在月亮旁边，星星显得好渺小，简直 _____________ (微不足道 不足为患)。
4. 经典诗文默写。【在(1)～(7)题中，任选五题；在(8)～(10)题中，任选一题】
(6 分)
(1)夜发清溪向三峡，__________________________。(李白《峨眉山月歌》)
(2) __________________________，落花时节又逢君。(杜甫 《江南逢李龟年》)
(3) __________________________，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)
(4)博学而笃志，_____________________，仁在其中矣。(《〈论语〉十二章》)
(5) __________________________，于我如浮云。(《〈论语〉十二章》)
(6) __________________________，其不善者而改之。(《〈论语〉十二章》)
(7)子在川上曰：“______________________，不舍昼夜。”(《〈论语〉十二章》)
(8)兄女曰：“________________________。”(《〈世说新语〉二则》)
(9) ____________________，蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
(10) ________________，嫩嫩的，绿绿的。(朱自清《春》)
5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。(3 分)
①致敬历史的最好方式，就是创造新的历史。②一百多年前，一群风华正茂的青年救亡图存，将青春和热血挥洒在神州大地上。③今日，国家富强、民族复兴的重任在肩。 ④重温当年共产党人荡气回肠的奋斗历程，原因是为了让当代青年领悟自己的使命责任，感知信仰的坚不可摧，坚定奋斗的决心信心。⑤做走在时代前列的奋斗者、开拓者、奉献者，___________，___________，___________，才能不辜负我们这个伟大时代。
(1)请提取第①句的宾语部分，并写在下面的横线上。(1 分)
___________________________________________________________________
(2)第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(1 分)
___________________________________________________________________
(3)请分别将下列选项按正确顺序填在第⑤句的横线上。(只填序号)(1 分)
A. 在披荆斩棘中开天辟地
B. 在攻坚克难中创造业绩
C. 在劈波斩浪中开拓前进
6. 名著阅读。(2 分)
文段一
她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……
文段二
我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道： “母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道：“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”
上面两个文段出自鲁迅的散文集《________________》，文段中的“她”指的是____________________________。
二、综合性学习(7 分)
7. 请你参加实验中学“中国梦，少年说”的综合性学习活动。
【活动一：写中国汉字】请在下面的田字格中，写出“国”字的笔顺。(1 分)
【活动二：述爱国情怀】请你仿照示例再写出两个活动方案。(2 分)
示例：(1)开展讲述“少年与中国”系列故事活动
(2)举办“中国梦，少年说”征文活动
(3) ____________________________________________
(4) ____________________________________________
【活动三：宣卫国理想】假如你是团委宣传部部长，请你为本次活动拟一条宣传标语，能清楚表达学校希望同学们于本次活动中树立保家卫国之远大理想的意愿。(2 分)
【活动四：做铸梦少年】请结合自身实际谈一谈：作为新时期少年，要致力于中国梦的实现，需要从哪些方面去努力？(至少答出两点)(2分)
三、阅读(共15小题，计46分)
现代文阅读(共9小题，计30分)
(一)【2021·西安交大附中期末】阅读下面的材料，完成8～11题。(12分)
材料一：
朗读是学习语文的重要途径之一。通俗来讲，朗读就是“清晰响亮地把文章念出来”，我们学习语文，要重视朗读。
朗读可以让你感受到文章独有的韵律和节奏，感知语言的美感。语言的表达有很强的韵律感和节奏感，这就是语言美的一个方面。你只有在朗读中，才能更好地感觉那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能更好地感受语言表达的准确、生动、贴切。
朗读可以①__________________________________________。要想准确地朗读，你必须让你的眼、耳、口、脑等器官协调配合。用眼，你要逐字逐句逐行地关注 ；用脑，你要判断每个字的正确读法；用口，你要用准确的发音读出来；用耳，你要感觉你的发音是否准确，这些可能是一瞬间的事儿，但你一定得专注。长时间坚持朗读，可以培养你的专注力，让你的朗读更流畅，更有激情，让自己更容易融入书本当中。
朗读可以②__________________________________________。大声说出来，这是表达所必需的，在长时间的朗读过程中，你能感觉到自己的声音流畅、表达清晰，就会逐渐树立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想。
除此之外，朗读可以改善记忆，有助于提升记忆力；朗读可以感知文章传递的思想和情感，有助于理解文章；③______________________________________。
材料二：
朗读要注意以下几个方面：
嗓音，洪亮悦耳的嗓音是朗读的基础，刚开始练习朗读时，只要大声地读出词或句子，确信自己能够清晰地把声音送到听众耳朵里就可以了，之后再斟酌句子的韵律、情感等问题。
停连，指朗读语流中声音的中断和延续，初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有“慢”，才有充足的时间去把握“停连”。
重音，朗读要对某些内容加以强调，最好的办法就是将要强调的字词或句子提高或降低声调。重音不能简单地理解成把音读重些，也可以通过适当拖长声音达到这一效果。
节奏、语调，唐代大诗人白居易在他的名篇《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的诗句，其实，不光是乐器弹奏体现出或激昂或平缓的鲜明情况，朗读也要有跌宕起伏的节奏感。一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快；表达沉郁、沮丧、悲伤等情感的，语速则慢。
材料三：
朗读作为一种重要的阅读技巧，需要进行刻意训练。展开朗读训练有以下几个步骤：
首先要保持自信的状态，如收腹挺胸的站姿，炯炯有神的目光，抑扬顿挫的言语，潇洒自如的动作等。这些自信的表现会使听众觉得听你朗读真是一件荣幸的事，听众会给你温馨的称赞。
其次要多听录音。当我们还没能力自如地运用语言表情达意的时候，我们可以从“听”开始，听着听着，就会有一种想自己读的冲动，这时我们会情不自禁地模仿录音。
对于初学朗读的人而言，选材也是很重要的。选材的标准应依据个人的兴趣，当你选好文章时，不妨大声试读几遍，发现自己不但能顺畅地读出每个句子，而且读完了还有种爱不释手的感觉，这说明它就是你要选的内容了。
最后，要敢于当众朗读。一开始可以在只有四五个人的宿舍或家中练习，在自己熟悉的人面前，我们可以不那么害怕，读完后的小小的成功就足以使我们勇气倍增。然后在班级里练习，最后在大众面前大声地读出来，把自己所要表达的感情传达给别人。
8. 请根据材料内容及提示，在材料一的横线上填写恰当的语句。(3分)
9. 下面对材料三有关内容的表述，不正确的一项是 ( )(3分)
A. 保持自信的朗读状态会使听众觉得听你朗读是一件荣幸的事，听众会给你温馨的称赞。
B. 练习朗读时，我们可以先听录音，模仿录音，这样有助于我们自如地运用语言表情达意。
C. 初学朗读的人要重视选材，选材的标准应依据文本特点。当你读完文章有种爱不释手的感觉，这说明它就是你要选的内容了。
D. 当众朗读不必急于求成，一开始可以在小范围内练习，逐渐积累自信，然后在班级里练习，最后在大众面前大声地读出来。
10. 下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是 ( )(3分)
A. 语言的表达有很强的韵律感和节奏感，这就是语言美的一个方面。你只要朗读，就能更好地感受语言表达的准确、生动、贴切。
B. 刚开始练习朗读时，不必刻意关注句子的韵律、情感等问题，只要大声地读出词或句子，确信自己能够清晰地把声音送到听众耳朵里就可以了。
C. 重音指要关注朗读的快慢，初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有“慢”，才有充足的时间去把握“重音”。
D. 朗读像音乐一样，也要有跌宕起伏的节奏感。表达急切、振奋、激昂等情感的，语速一定要快；表达沉郁、沮丧、悲伤等情感的，语速一定要慢。
11. 林静同学的朗读基础比较薄弱，她想锻炼自己的朗读能力，请你根据材料二、材料三的内容，给她提出三条合理的建议。(3 分)
(二)【2021·渭南期末】阅读下面的文字，完成12 ～ 16 题。(18 分)
园边的木槿花
①木槿花在我的老家被称作母鸡花。大概是“木槿”两字变音的缘故，抑或与其品性有关。木槿花生长快速，一根木槿花枝，一年后可以长成几棵，时间再长一点儿可以长成一道木槿花墙。因为容易成活，所以并不显得珍贵。
②老家的木槿花很多，但并不是作为观赏花木而栽植的，多是种在菜园的边上，有的直接夹在园帐栅栏中间，为菜园添了一道绿色的屏障。
③每年过了二月二，家家户户都开始收拾菜园，首先是扎架篱笆，老家称为架园帐。我们家的菜园总是收拾得最早，园帐架得也最结实、最漂亮。母亲干什么活儿都要拔尖，架园帐自然也不例外。每年架园帐，多是母亲带着哥哥姐姐和我起早带晚地干，我年龄最小，只是跟着打下手，仍然感到很苦很累。那时的母亲有如不知疲累的陀螺，别人家都是两三天干完，母亲不舍得第二天再旷工，披星戴月也要当天架完。架完回家，孩子们都累瘫了，母亲还要忙活一家七口人的晚饭。
④母亲干活急，要求也高。一样的活计，母亲总能干出与众不同的效果。园帐容易倾倒，为了结实，除了沟要深挖、帐子要深插几厘米外，母亲还总是在帐子中间扦插木槿花枝。提前剪好的枝条，隔两步便扦插一根。木槿花泼辣、易活，扦插到地里，再浇点儿水，几天时间便能长出新根，到了夏天便枝繁叶茂，与园帐浑然一体，再大的风也掀不倒。木槿花稳固了园帐，又美化了园子，与园内的菜蔬相映成趣。而且木槿花浑身是宝，叶片和花瓣均可食用。木槿花也真是皮实易活，叶子撸了皮剥了照样能活，只要根还在，第二年照旧发芽、开花。小时候玉米地瓜是主食，玉米饼子干硬粗糙难以下咽，母亲从园边撸几把木槿花叶子洗净切碎掺进面里，贴出的饼子既软糯又有几分清香，成了孩子们争抢的美食。
⑤过了五月，园帐边上的木槿花便开始绽放。木槿花花瓣层次不多，没有牡丹那般雍容华贵，没有玫瑰那般娇艳浪漫，也缺少月季那种四溢的芳香，看似朴素、简约却不失大气、奔放，粉白、鲜润的花朵在绿油油的枝叶间格外亮丽。小时候见得多了，把它视作园里的菜花一样，没有感到鲜花的娇贵，倒是感到一种如土豆花、芸豆花一般可亲可近的乡土之气。
⑥离家多年后，偶然在公园中看到一株植在木制箱体中的木槿花。这不是家乡的母鸡花吗？摘一片花瓣含进嘴里，甜糯清香，还是小时候的味道。但这时它的身份已经发生了逆转，我知道母鸡花就是大名鼎鼎的木槿花。故乡园边那一丛一丛素朴的母鸡花啊，你竟隐藏了自己如此高贵的身世！母鸡花，木槿花，我顿然明白，这种贵而不娇的气质或许正是木槿花的高贵之处。咀嚼着清甜的花瓣，不自觉地想起老家的园帐，想起带领我们扦插木槿花枝的母亲，母亲的面容竟如木槿花瓣一般美丽、清晰。母亲原本也是“金枝玉叶”，乡村生活使她变得平凡而又朴素。上得厅堂下得厨房的母亲，一生都与泥土纠结不休，却能把贫穷、平淡的日子过出花来，聪慧、清丽与素朴、要强，这些精神与品性在乡村的背景下愈显亮丽与可贵，纵使岁月绵长，纵使尘封土掩，仍如木槿之花，在后人的心田上从容绽放。
⑦又逢六月，老家园边的木槿花，此时应该开得正盛！
(有删改)
12. 仔细阅读文章，概括木槿花的特点。(4 分)
13. 请从修辞的角度赏析文章第③段中的画线句。(4 分)
14. 作者在文章第⑤段中为什么要提到牡丹、玫瑰和月季？(3 分)
15. 请从内容和结构两方面分析文章第⑥段中画波浪线的句子的作用。(4分)
16. 文章题目《园边的木槿花》有哪些含义？(3分)
古诗文阅读(共6小题，计16分)
(三)阅读下面的文言文，完成17～20题。(12分)
颍川太守①陈仲弓。客有问元方：“府君何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也!故不相答。”客曰：“足下但因伛②为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。”客惭而退。
(选自《世说新语》，有删改)
【注释】①：古代一种剃去头发的刑罚。②伛：驼背。
17. 解释下列句中加点的词。(4分)
(1)府君何如 ________________________________
(2)足下言何其谬也 ________________________________
(3)足下但因伛为恭 ________________________________
(4)昔高宗放孝子孝己 ________________________________
18. 下列句子中加点的“而”与“何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎”中“而”的意义和用法全都相同的一项是 ( )(2分)
A. 学而时习之 B. 曲肱而枕之
C. 博学而笃志 D. 思而不学则殆
19. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)足下家君何如？(2分)
(2)何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？(2分)
20. 结合本文和《陈太丘与友期行》，谈谈陈元方是一个怎样的人。(2分)
(四)【2021·连云港改编】阅读岑参的两首诗歌，完成21、22题。(4分)
【甲】行军九日思长安故园
岑 参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【乙】山房春事二首(其二)
岑 参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【析场景】【甲】诗前两句写重阳之际，流落在外的诗人内心愁苦，勉强去登高赏菊，却无人送酒，无人相伴。
21. 【绘画面】【乙】诗前两句描绘了 ______________________________________
____________________________________________________________ (2分)
22. 【赏写法】【甲】诗后两句 _________________________________________
____________________________________________________________(2分)
【乙】诗后两句(示例)：运用以乐景写哀情(反衬)的手法，用庭院中春花盛开的情景反衬诗人凭吊古人的伤痛之情。或运用拟人的手法，庭树不知道已人去楼空，依然盛开，衬托了诗人凭吊古人的伤痛之情。
四、作文(50分)
23. 题目：我的世界很精彩
要求： (1)文体自选；(2)不要套作，不得抄袭；(3)不得透漏真实的地名、校名、人名等相关信息；(4)不少于600字。
期中综合素质评价
一、积累和运用
1. D 点拨：A 项，“凿”应读“záo”。B 项，“罕”应读 “hǎn”。C 项，“傥”应读“tǎng”。
2. A 点拨：B 项，“搏”应为“博”。C 项，“复”应为“覆”。D 项，“鳞鳞”应为“粼粼”。
3. (1)醒悟 点拨：“领悟”，领会；理解。“醒悟”，在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。根据“不再沉迷游戏了”可知，应选“醒悟”。
(2)微不足道 点拨：“微不足道”，非常渺小，不值得一提。“不足为患”，不足以成为问题。该句是说星星很渺小，不值一提，应选“微不足道”。
4. (1)思君不见下渝州 (2)正是江南好风景
(3)不知何处吹芦管 (4)切问而近思
(5)不义而富且贵 (6)择其善者而从之
(7)逝者如斯夫 (8)未若柳絮因风起
(9)油蛉在这里低唱
(10)小草偷偷地从土里钻出来
5. (1)创造新的历史。 点拨：宾语是动词支配的对象。第①句“致敬历史的最好方式，就是创造新的历史”的谓语为“是(动词)”；“是”支配的对象是“创造新的历史”，因此本句的宾语部分是“创造新的历史”。
(2)删除“原因”。
(3)C A B 点拨：结合选项可知“在劈波斩浪中开拓前进”与“奋斗者”相照应，“在披荆斩棘中开天辟地”与“开拓者”相照应，“在攻坚克难中创造业绩” 与“奉献者”相照应，因此依次填入横线的应该是：C、A、B。
6. 朝花夕拾 衍太太
二、综合性学习
7. 【活动一】
【活动二】示例：(3)举办“中国梦，少年说”演讲比赛 (4)制作“中国梦，我的梦”手抄报
【活动三】示例：树保家卫国之理想，铸伟大复兴中国梦。 点拨：所拟写的标语要体现希望同学们树立保家卫国之远大理想的意愿。在拟写标语时可以采用对偶、反复、排比等修辞手法，增强表达效果。
【活动四】示例：作为新时期少年，作为国家的未来，我们要立足中国现实，坚守中华文化立场，在平时的生活中我们要多学些传统文化知识，多读诗词，将中华文化发扬光大；同时，我们要有坚定的理想信念，“少年强则国强”，在日常的学习生活中遇到困难不要放弃，要为实现中国梦而努力学习。
三、阅读
(一)8. 示例：①培养专注力 ②树立自信 ③朗读可以根据语速、语调、节奏的变化传递不同的情感
9. C 点拨：本题考查筛选信息。根据材料三第四自然段中的“选材的标准应依据个人的兴趣”，可知选项C 中的“选材的标准应依据文本特点”表述有误。
10. B 点拨：本题考查筛选信息的能力。A 项，“只要” 说法太绝对，材料一中是“你只有在朗读中，才能更好地感觉那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能更好地感受语言表达的准确、生动、贴切”。C 项，将“重音”和“停连”混淆了。D 项，“一定”说法太绝对，材料二中最后一段说的是“一般来说”。
11. 示例：①选择自己感兴趣的朗读材料；②有针对性地训练嗓音、停连、重音、节奏、语调；③树立自信，保持良好的朗读状态。
(二)12. ①生长迅速；②泼辣、易活、生命力顽强；③实用性强；④朴素却又高贵。 点拨：本题考查对文章内容的梳理与概括。由第①段中的“一根木槿花枝，一年后可以长成几棵，时间再长一点儿可以长成一道木槿花墙”可知木槿花生长速度快；由第④段中的“木槿花泼辣、易活……到了夏天便枝繁叶茂，与园帐浑然一体，再大的风也掀不倒”“叶子撸了皮剥了照样能活”可知木槿花泼辣、易活、生命力顽强；由第④ 段中的“木槿花稳固了园帐……木槿花浑身是宝，叶片和花瓣均可食用”可知木槿花有很强的实用性；由第⑥段中的“故乡园边那一丛一丛素朴的母鸡花啊…… 正是木槿花的高贵之处”可知木槿花朴素却又高贵。
13. 运用比喻的修辞手法，将母亲比作“陀螺”，形象地刻画了母亲忙碌的状态，表现了母亲要强、勤劳能干、坚韧的品质。 点拨：本题考查对句子的赏析。解答时，要全面把握文章内容，结合句子语境，按照题干的要求进行分析。通过画线句中的“那时的母亲有如不知疲累的陀螺”可知，本句采用了比喻的修辞手法，把母亲比喻为“陀螺”，用不停旋转的陀螺形象生动地刻画了母亲日常生活中忙忙碌碌的状态；结合句中“别人家都是两三天干完，母亲不舍得第二天再旷工，披星戴月也要当天架完”的内容可知，该句表现了母亲不甘人后、勤劳肯干、坚韧不拔的美好品质。
14. 把园边的木槿花和雍容华贵的牡丹、娇艳浪漫的玫瑰以及芳香四溢的月季进行对比，衬托出木槿花的朴素、大气、奔放，也表现了作者对木槿花的偏爱。
点拨：本题考查对写作手法及其作用的理解。根据第⑤段中的“过了五月，园帐边上的木槿花便开始绽放。木槿花花瓣层次不多，没有牡丹那般雍容华贵，没有玫瑰那般娇艳浪漫，也缺少月季那种四溢的芳香，看似朴素、简约却不失大气、奔放，粉白、鲜润的花朵在绿油油的枝叶间格外亮丽”可知，此处采用了对比的写作手法，将木槿花与牡丹、玫瑰、月季进行对比，突出了木槿花“朴素、简约却不失大气、奔放”的特点，表现了作者对木槿花的偏爱。
15. 内容上，直接抒情，表现了作者对木槿花高贵身世和朴素外表之间的反差的惊叹，表达了作者对木槿花贵而不娇的气质和高贵品质的赞美之情，也为后文赞美母亲高贵而质朴的品格做铺垫；结构上，与文章首段介绍木槿花又名“母鸡花”相照应，使文章结构严谨。
点拨：本题考查对句子在文中作用的理解。解答时，要全面把握文章内容，结合上下文语境，从内容和结构两个方面进行分析。从文章内容上看，通过第⑥段中“离家多年后，偶然在公园中看到一株植在木制箱体中的木槿花。这不是家乡的母鸡花吗？摘一片花瓣含进嘴里，甜糯清香，还是小时候的味道。但这时它的身份已经发生了逆转，我知道母鸡花就是大名鼎鼎的木槿花”“母鸡花，木槿花，我顿然明白，这种贵而不娇的气质或许正是木槿花的高贵之处。咀嚼着清甜的花瓣，不自觉地想起老家的园帐，想起带领我们扦插木槿花枝的母亲，母亲的面容竟如木槿花瓣一般美丽、清晰。母亲原本也是“金枝玉叶”，乡村生活使她变得平凡而又朴素”可知，此句直抒胸臆，表达了“我”对木槿花贵而不娇的气质和木槿花的高贵品质的惊叹赞美，并巧妙地将母亲与木槿花联系在一起，赞美了母亲具有如同木槿花一样的美好品质。从文章结构上看，画线句与第①段“木槿花在我的老家被称作母鸡花”一句相呼应，使内容更为完整，结构更为严谨。
16. 表层含义：指家乡菜园子边上的木槿花；深层含义： 指如木槿花一样具有种种美好品质的母亲。
点拨：本题考查对标题的理解。标题的表层含义，由第②段“多是种在菜园的边上，有的直接夹在园帐栅栏中间，为菜园添了一道绿色的屏障”可知，“园边的木槿花”是指菜园边的木槿花。标题的深层含义，从第⑥段“母鸡花，木槿花，我顿然明白，这种贵而不娇的气质或许正是木槿花的高贵之处”“母亲原本也是‘金枝玉叶’，乡村生活使她变得平凡而又朴素…… 却能把贫穷、平淡的日子过出花来，聪慧、清丽与素朴、要强……愈显亮丽与可贵”可知，也指如同木槿花一样具有美好品质的母亲。
(三)17. (1)怎么样 (2)荒谬 (3)只是 (4)从前
18. D 点拨：A. 而：连词，表示递进关系，并且。B. 而： 连词，表示顺承关系，可不译。C. 而：连词，表示递进关系，并且。D. 而：连词，表示转折关系，却。“何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎”中的“而”：连词，表示转折关系，可译为“却”。
19. (1)您父亲怎么样？
(2)怎么会有高明的府君，却惩罚忠臣孝子的呢？
点拨：(1)句中的重点词语有：足下，对对方的尊称。(2)句中的重点词语有：刑，惩罚。
20. 《陈太丘与友期行》中陈元方驳斥友人无信、无礼，表现了陈元方明理、聪明、机智的特点；本文中陈元方借用典故，巧妙地维护了父亲的人格和自己的尊严，表现了陈元方博学多才、聪敏机智的特点。
点拨：结合《陈太丘与友期行》的内容，从“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 可知，元方是一个懂得为人处世的道理、聪明、 机智的人。结合本文内容“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君； 唯此三子，忠臣孝子”可知，陈元方借用典故，用类比推理的方法进行反驳，巧妙地维护了父亲的人格和自己的尊严，表现了陈元方的博学多才、聪敏机智。
【参考译文】
颍川太守对陈仲弓施了刑。有位客人问元方：“太守怎么样？”元方说：“是高明的府君。”“您父亲怎么样？”元方说：“是忠臣孝子。”客人说：“怎么会有高明的府君，却惩罚忠臣孝子的呢？”元方说： “您的话太荒谬了！所以我不回答你。”客人说：“您只是把驼背之躯假作谦恭之态，其实是不能回答。” 元方说：“从前高宗放逐了孝子孝己；尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三位先生，都是高明的君子；被放逐的三个人，都是忠臣孝子。” 客人惭愧地走了。
(四)21. 日暮时分，梁园里群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远 眺，满目萧条，只有两三户人家的景象。点拨：【乙】诗前两句“梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家”写日暮时分，梁园之中只有乱飞的乌鸦，放眼望去满目萧条，只有两三户人家。前两句从正面极写园林之萧条。
22. 运用联想，想象了故园菊花在沦陷的都城开放的场景，虚实结合，表达了诗人的思乡之情，寄托了对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望。
点拨：【甲】诗后两句“遥怜故园菊，应傍战场开”，意思是怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。运用联想，想象了故园菊花在沦陷的都城开放的场景，虚实结合，表达了诗人的思乡之情，寄托了对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望。
四、作文
23. 思路点拨：审题立意时紧抓关键词，这个题目要求我们关注自我，回味自己的生活经历。“我的世界”是写作内容，“世界”主要指“我”的活动领域和范围，可以是“我”的精神世界、兴趣爱好，也可以是“我” 的学校生活，“我”的家庭生活。如果写“我”的精神世界，可以写因为读书，“我”的精神世界变得越来越丰富精彩；如果写“我”的学校生活，可以叙同学情、师生情；如果写“我”的家庭生活，可以写因为父母的关心爱护，“我”的世界很充实很温暖。选择自己最有感悟的事件，突出“精彩”之处。把“精 彩”写实写细是成功的关键。首先要有情景的描述，如写自己的学习生活，要透过表面的枯燥去挖掘求知的快乐，进而展现生活的精彩；其次，要有个人的感情，抒写感悟、心得，力求突出自己内心独特的体验。
例文：
我的世界很精彩
摆脱世俗的繁华，徜徉在乡间的小路上，夕阳斜照，阳光笼罩着我，为我镀上一层金辉，而我就是我的世界的主角。
拿起手中的画笔将眼前的一幕幕景象记录下来。颜色随心情支配，它可以灰蒙阴暗，也可以清新淡雅。因为从小学习绘画，我的性格十分内敛安静，总喜欢待在阳台，看着这繁华而喧闹的城市，将它永远定格在画纸上。
我画中的世界是美好安详的，森林郁郁葱葱，潭水清澈见底，小鱼在水草间捉迷藏。林中有一大片空地，一间小木屋屹立其上，阳光抚摸着每一棵小草，宛如世外桃源，每一笔都蕴含着我对这个世界深切的情感。
不知不觉，我进入了初中，坐在新教室里看见窗外父母满是微笑的脸。我知道我身上承载着许多希望。
在校园中漫步，忽然，我看见一片枯叶悄然落下，我心生怜意，想将它制作成书签，仔细一看才发现，这原来是一只蝴蝶，不知道为什么它的翅膀被朝露打湿了，它在空中努力飞舞了一阵，却又落了下来，我将它捧在手上端详，它似乎对我充满恐惧，蜷缩在我手上。知道我并无恶意后，一次两次，它想飞翔，但没有成功，我轻轻地吹着它微微震动的翅膀，它又一次鼓动翅膀，渐渐地，翅膀上的水干了，它在积蓄力量，等待重新飞翔的那一刻。阳光透过树叶的缝隙照着它，在它的翅膀上印下圈圈点点的彩光，它又像充满动力似的，双脚往后一退，鼓动起两只大翅膀，飞向属于它的繁华的世界。
看着它飞向远方，我紧紧地握住了我手中的画板和笔，对自己的目标更加坚定。现代诗《热爱生命》中有一段话令我记忆深刻：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程……我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
你若盛开，蝴蝶自来；你若精彩，天自安排。张开双手拥抱我的世界，它是那么美好，那么精彩。

展开更多......

收起↑