资源简介

2《重重叠叠》
教学目标：
观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象和透叠现象。
运用一种或几种形状的重叠摆放，掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠叠的方法画或粘贴一幅画，感受重重叠叠的独特美感。
理解生活中的重重叠叠现象，感受重重叠叠的独特美感，引导学生发现生活中的美。
二．教学重难点
教学重点：观察并能用粘贴或绘画的方法表现具有重叠效果的作品。
教学难点：表现重叠时的遮挡效果和透叠效果。
三．教学过程
（一）导入
师：同学们，观看动态图，老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美：深蓝色的大海里，鱼儿在无忧无虑的畅游；蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔；校园里小树的叶子正在茂密的生长着；公园池塘的水面上，一朵朵荷花也在争相开放。（问）走进大自然，大家有什么感受呢？生：。。。。。。师：你发现了什么？生：。。。。遮挡。。。
师：没错，都是利用遮挡关系，使物体产生重叠现象。在自然界中，因为有了重叠事物就变得更加有节奏和美丽。今天，我们一起探索、学习《重重叠叠》，领略重重叠叠的独特美感。揭题——《重重叠叠》。
新授
观察生活：
师：这里有两个苹果，怎样摆放才能让他们产生重叠呢？（生上台尝试）
师：（画图表示遮挡关系）板书：遮挡我们发现，一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。
发展阶段
师：在我们的生活和大自然中你知道有那些重叠的现象呢？生：教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶。。。
师：重叠会使事物显得多和密。你认为它们美吗？(美)生：......
师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美...，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。其实，不管是在生活中还是自然界中，重叠的变现方法都如同魔术师的手，会让一个又一个美丽的形象展现在人们面前。
欣赏课本范图（加深重叠的印象）伞的重叠、山的重叠
师：而我们的美术家也正是运用了重叠的表现方法创作出了优秀的艺术作品。剪贴画《国王的悲伤》
师：（简要说明画家背景）在他的画面中，你发现了什么？生：。。。。
师总结：造型简练、画面效果显明、装饰性强现实社会里，重叠的例子很多，比如壮观的秦始皇陵。。
设问
师：同样颜色物体重叠在一起形状不清晰了怎么办？生：。。。。。。
师总结：改变相邻物体的颜色相邻物体的颜色相差的大一些，画面越明亮。
重叠形状的制作两种方法：1、绘画2、粘贴欣赏学生作品，评价师：如何制作一幅重叠的粘贴画呢？（1）构思（2）设计（3）排列（4）粘贴
教师示范
学生创作，教师辅导(探索阶段)
1、完成重叠形状的设计和制作。2、鼓励学生大胆创作
（四）作品展示
1、分小组展示自己的作品。2、欣赏他人的作品，并评述。3、通过今天的学习，谈谈收获。师总结。

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