资源简介

《10泡泡飞呀飞》
一、教学目标：
1、知识目标：组织学生观察、体验泡泡飞起来的情景。
2、技能目标：引导学生试着用各种材料表现泡泡飞起来的样子和各种物体间的联系。
3、情感目标：培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重难点：
1.泡泡特征的表现。引导学生大胆想象和表现自己的想法。
2.发挥想象，添画乘泡泡在飞的人和动物。
三．教学设计
（一）游戏导入（室外）
1、课前问好。
2、师：据我所知，小朋友们都非常的喜欢吹泡泡，作为你们的大朋友的老师我也喜欢吹泡泡呢。大家看，我们这里有泡泡液，（吹泡泡）泡泡是什么形状的？生：圆形（孩子们印象里面的泡泡都是圆形）
师：那老师再来吹一个大大的泡泡，大家看看是什么形状？生：椭圆形，长长的。（风会把泡泡吹变形）
师：我们再来吹一些泡泡，大家看它们是什么颜色的？生：观察。红色、白色、五颜六色、五彩缤纷的等。
师：那大家从泡泡里面看见了什么？生：教学楼、树木、老师的脸、小朋友等等。
3、师：同学们观察的真仔细，现在每个小朋友都拿起自己的泡泡液吹一吹吧。生：很开心的吹泡泡。
4、把学生集合起来。
师：哇，这么多的泡泡，大家开不开心？我们在泡泡里面看到一个五彩缤纷的世界，同学们是不是都已经迫不及待地想画下来了呀？生：想。
师：那我们就回教室把刚才看到的想到的画出来吧。
（二）新授（教室）
1、师：我们刚才吹了泡泡，玩了泡泡，我们看到了泡泡的形状、颜色以及泡泡里面有什么样的风景，今天我们就来画泡泡，一起来读题目。生：《泡泡飞呀飞》揭示课题《泡泡飞呀飞》
2、师：结合我们刚才看到的泡泡，现在要看几张图片。（出示图片讲解）跑跑里面有树木房屋花朵漂亮的颜色，以及一个变形的泡泡，是因为泡泡很轻，风一吹就变了形状。下面我们要看几个超级大泡泡（出示图片讲解）像隧道、像小山洞，甚至能装下好几个小朋友。那这几个泡泡不完全是圆形的，他们的颜色是什么样的？生：回忆、观察、想象。
3、师：现在来了一个问题，假设我们都变魔术师，请小朋友们闭上眼睛。我们变成了一个泡泡，或者坐在泡泡上面，乘着泡泡飞到了天上，我看到什么场景？我看到别的泡泡什么样子？如果我是在泡泡里面，我是一种什么感受啊？生：闭上眼睛感受。
师：好了，请大家睁开眼睛。现在我们来看看别的小朋友是怎么感受并且描绘出来的。（出示图片并讲解）生：认真观看。
师：下面请同学们结合刚才咱们变的魔术，六个同学一组来讨论一下，你想画一组什么样的泡泡呢？生：激烈讨论。个别与老师分享。
师：哪位同学愿意与大家一起分享一下你是怎么想的？想要怎么画出来？生：举手回答，表达想法。师：同学们的想法都很好，非常有想象力，老师也画了一幅吹泡泡，同学们想不想看一看？生：想。
4、师：出示范画，讲解画法：先画一个大大的泡泡，把主人公画到大泡泡里，再画几个小一点的泡泡与之呼应，注意大小、远近、疏密等关系，再涂上漂亮的颜色，最后把背景也画上。生：听，看。
师：老师还带来了小朋友画的几幅泡泡（出示学生范画，从构图、色彩、主题等方面讲解，优点以及注意事项）生：说一说这些画的优缺点。
（三）学生练习，表现感受：
1、现在就拿起笔把你想画的画下来，作业要求：（1）泡泡里面有人或动物、花草、楼房、梦想等。（2）泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；（3）构图要饱满，色彩美丽，画面完整。
练习提示：大胆创意，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
3、学生创作，教师巡
视指导。（期间点评个别小朋友的作品）
（四）展示交流：展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品。
（五）总结下课：这节课我们通过观察泡泡，发现了很多有趣的事情。尽情地享受了泡泡给我们带来的快乐，没有画完的同学我们下一节继续来画，这节课就上到这里，下课。
（六）收拾与整理：要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。

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