资源简介

(共28张PPT)
主体：
场所：
条件：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
绿色植物
原料：
产物：
能量转化：
光能 化学能
二氧化碳
水
有机物
+
+
光
叶绿体
氧气
反应式：
定义（实质有机物的合成）
回顾光合作用的过程及条件
第三节 植物光合作用的实质
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用
二氧化碳
水
有机物
+
+
光
叶绿体
氧气
1.说明绿色植物细胞在光下能够产生淀粉，同时释放氧气。
2.阐明绿色植物的光合作用需要二氧化碳和水。
3.列出绿色植物光合作用的基本过程的公式。
通过前面的学习我们知道，绿色植物像是一个加工厂，利用光能合成储存了能量的有机物，那么这些有机物是什么？又如何检验？绿叶制造有机物又需要哪些原料？
1 验证绿叶在光下产生淀粉
知识背景：
1864年，德国科学家萨克斯做了这样的实验：
①把绿叶放在暗处数小时，以消耗叶片中养分，
②再把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光；
③经过一段时间后，
④用碘蒸汽处理；
⑤结果遮光部分叶片未变蓝，而光照部分变蓝。
根据已有的实验证实：淀粉遇碘变蓝。
结论：因此人们意识到绿色植物在光下能够产生淀粉
目的: 说明绿叶在光下产生淀粉。
材料用具:
知识储备:
盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水
1、根据已有的实验证实，淀粉遇碘变蓝。
1 验证绿叶在光下产生淀粉
方法步骤
1、暗处理（对叶片为什么要暗处理？）
2、部分要遮光（对叶片为什么要遮光？怎样遮？ ）
3、光照（遮光后为什么又照光？）
4、取下黑纸片
5、酒精脱色
（酒精脱色的目的是什么？为什么要隔水加热？）
6、滴加碘液
（根据呈现颜色的不同，能判断叶在光下制造的是什么物质吗？）
7、显色（结合清洗结果，此实验说明了什么？）
阅读课本p99页实验，小组思考讨论相关问题
1.暗处理
目的：
消耗叶片中原有的淀粉。
原理：经过一段时间暗处理，叶片中原有的淀粉，一部分通过叶脉运输到植物体的其他器官储存或利用；另一部分则直接在叶片中用于呼吸作用的消耗。这样叶片中的淀粉基本消失，实验时检测到的淀粉是叶片细胞新积累的淀粉。
1 验证绿叶在光下产生淀粉
2.部分遮光
怎样遮光:
目的：
设置对照
在叶片上、下两面覆盖相同形状的不透光的纸片或黑塑料片。
3.照光：
把装置移到阳光下照射30min
目的：
注意：光照时间不能太短，否则积累的淀粉太少。
使叶片进行光合作用，让有机物在叶片细胞中重新积累。
5.酒精脱色
让叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，使显色更明显。
目的:
酒精脱色到什么程度？
酒精脱色到叶片呈现黄白色
为什么要隔水加热
避免因酒精蒸发太快造成浪费。
防止引燃酒精发生危险。
酒精
水
4.取下黑纸片
6.滴加碘液
用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
第一次漂洗的目的是什么？
具体过程:
为了验证产生的有机物是否是淀粉
目的:
洗去酒精,便于显色。
洗去碘液,便于观察.
第二次漂洗的目的是什么
7.显色
具体过程:用清水冲洗碘液，观察叶片颜色的变化.
观察到的现象是什么
见光部分变蓝, 遮光部分不变蓝,还是黄白色.
本实验结论是什么
绿叶在光下产生淀粉
未见光
见光
也即光合作用产生淀粉
淀粉是绿色植物光合作用产物，是一种贮存着大量能量的有机物。
玉米、小麦和水稻等植物的果实或种子中含有大量的淀粉，马铃薯、藕、板栗中等也含有大量淀粉。
玉米淀粉
土豆
藕
1 验证绿叶在光下产生淀粉
1、在上述实验中：
　①将天竺葵进行暗处理的目的是：
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　②将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在实验中叫做：
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　③叶片为什么要用酒精脱色？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　④向叶片滴加碘洒，是为了验证：
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　⑤加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶
　　片中有什么形成？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　⑥此实验说明了什么？
　　答：　　　　　　　　　　；　　　　　　
将叶内原有的淀粉运走或消耗掉
对照实验
酒精能溶解叶绿素，防止干扰观察
检验淀粉的存在
淀粉
及时巩固：
绿叶在光下产生淀粉
或光合作用产生淀粉
2 绿叶在光下产生氧气
氧气难溶于水，且具有助燃性，能使带火星的木条复燃。
知识储备:
A
D
C
B
阅读课本p101探究——金鱼藻在光下能否产生氧气实验。请将实验的正确步骤，用字母表示出来：
A.把装置移到光下
D.将搜集到一定量的气体的试管取出。
该实验的正确顺序是：
B.把带火星的木条插进试管
C.把金鱼藻放在烧杯里，再用漏斗和试管依次反扣
这说明了什么？
带火星的细木条重新燃烧起来。
说明植物光合作用
能产生氧气
2 绿叶在光下产生氧气
地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。正是由于绿色植物光合作用产生的氧气，地球上的动物、植物等才能进行正常的生命活动。
3 植物的光合作用需要二氧化碳
１、利用如图设计实验，该实验的变量是什么？
2、B中加入氢氧化钾溶液的目的是什么？
3、在锥形瓶A中加入等体积的自来水的目的是什么？
氢氧化钾
二氧化碳
去除二氧化碳
控制单一变量
A＞ B
4、A和B的光合作用的强度一样吗？
结合课本P102页实验想一想
A
B
A组为对照实验
氢氧化钾
探究现象
A中的叶片
B中的叶片
结论：
变成蓝色
未变成蓝色
二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料
过程：实验前先把植株放在黑暗处２～３天，并取其中叶，加碘液证明叶片不含淀粉；主要目的是避免其对后面的实验产生干扰。
A
B
科学实验证明：水也是绿色植物进行光合作用的原料
应用
二氧化碳主要通过叶表皮上的气孔进入叶肉细胞，用于植物光合作用。
二氧化碳有称之为“气肥”，因此在蔬菜大棚生产上适时喷施二氧化碳，可达到增产目的。
蔬菜大棚，也可适当延长光照时间增产。
3 植物的光合作用需要二氧化碳
+____
二、总结光合作用公式：
+___
光
_______
（原料）（方向、条件和场所）（产物）
二氧化碳
水
叶绿体
有机物
氧气
_______
主体：
场所：
条件：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
绿色植物
原料：
产物：
三、光合作用的过程及条件
能量转化：
光能 化学能
二氧化碳
水
有机物
+
+
光
叶绿体
氧气
反应式：
定义：
四、光合作用的实质
物质转化方面——把（ ）（ ）简单的无机物合成复杂的有机物（主要是 ），同时释放出氧气。
能量转化方面——将（ ）转化为储藏在有机物中（ ）。
二氧化碳
水
淀粉
光能
化学能
二氧化碳、水（实验证明）
光（实验证明）
叶绿体（实验证明）
原 料：
条 件：
场　所：
光合作用
条件
过程
产物
实质
意义
：水 + 二氧化碳
淀粉 + 氧气
光
叶绿体
：淀粉（实验证明）、氧气（实验证明）
能量转化：物质转化：
对本身：制造了贮藏能量的有机物
对生物界：提供了能量、有机物和氧气
光能 化学能
二氧化碳、水 有机物+氧气
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（1）向叶片上滴加碘液　　　
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜
2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( )
A.水分 B.空气 C.光 D.温度
（6）（2）（5）（3）（1）（4）
C
考考你
你做对了吗！
3.“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，把盆栽的天竺葵放
在黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A.便于检验淀粉的多少 　　
B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉耗尽
D.便于用碘液检验
4．用黑纸片将叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然
后移到阳光下，这一实验的目的是（ ）
A.使遮盖的部分不进行气体交换
B.遮盖后可减少蒸腾作用
C.遮盖与不遮盖部分进行对照
D.控制遮盖的部分释放氧气
C
C
考考你
生石灰
水
A
B
C
如图，用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验是 ，用来证明氧气是光合作用产物的实验是 ，A装置中生石灰的作用是 ，A和B其中有淀粉生成的装置是 。
A、B
C
吸收二氧化碳
B
5.探究分析

展开更多......

收起↑