资源简介

我做的图书--手工书设计教学设计
1教学目标
知识与技能:
通过看一看、摸一摸、拆一拆等课堂活动,了解几种简易的手工书设计制作基本方法,提高学生动手能力,以及对书籍设计的鉴赏能力,激发创新意识。
过程与方法:
通过对不同造型的手工书的认识,基本掌握运用剪切、粘贴、镂空、折叠等制作方法制作手工书的基本技能,并能以自主或合作的方式完成手工书的设计和制作。
情感、态度、价值观:
促使学生形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。培养学生团队合作交流的能力,增进同学情谊,激发学热爱生活,热爱书籍的情感。
2学情分析
学生已经基本掌握形、色与肌理等美术语言,基本掌握使用各种工具的方法,并能通过看看、摸摸、画画、做做等方法准确表现自己的想法。通过前面几课的学习,学生已经基本了解了有关书籍的基本知识,本课将带领学生通过动手设计制作的方式,加深认知。并为下节课藏书票的学习奠定基础。
3重点难点
教学重点:
手工书设计制作的基本方法。
教学难点:
制作过成中能使用剪切、粘贴、镂空、折叠等制作方法,有效的把自身创意变为现实。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
有厚也有薄,有字也有图,知识里面藏,越看越爱读。——打一物
学生回答。
教师:平常我们接触最多的就是书,今天我们就一起来学习手工书设计,自己动手制作一本书。
活动2【讲授】了解书的基本组成部分
1、提问:相信大家都十分了解书,那么,老师就来考一考大家,一本完整的手工书包括哪些基本组成部分
2、学生思考并回答。
3、教师总结学生答案,师生共同得出结论:一本完整的手工书还应包括封面、封底、书脊、扉页、目录、内页......
活动3【活动】奇思妙想
1、今天我们主要来学习设计手工书的外貌,也就是造型,封面,和封底设计。首先,造型设计。
提问:除了方形,你最想设计制作什么形状的书
2、学生思考并回答。
3、图片欣赏
师:这些手工书造型和你的创意有没有共同之处
生:带着思考认真欣赏。
活动4【活动】合作探究
如何使手工书的外衣更有特色 (图片欣赏)
学生合作讨论后并总结
1、加入折纸元素制造立体效果。
2、加入镂空元素丰富书本层次感。
3、巧妙地装饰美化。
活动5【活动】自主探究
一、手工书的制作步骤与基本方法。(以书本上内容闽南古厝造型手工书、和教师范例为例)
1、思考:闽南古厝造型手工书是如何进行设计的
学生观察思考并回答:
①根据书籍的主题,决定书籍的外观设计、开本与页数。
②设计书的封面、封底的构图与颜色,包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
③设计手工书的内文。
二、手工书封面和封底设计可以采用的制作方法。(以书本上内容闽南古厝造型手工书、和教师范例为例)
1、学生传阅教师范例,拆一拆,摸一摸,看一看并思考老师在制作手工书的过程中采用了哪些方法
2、学生观察思考并回答。
3、教师对学生答案作出必要的总结补充,师生共同得出结论:制作手工书时可以运用绘画、剪切、折叠、粘贴、镂空等基本方法。
活动6【讲授】认识几种基本的手工书造型
1、八格书
2、折叠书
3、方形书
4、卷轴书
教师示范这几种书的制作方法,过程中注意面向全体学生,并与语言讲解相结合。
教师将做好的范例发下去引导学生通过看一看、摸一摸、拆一拆的方式更好的了解手工书的制作方法。
活动7【练习】师生擂台
要求:
1、采用自主创新或小组合作的方式尝试制作一本有创意的手工书,并与老师的手工书一较高下。
2、主题可以是:我的日记、我的相册、我的童年、我的校园生活、我喜欢的……
3、过程中教师注意加强巡回辅导与个别辅导相结合,执意提醒学生根据本节课所学知识重点设计书的造型,封面和封底。
4、使用剪刀、美工刀时注意安全。
活动8【活动】展示与评价
1、采用自评、他评、师评的评价方法评价学生作品。
2、针对优秀作品提出表扬。
3、对部分作品指出其不足之处并提出改进与进步的方向。
活动9【讲授】课堂小结
学生总结本课学习的收获。
教师结语:手工课不仅要用眼睛去看,还要用手摸,更要用心去感受。提醒学生把剩下的工具材料收集起来,下节课继续制作书的内容,并把碎纸屑等垃圾带走。
板书设计
学生作业展示区
多媒体展示区 手工书设计
一、基本的手工书造型
二、书的基本组成部分
三、手工书的制作步骤与基本方法
辅板区 主板区 辅板区

展开更多......

收起↑