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2013年中考湘师版思品第一轮复习（一）
七年级上册第一单元 走进中学
站在新的起跑线上，我们将拥有——————————————
2、进入中学的新体验？
3、进入中学的新变化？
4、初中生心理上最大的特点？
5、什么叫“心理断乳期”？
6、为什么说初中阶段是人生发展的“黄金期”？
7、我们怎样认识中学时期？
8、面对“人生的第二次起跑”我们应该怎么做？或如何把握中学时期（设计成长新方案）？
9、我们应该怎样对待学习？
10、道德的含义？
11、道德起作用的手段是什么？
12、“ 五爱”指什么？中国公民的基本道德规范是什么？
13、为什么要关注自我心理健康？
14、如何培养学生的创新意识和实践能力？
15、为什么要学会认识自我？
16、如何正确认识自我？
17、如何进行自我评价（自我评价的途径）？
18、自我评价的缺点？
19、如何对待他人评价？
20、他人评价的优缺点？
21、为什么要展现自我风采？
22、如何展现自我风采？
23、一个人在积极展现自我的同时，为什么还要不断地进行自我超越？
24、一个人怎样才能走出旧我，走向新我？
25、生活中最基本的情绪类型？
26、中学生的情绪特点？
27、为什么中学生的情绪起伏变化大，很不稳定？
28、积极情绪与消极情绪对人的影响有哪些？
29、什么是健康情绪？
30、为什么要调节情绪？
31、调节情绪的方法？
第一节 第二起跑线
1、站在新的起跑线上，我们将拥有新的生活、新的体验、新的收获。
2、进入中学的新体验？
①期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己。
②学习科目更多，学习更有挑战性。
③有远大理想，却又不知从何做起。
3、进入中学的新变化？
（1）生理上：身高、体重迅速增长：大脑发育、各个器官也逐渐完善：
出现第二性特征等
（2）心理上：渴望独立，独立意识增强，处于“心理断乳期”、半成熟期。
（3）学习上：学习科目增多，难度加大；学习环境变化很大。
（4）生活和人际交往：面对新学校、新老师、新同学，感到陌生，无法真正独立，人际交往出现问题。
4、初中生心理上最大的特点？ （处于半成熟期，像个“小大人”。）
5、什么叫“心理断乳期”？（指青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立的心理状态。）
6、为什么说初中阶段是人生发展的“黄金期”？
①中学时期，人的生理开始出现显著变化，身高和体重迅速增长，大脑发育日趋完善。
②个人的行为、习惯、爱好、兴趣、性格特点逐渐形成
③中学时期是人生发展的“黄金期”，也是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。
7、我们怎样认识中学时期？
（1）中学时期是人的生理出现显著变化的时期。
（2）中学时期是学习的关键时期；
（3）中学时期是人生发展的“黄金时期”
（4）中学时期是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。
8、面对“人生的第二次起跑”我们应该怎么做？或如何把握中学时期（设计成长新方案）？
①学会学习 ②形成良好的道德品质 ③关注自我心理健康 ④勇于创新，勤于实践
9、我们应该怎样对待学习？
中学生不但要学习知识技能，而且要学会学习，把学会学习作为自己的重要任务。当今社会，知识更新的速度越来 越快，只有“乐学”的精神和“会学”的能力永远不会过时。（乐学、会学）
10、道德的含义？ （道德是规范我们该怎么做和不该怎么做的基本行为准则。）
11、道德起作用的手段是什么？
它依靠学校教育、社会舆论、人们的内心信念和习惯发生作用。
12、“ 五爱”指什么？中国公民的基本道德规范是什么？
“五爱”是指“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义”。
公民的基本道德规范为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献“
13、为什么要关注自我心理健康？
中学生处于身心发展变化最快的阶段，也容易出现一些心理问题，这需要我们把关注心理健康、培养良好的心理素质作为自我发展的重要任务。
14、如何培养学生的创新意识和实践能力？
①多动脑。在日常生活和学习中勤于思考，善于发现问题，不迷信书本和权威，有自己的想法，把知识学活、用活、努力创造新的知识。
②勤动手。善于把所学知识与实际生活紧密联系起来，解决生活中碰到的问题，提高自己的社会生活实践能力。
第二节 亮出你自己 考点：□了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己（理解）
15、为什么要学会认识自我？（自我评价的重要性）
①学会正确地认识和评价自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。
②通过总结成功与失败的经验教训来进行自我评价，能发现自己的个性特点。我们是自己的生命主宰，全面认识自我，使自己潜在的能力得到充分发挥，就可能实现自我价值，让自己的生命更精彩。
16、★如何正确认识自我？（客观地认识、评价自己的方法）
要把自我评价与他人评价相结合，充分发现自己的优点和缺点，扬长避短；还要正确对待他人评价，个人的行为不能完全受他人评价的支配，对他人提出的优点和长处要继续发扬，对他人指出的缺点和错误要乐于接受，并努力改正。要不断完善自我，促进自身健康、顺利成长。
17、★如何进行自我评价（自我评价的途径）？
①通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点，不断正视自我、反思自我促进自身健康发展。
②回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价，发现自己的个性特点。
③通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较，找出自己的特点，确定自己在同龄群体中的位置，准确认识自己
18、自我评价的优缺点？
自我评价有了相对的独立性，开始显得有“主见”了，对父母和老师的依赖性逐渐减弱，也能以一定的道德观念和社会行为准则为依据对自己作出评价。由于自我认识能力的不足，或者对自己的期望值不当等原因，有时我们总是不能客观公正地做出评价，从而陷入自卑或自负的误区。
19、如何对待他人评价？
①不能完全受他人评价的支配。
②正确对待他人的评价，对他人提出的优点和长处要继续发扬，对他人提出的缺点和错误乐于接受，并努力改正。
20、他人评价的优缺点？
他人评价比自我评价更客观，但有的评价由于了解不全面，带有主观色彩 。 个人的行为完全受他人评价的支配,容易失去自我
21、为什么要展现自我风采？
我们在欣赏别人的同时，也常被别人欣赏。乐于欣赏他人的优点，善于发现自己的长处，积极展现自身的才智与风采，我们的生活才会更加精彩。
22、如何展现自我风采？
（1）寻找个人自信的支点，善于发现自己的闪光点。
（2）克服胆怯心理，逐步练习当众大声发言。
（3）积极的自我暗示。
23、一个人在积极展现自我的同时，为什么还要不断地进行自我超越？
①当自己在某些方面优于他人时，惰性往往也容易暴露出来，使人在不知不觉中放弃前进。
②自己与别人相比处于落后状态时，往往会产生一种紧迫感、压力感，从而迫使自己奋起直追。
24、一个人怎样才能走出旧我，走向新我？
①树立“只有更好，没有最好”、“学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善。
②通过设置更高的发展目标，来引导自我、激励自我。
第三节 拥有好心情 考点：□理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪（理解）
25、生活中最基本的情绪类型？（喜、怒、哀、惧）
26、中学生的情绪特点？（大都丰富而热烈，起伏变化也较大，很不稳定。）
27、为什么中学生的情绪起伏变化大，很不稳定？（因为中学生内心存在很多矛盾。）
28、积极情绪与消极情绪对人的影响有哪些？（或问：为什么情绪需要调节？）
（1） 精神愉快、心情舒畅、开朗豁达（积极情绪） ①是一个人身体健康的重要因素，
②容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率；
（2）长期处于愤怒、忧愁、焦虑等消极情绪的人（消极情绪） ①很容易患各种疾病 ②其判断和分析能力会下降 ③容易失去理智，缺乏自制力
（3）积极情绪和消极情绪对人的身体健康、 智力发展 、学习效率有着完全不同的作用。情绪是把双刃剑，情绪需要调节。我们要学会有意识地调节和控制自己的情绪，及时克服不良情绪，保持乐观、开朗的心情，使自己成为情绪的主人。
29、什么是健康情绪？ （1）事出有因 （2）表现恰当 （3）适可而止
30、为什么要调节情绪？
人的情绪易受到外界客观事物的影响，而多变的情绪常常会使人难以专心做好一件事，学习和生活因此受到很大的影响，有时甚至会影响到人际关系，这些对于人的健康成长和顺利成长都十分不利。因此我们要学会有意识地调节和控制自己的情绪，及时克服不良情绪，保持乐观、开朗的心情，使自己成为情绪的主人。
31、★调节情绪的方法？
转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认识、幽默。
（请理解并区别，具体见书）
移注意力——当产生不良情绪时，有意识地转移注意力，改变注意的焦点，不去想引起自己烦恼的事，而去从事一些自己感兴趣的事或尝试改变生活环境，使情绪逐步好转。
合理宣泄——在适当的时间、适当的场合，以适当的方式排解心中的不良情绪，通过合理宣泄，释放紧张、愤怒、郁闷等不良情绪。
如：进行体育运动、向朋友倾诉、写日记、大哭一场、放声歌唱等。
理智控制——主动地、正确的“管住自己”，利用理智这道“闸门”来控制不良情绪，努力使情绪愉快起来，可采用 自我暗示 、 自我激励 的方法。
理性升华——把受挫而产生的不良情绪引向崇高的境界，将其强大的能量凝聚到 学习 、 工作 或生活中。
改变认识——引起不良情绪的原因有时并不是事情本身，而是不合理的想法。因此，人要学会从积极的角度看问题，及时改变不合理想法。
2013年中考湘师版思品第一轮复习（一）
七年级上册 第二单元 在成长的道路上
1、为什么成长的道路上有苦有乐？
2、怎样面对生活中的苦与乐、顺与逆？
3、生活中的顺境是否只对人的成长有正面作用，逆境只对人的成长有负面作用？
4、★如何正确分析、对待顺境？
5、如何在顺境中健康成长？
6、★如何正确分析、对待逆境
7、对面挫折的两种截然不同的态度？
8、怎样迎难而上、战胜挫折？
9、怎样才能培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质？
10、对同样的挫折，为什么会有不同的反应？
11、对待挫折的重要手段是什么？为什么要具备敢为人先的创新意识？
12、志趣的含义及高尚志趣有何意义？
13、怎样培养高尚志趣？
14、意志品质的表现？
15、坚强意志的作用？
16、如何锻炼坚强的意志？
考点1：□客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法（理解）
考点2☆磨砺意志，陶冶情操，锻炼个性心理品质（运用）
考点3☆正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态（运用）
七上 第二单元 第一节 感受成长
我们生活不可能一帆风顺，成长的道路上有失败和挫折。这要求我们保持乐观的心态，培养积极向上的精神，具备百折不饶的坚强意志。
1、为什么成长的道路上有苦有乐？
是由于生活中的诸多复杂因素造成的，这些因素有来自个人自身的，也有来自家庭、社会的，等等
2、怎样面对生活中的苦与乐、顺与逆？
①要保持乐观的心态，培养积极向上的精神，具备百折不挠的坚强意志。
②要保持勤奋、自律、坚强、进取的品质
③遇到困境时，积极思考问题，分析问题，解决问题，努力走出困境。
3、生活中的顺境是否只对人的成长有正面作用，逆境只对人的成长有负面作用？
不是。生活中的顺境与逆境对于我们的成长有两面性，顺境也有负面效应，逆境也有正面效应。既可以成为促进人发展的动力，也可以成为妨碍人成长的阻力。
4、★如何正确分析、对待顺境：
（1）一般来说，良好的学习生活环境能给个人的发展提供良好的条件，使人比较顺利地成长。
（2）顺境也有负面效应：顺境容易消磨人的斗志，使人安于现状、不思进取
（3）如何在顺境中健康成长：只有当个人能始终保持 勤奋、自律、坚强、进取 等优良品质时，顺境才会更好地促进人健康成长。
5、如何在顺境中健康成长？（保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质）
6、★如何正确分析、对待逆境： （七上2.1）
逆境也有积极的一面。a.逆境能使人变得更坚强。逆境可以成为催人奋发图强的精神力量，它使人在吃苦受累、备受艰辛时磨砺意志、锻炼毅力。b.逆境会促使人增长才干。在承受各种挑战、解决问题的过程中，人的才能也得到了有效的开发，意志经受了锻炼。
七上 第二单元 第二节 直面挫折
7、对面挫折的两种截然不同的态度？
①畏难止步，向挫折屈服②迎难而上，勇于战胜挫折
8、怎样迎难而上、战胜挫折？
①积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折、开拓进取的必要条件。
②面对挫折能冷静对待，无所畏惧，积极地接受挫折和困难的挑战，把挫折当做磨砺自己意志的机会，积极分析产生挫折的原因，寻找摆脱困境的方法，千方百计战胜困难，使自己获得成功。
③面对挫折，刚毅顽强 ④面对挫折，智慧豁达 ⑤面对挫折，勇敢无畏
9、怎样才能培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质？
①正确认识挫折②敢为人先③培养高尚的志趣④适当转换追求目标
10、对同样的挫折，为什么会有不同的反应？(因为人们对挫折的认识不同。)
11、对待挫折的重要手段是什么？为什么要具备敢为人先的创新意识？
勇于探索，积极创新，是应对挫折的重要手段。
我们正处于一个竞争激烈的时代，需要具备敢为人先的竞争意识和创新精神。
12、志趣的含义及高尚志趣有何意义？
志趣就是人的志向和兴趣。高尚的志趣会使人们更加热爱自己的事业，并能以苦为乐，乐此不疲。
13、怎样培养高尚志趣？
志趣不是天生的，它需要我们在日常生活、学习中去培养。我们应在良师益友的指导和帮助下，自觉培养高尚的志趣。
七上 第二单元 第三节 立志和成功
14、意志品质的表现？
独立性、果断性、自制性、坚忍性。（理解记忆）
15、坚强意志的作用？
（1）、激发人的潜能。(2)、帮助人们持之以恒，战胜困难。（3）、创造生命的奇迹。
16、如何锻炼坚强的意志？
（1）、树立理想，促进成长。（2）、从小事做起，从现在做起。（3）、在劳动和体育锻炼中成长。（4）、尝试做不感兴趣却富有意义的事。
七年级上册 第三单元 相处之道
1亲子矛盾产生的原因？
2为什么要正式亲子矛盾
3怎么样实现亲子和谐或者说与父母实现沟通？
4、我们为什么要孝敬父母
5、我们应当怎样孝敬父母：读七上教材 P46《我们可以这样孝敬父母》
6、克服“逆反”心理（含义、危害、怎样克服）
7、师生之间矛盾产生的原因？
8、为什么要重视师生之间的矛盾？
9、老师能被取代吗？
10、怎样增进与教师的感情？ （1）为什么要尊重老师 (尊重老师的重要性)（2）怎样尊重老师 （3）当老师出错时，我们怎样向老师提意见？（4）我们可以通过什么方式表达对老师的关心？
11、我们应该怎样正确对待教师的表扬和批评？
12、现代社会的基本交往准则是什么？
13、判断说明题：网络的发展使我们获取知识的途径越来越多，因此我们不需要老师了，也不存在对老师的尊重了。
14、我们生活为什么需要友谊
15、我们应该选择什么样的朋友呢？（交友的原则）
16、怎样让友谊长存 （我们应该怎样积极与同学、朋友交往？）
17、判断说明题：交友就要从自己的需要、利益出发，只交那些自己有利用价值的人。
考点1：□学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理（理解）（七上3.1）
考点2：□理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能孝敬父母和长辈（理解）
考点3：△积极与同学、朋友交往（识记）（七上3.3）
考点4：□正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情（理解） （七上3.2）
第一节 亲子之间
1、亲子矛盾产生的原因？
①子女:独立意识增强和闭锁心理,不良习性的养成
②客观因素:生活背景、年龄特征、社会地位等差异（出现代沟）
③父母:亲子矛盾既有父母方面的原因.（A对子女的期望值过高，但子女对此不理解B对青春的子女变化过度关注C以自己的看法为子女制定人生目标D父母习惯于把子女当成是未长大的孩子；）.也有子女方面的原因（A闭锁心理的出现；B独立意识增强；C不良习性的养成）
2、为什么要正式亲子矛盾：
①亲子矛盾的不利影响：使子女在成长的道路上平添许多烦恼，也会使父母忧心忡忡，从而影响家庭的和睦。
②正视并化解亲子矛盾能促进家庭和谐，有利于我们的成长。
3、 怎么样实现亲子和谐或者说与父母实现沟通：
①理解父母：A理解父母的 期望 ；B理解父母的 关爱 ；C理解父母承受的 压力 。
②要学会向父母表达：向父母表达要注意场合、讲究方式、掌握分寸、就事论事。当和父母发生矛盾时，既要理解父母的苦心，又要有自己的主见。彼此理解，相互沟通。A注意场合。避免当着“外人”的面和父母大声争吵。B讲究方式。如有什么意见和想法，应尽量及时并当面向父母提出。如果有些话不方便当面说，可以通过写信、打电话、发邮件与父母沟通。C掌握分寸；D平心静气，就事论事。
③学会必要的让步和道歉：对自己的父母让步或表示歉意，并不是懦弱和 迁就 ，而是亲情的表达。与父母发生矛盾时，在一些非原则 问题上，可以适当让步，以促进矛盾的消除和事情的解决，增进家庭和睦；在一些琐事上不要 固执己见 ，要学会接受、欣赏父母的观点；在激烈的争吵时，即便是父母的不是，也可以“得理也让人”，暂时平息，待双方冷静下来再慢慢交谈。
4、我们为什么要孝敬父母：
①父母给予我们生命，抚育我们成长，教我们怎样做人，饱尝工作和生活的艰辛和无奈，为家庭和社会作出贡献，所以理应受到我们的孝敬。
②孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，更是中华民族的传统美德。
③孝敬父母是我们子女都应并都能做到的，是我们的义务。
5、我们应当怎样孝敬父母：读七上教材 P46《我们可以这样孝敬父母》
①孝敬父母体现在从日常生活中的小事做起。体贴父母的辛劳；关心父母的健康；了解父母的心意；听取父母的教诲；分担父母的忧虑；不向父母提出过分的要求。
②我们应该对父母表达感激之心、亲爱之心。我们要理解父母对自己总是有比对他人更多的关爱，愉快地接受父母的意见中正确合理的东西。在不同意父母的意见时能平静地思考自己的意见是否有道理。对于自己认为有道理的东西要以尊重的态度与父母商量，并寻求父母的理解。
6、克服“逆反”心理：
A含义：我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感，即产生 逆反心理 。
B极端逆反心理的危害: 与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬、冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的方法来处理，其结果都是惩罚自己，伤害父母，造成家庭不和睦，造成极大的危害。
C怎样克服：
逆反心理和逆反行为，不能一概说是错误的，我们父母不是圣人，在家庭教育方面难免有误区。但是一味逆反是错误的，会造成极大的危害。
父母是我们人生的第一任老师。他们比我们经验丰富，见识广，经历多，我们应该虚心听取他们的教诲，选择父母的合理意见，认真去做。在情绪冲动时，我们要努力控制自己。彼此理解，相互沟通。向父母表达，学会必要的让步与道歉，学会关爱、理解父母，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁；不向父母提过分的要求，不过多地埋怨父母。
师生之间
7、师生之间矛盾产生的原因？
答：（1）、师生角色的差异（2）、地位的不同（3）、看问题的立场不同（4）、视角的分歧（5）、在学校里，学生和老师朝夕相处，有时不可避免地产生误会，出现小分歧。 （6）、每个学生都希望不受批评，但难免受批评。（重要原因）
8、为什么要重视师生之间的矛盾？
师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
9、老师能被取代吗？
老师不能被取代。老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样。
10、怎样增进与教师的感情？
①尊重老师。
（1）为什么要尊重老师 (尊重老师的重要性)：Ａ尊重老师是师生交往的起点；Ｂ是作为学生的基本道德要求；Ｃ促进我们学业、身心的发展，融洽师生关系
（2）怎样尊重老师 ：尊重老师，一方面是尊重老师的 人格 ，另一方面是尊重、理解老师的劳动。
②坦诚交流。
（1）当老师出错时，我们怎样向老师提意见？（把握时机、语气平和、坦诚相待、注意方式）。
③关心老师。学生对老师的关心，就是对老师工作的支持和 激励 。
（1）我们可以通过什么方式表达对老师的关心？
答：A体贴老师的辛劳，我们可以表示内心的感激和敬重，可以帮老师做力所能及的事情……；B关心老师的健康（老师生病时主动照顾老师，多说宽慰话，替老师减轻工作）；C听取老师的教诲D分担老师的忧愁；主动问候老师，对老师的工作支持和激励，认真学习，以优异的成绩报答老师
11、我们应该怎样正确对待教师的表扬和批评？
答：①要有正确的认识，老师对学生违纪，违德，违法和违反常理的行为视而不见是对学生对家长对社会不负责任的表现。师者传道援受来解惑他，老师的首要是传授做人之道。即发现学生的错误。纠正学生错误。老师的批语是对学生的关爱，善于听取老师的批评，是尊重老师的表现。
②要有正确的态度。正确的对待老师的表扬和批评。老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待。老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。表扬让我们体验成功，批评让我们体验挫折，成功和挫折都是人生的财富，当我们觉得被误解时，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好的沟通，而不是想逃避自己的责任，对待表扬要再接再厉。③对待批评要做到有则改之，无则加勉。
12、现代社会的基本交往准则是什么？（尊重他人）
13、判断说明题：网络的发展使我们获取知识的途径越来越多，因此我们不需要老师了，也不存在对老师的尊重了。
（1）、错误
（2）网络的发展使我们获取知识的途径越来越多，同时我们也需要老师，也需对老师尊重。
（3）知识可以通过各种方式获取，但老师不仅交给我们知识，还教会我们思考的方法，交给我们怎样做人，用人格影响人格。
(4) 尊重老师是师生交往的起点；是作为学生的基本道德要求；促进我们学业、身心的发展，融洽师生关系
（5）所以，我们需要老师，也需要尊重老师。
与友同行
14、我们生活为什么需要友谊
（1）、P53L2 (是一种心理需要,是一种精神营养)
（2）、P53L3.(帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁,分享幸福和欢乐，互帮互助的过程中共同进步)
（3）、有利于学习生活质量的提高,有益于身心健康.
（4）、是我们生活的主要内容之一
15、我们应该选择什么样的朋友呢？（交友的原则）
（1）善交益友（正直、诚实守信、见多识广的朋友），不交损友，乐交诤友：与这样的朋友交往，不仅能坦诚相待，彼此宽容，还能及时指出自己的缺点和不足，帮助自己上进。
（2）乐交需要你的朋友：交友不能只从自己的需要、利益出发；我们应当主动伸出友谊之手。
16、怎样让友谊长存 （我们应该怎样积极与同学、朋友交往？）
答A朋友也需要尊重（维护对方的自尊心，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友的事；还需要彼此之间碰等对待，适度把握交往原则，不把自己的意愿强加给对方） B交流创造友谊 C用关爱传递友谊
D赞扬和鼓励 ，积极发现对方的优点，真诚地赞扬对方、激励对方
E以宽容维护友谊（要能对朋友的不同意见持宽容态度；能容纳朋友的长处和短处，不因朋友成功而心生妒忌，也不因朋友的缺点而歧视朋友）。
17、判断说明题：交友就要从自己的需要、利益出发，只交那些自己有利用价值的人。
(1)、错误
(2)、交友不能只从自己的需要、利益出发，不能只交对自己有利用价值的人。
(3)、交友要交正直、诚实守信、见多识广的朋友，要交益友、诤友，还要乐交需要你的朋友。在我们身边还有许多需要我们关心和帮助
2013年中考湘师版思品第一轮复习（一）
七年级上册第四单元
小荷争露尖尖角
1、团队及团队精神的含义？
2、竞争的方式
3、合理竞争的含义？
4、合理竞争的原则？
5、为什么要提倡合理竞争精神？
6、不合理竞争的含义是什么
7、不合理竞争的手段？
8、不合理竞争的作用
9、竞争的三种结局？
10、竞争最理想的结局？
11、竞争的作用？（两面性）
12、在合作中竞争应注意？
13、怎样实现双赢？
14、竞争和合作的关系？
15、合作的作用？
16、怎样进行良好的合作(或良好的合作要注意什么问题？/或者说培养自己的合
作精神？)
17、为什么竞争不忘合作？
18、为什么合作不忘竞争？
19、维护社会公平对于社会稳定的重要性：
20、树立公平合作意识：（为什么？怎么样？）
21、当不公平的现象发生时，我们应该怎么办？
第二节 已所不欲、勿施于人
1、什么是“己所不欲，勿施于人”？
2、什么是“换位思考”？
3、为什么要学会换位思考？（换位思考的作用）
4、怎样换位思考？
5、怎样做到宽容？（P70咨询窗口）
6、什么是相互支持？
7、为什么要相互支持？
8、怎么做到相互支持
第三节 团结就是力量
1、为什么说团结就是力量？（团结的价值是什么？）（为什么要养成团结合作、乐于助人的品质呢？）
2、良好班集体的作用？
3、怎样创建良好的班集体？
4、集体的力量取决于什么？
5、怎样正确认识个人与集体的关系？
6、怎样维护集体的荣誉和利益？
考点1：□理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质（理解变运用（七上4.1）
考点2：□理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识（理解（七上4.1）
考点3：□正确认识个人与集体的关系，维护集体的荣誉和利益（理解）（七上4.3）
考点4：□关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善（理解）（七上4.2）
第一节 小荷争露尖尖角
1、团队及团队精神的含义？
团队是为了共同的目标组合而成的集体。团队精神就是协作精神，是在团队中为了实现共同目标而相互协作、密切配合的精神。
2、竞争的方式？（合理竞争和不合理竞争）
3、合理竞争的含义？
立足于自己的特长和优点，按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标，不通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。
4、合理竞争的原则？（平等、公平、诚实、守信）
5、为什么要提倡合理竞争精神？（合理竞争的作用）
（1）、对个人：有利于开发个人的潜能，使个人能力得到充分发挥。
（2）、对团体：有利于团体凝聚力的形成和团体整体能力的提升。
（3）、对学习：提高学习的动力和学习效率
（4）、对国家：提高国家的竞争力和综合国力。
6、不合理竞争的含义是什么
通过压制、打击、败坏他人声誉来突出自己，达到个人的目的。
7、不合理竞争的手段？（压制、打击、败坏他人声誉）
8、不合理竞争的作用
（1）、违反道德，触犯法律。
（2）、会削弱团队精神，破坏人与人之间的关系。
（3）、对个人：使人习惯于投机取巧，养成懒惰、自私的坏习惯，甚至降低竞争者的整体实力
（4）对团体：形成不良的团队氛围，影响团体成员的发展和进步。
（5）、对社会：影响社会风气。
9、竞争的三种结局？（输——赢，输——输，赢——赢）
10、竞争最理想的结局？（双赢）
11、竞争的作用？（两面性）
（1）、竞争的积极作用：相互竞争可以充分调动人的主动性，激发人的进取心和创新精神，激发人的潜能。
（2）、竞争的消极作用：长时间的竞争也容易让人产生紧张、不安、失败感和敌意。
12、在合作中竞争应注意？
答：①要学会在合作中竞争才能达到充分地合作和合理竞争。该服输时就服输。 ②尽自己所能帮助竞争对手，且要尊重竞争对手，虚心向竞争对手学习。③要善于找准自身的优势扬长避短，敢于与他人竞争。④学会将心比心。⑤要倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于充实自己，超越自我，不嫉妒别人，不夜郎自大，在竞争中超越自我。
13、怎样实现双赢？
良好的合作创造双赢。良好的合作，需要个人有大局观，有团体意识。在合作的过程中，取人之长，补己之短，合作者之间相互沟通，出现矛盾和分歧及时解决，必要时能作出适当的妥协和让步。
14、竞争和合作的关系？
竞争不忘合作，合作不忘竞争，相互依存，你中有我，我中有你。
15、合作的作用？
（1）积极作用：
A、每个人的个性和才干只有在团结合作中才可能得到充分发挥。
B、积极的合作能降低、甚至消除竞争所产生的负面影响，使每个人从集体中体验到互帮互助、助人为乐的心理效应，团队精神得到培养。
C、良好的合作创造双赢。
（2）消极作用：
只注重合作，有可能使人产生依赖和懒惰的思想，缺乏进取心和创新精神，没有竞争的合作是一潭死水。
16、怎样进行良好的合作(或良好的合作要注意什么问题？/或者说培养自己的合作精神神？)
①良好的合作需要个人有大局观，有团体意识；有集体主义观念和精神。 ②树立公平合作意识，合作过程中取人之长，补己之短；合作者之间相互沟通。 ③心胸开阔，不计较个人得失，和善待人、尊重、关心人。 ④必要时做出适当的妥协和让步。 ⑤换位思考，想人所想，急人所急。 ⑥在合作中善于发掘自己的闪光点，发挥自己的独特作用，做好自己的工作。
17、为什么竞争不忘合作？
（1）、竞争的消极作用：长时间的竞争容易让人产生紧张、不安、失败感和敌意。
（2）、合作的积极作用：积极的合作能降低、甚至消除竞争所产生的负面影响，使每个人从集体中体验到互帮互助、助人为乐的心理效应，团队精神得到培养；每个人的个性和才干只有在团结合作中才可能得到充分发挥。良好的合作创造双赢。
（3）所以竞争也不要忘了合作。
18、为什么合作不忘竞争？
（1）合作的消极作用：只注重合作，有可能使人产生依赖和懒惰的思想，缺乏进取心和创新精神，没有竞争的合作是一潭死水。
（2）竞争的积极作用：相互竞争可以充分调动人的主动性，激发人的进取心和创新精神，激发人的潜能。
（3）所以，合作不忘竞争。
19、维护社会公平对于社会稳定的重要性：
社会的稳定和发展需要维护社会公平：人们在交往中，如果受到不公平对待，就会感到气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为会带来一系列社会问题，影响社会长治久安。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，我们的生存和发展才有保障；我们才可能通过诚实劳动得到自己应该得到的东西，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，共同推动社会持续发展。
20、树立公平合作意识：（为什么？怎么样？）
①合作需要公平，公平的合作有利于社会稳定和个人发展。一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。
积极的合作能降低、甚至消除竞争所产生的负面影响，使每个人从集体中体验到互帮互助、助人为乐的心理效应，团队精神也得到了培养。
②在团队中，只有相互协作、密切配合，才能实现共同的目标。良好的合作创造双赢。良好的合作需要个人有大局观，有团体意识。在合作的过程中，取人之长，补己之短，合作者之间相互沟通，出现了矛盾和分歧及时解决，必要时能作出适当的妥协和让步。
21、当不公平的现象发生时，我们应该怎么办？
①在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，用合法的手段寻求解决的途径，以谋求最大限度的公平。
②崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
第二节 已所不欲、勿施于人
1、什么是“己所不欲，勿施于人”？
自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。
2、什么是“换位思考”？
设身处地为他人着想，理解他人，关心他人，尊重他人。
3、为什么要学会换位思考？（换位思考的作用）
（1）、可以有效的化解矛盾，能让团体更加和睦团结，有利构建和谐集体。
（2）、可以体验他人情感世界，帮助需要帮助的人
（3）、对个人：可以使人保持乐观的心态，坦然面对生活。
4、怎样换位思考？
（1）、多站在他人位置上思考问题。
（2）、克服偏激或走极端的思维习惯。
（3）、学会宽容。多记住他人的帮助，少想别人的过失，尊重、善待他人、体谅别人、坦诚相待。在集体中，由于每个人所处的社会、家庭环境不同，人与人之间难免有隔阂，只要能从对方立场出发，彼此尊重、支持，不唯我独尊，不排斥与自己不同的观点。
5、怎样做到宽容？（P70咨询窗口）
6、什么是相互支持？
相互依存、相互依赖、相互关心、相互帮助
7、为什么要相互支持？
(1)个人需要：
①每个人都不可能脱离他人而存在。衣食住行、学习工作、交往娱乐，都与他人有千丝万缕的联系。②人不能脱离他人而存在，个人力量单薄，无力解决所有问题。③在给予和帮助别人的同时，自己也收获了他人的尊重、理解、爱和关怀，帮助别人也就是帮助自己。使他人生活更完美和谐，自己生活更富有意义。
(2)社会需要：
①是中华民族的传统美德、社会主道德的基本要求。②是社会主义现代化建设的需要，是责任感的体现。
8、怎么做到相互支持：
答：①学会待人和善，懂得关心他人，多考虑别人的感受，帮助需要帮助的人，不企求汇报，真心希望别人生活得更好
②人与人之间的相互支持还表现在能以实际行动助人。如乐于参加社会公益活动，服务他人；捐款、捐衣物、学习生活用品给贫困的人；看望空巢老人，帮助他们做家务等。
③适当地接受别人的帮助，对他人的付出和关爱表示尊重。 我们也不应一味地拒绝别人的帮助，适当地接受别人的帮助，也是对他人的尊重和对他人所付出的爱的承认
第三节 团结就是力量
1、为什么说团结就是力量？（团结的价值是什么？）（为什么要养成团结合作、乐于助人的品质呢？）
（1）团结是个人生存发展的重要条件。
（2）团结为实现集体的目标奠定基础。
（3）团结可以增强集体荣誉感，提高集体凝聚力，充分发挥个人的潜能，促进集体目标的实现。
2、良好班集体的作用？
(1)班集体对个人的思想、性格、志趣、爱好、习惯、品德的形成和发展都有着重要的作用。
(2)良好的班集体为我们的身心健康发展奠定基础。因为它能使每一个人都能从中感受到集体的力量和个人在集体中的作用，从而更积极地把自我融入班集体生活中，更充分地展现自我、充实自我、提高自我。
(3)良好的班集体是我们形成良好的品质的重要条件。
(4)良好的班集体有着良好的人际关系，它能使人感到班集体成员之间的温暖的友谊、相互理解、尊重。
3、怎样创建良好的班集体？
（１）为集体的成长贡献自己的一份力量
（２）以集体利益为重，主动承担集体成员应尽的义务。
（３）为营建健康向上的集体氛围做出努力
(4)关爱集体，发扬集体的好作风，努力学习，彼此尊重，相互支持，团结合作，为班级争光。
4、集体的力量取决于什么？
不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
5、怎样正确认识个人与集体的关系？
（1）个人是集体的组成部分，集体离不开个体而存在，同时，个体只有紧密地依靠集体，才能有无穷的力量。
（2）一个人只有把自己融入集体中，才能最大程度地实现个人价值。
6、怎样维护集体的荣誉和利益？
（1）集体的荣誉与每个人息息相关，要关爱集体，服从集体的安排，积极主动为集体建设贡献才智，自觉维护集体的荣誉和利益；
（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；
（3）在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥最大的力量。
（4）在集体中要顾全大局，以集体利益为重，集体中的每个成员都要主动承担应尽的义务，为营造健康向上的集体氛围做出努力。
第五单元 走近法律
第一节 法律是什么
1、法律是什么？
2、我国的行为规范主要有哪些？
3、法律是通过什么来发挥作用和功能的？
4、法律的特殊性或特征是什么？(为什么说法律是特殊的行为规范？)
5、我国法律是由国家_____机关制定和认可的.
6、“国法”的含义是什么？
7、法律的强制力是以__________作为后盾的。
8、我国的执法机关有哪些？
9、法律的普遍约束力表现在哪里？
10、法律的本质是什么？我国法律本质是什么？
11、我国现行法律的特征是什么？
12、14、15 材料题
13、法律和道德、纪律的联系和区别
第二节 生活离不开法律
1、生活和法律的关系是什么？
2、为什么生活离不开法律？
3、法律的作用是什么？
4、协调纠纷的方式：
5、什么情况下可以采用法律解决纠纷？（两点）
6、为什么说法律不是解决纠纷的唯一方式，而是解决纠纷的最后方式：
7、判断说明题：法律是解决纠纷的最后方式和最好手段。
8、判断说明题：任何纠纷的处理都可以采用“私了”的做法吗？
9、10 材料题
11、辨析题：产生矛盾时通过法律解决容易造成双方关系紧张，因此还是“私了”好。
第三节 维护权利、履行义务
1、权利和义务的关系是什么？
2、维护权利的内容是什么？
3、依法行使权利的要求是什么？
4、为什么要尊重他人权利？
5、怎样履行义务？
6、公民法律意识的集中体现是什么？
7、权利和义务的一致性的要求是什么？
考点1：△知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范（识记变理解）（七上5.1）
考点2：△理解我国法律是人民意志和利益的体现（识记）（七上5.1）
考点3：□懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益(理解) (七上5.2～5.3)
考点4：□理解权利和义务的关系，尊重他人的权利，履行自己的义务（理解（七上5.3）
第一节 法律是什么
1、法律是什么？
法律是由国家制定或认可的，由国家强制力来保证实施的。法律对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。它不同于道德、纪律、章程、宗教戒律等其他社会行为规范。
2、我国的行为规范主要有哪些？
我国的行为规范主要有道德原则、宗教戒律、团体纪律、法律。其中法律最特殊，法律最权威，道德约束范围最广。
3、法律是通过什么来发挥作用和功能的？
（1）明确规定什么事情可以做，什么事情不允许做，以此来发挥作用和功能。
（2）确立权利与义务关系来发挥作用和能力。
4、法律的特殊性或特征是什么？(为什么说法律是特殊的行为规范？)
（1）法律是由国家制定或认可的.
(a除国家外，任何公民个人或其他社会组织，都无权制定法律。b其他规则、纪律的制定都必须以法律为基本依据，而不能与法律相抵触)
（2）法律是由国家强制力(军队、警察、法庭、监狱等)来保证实施的。
（这是法律最主要的特征）
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力
5、我国法律是由国家立法机关制定和认可的.我国立法机关是人民代表大会及其常务委员会。我国最高立法机关是全国人民代表大会。
6、“国法”的含义是什么？
法律是由国家制定或认可。（或P79L2）
7、法律的强制力是以警察、军队、法庭、监狱、国家执法机关作为后盾的。
8、我国的执法机关有哪些？（公安机关、人民检察院、人民法院）
9、法律的普遍约束力表现在哪里？
第一、任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，规范自己的行为。不允许特殊人物存在。即公民平等遵守法律。
第二、任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越法律之上。即公民一旦触犯法律，平等承担法律责任。
10、法律的本质是什么？我国法律本质是什么？
法律是体现国家或统治阶级的意志。我国法律的本质是体现人民的利益和意志。
11、我国现行法律的特征是什么？
（1）体现了社会主义国家的性质和要求。
（2）体现人民的意志和利益。
（3）体现执政党（中国共产党）的性质。
12、新加坡法律规定：大小便后不冲厕所的罚款二百美元；美国纽约州的格林法律规定：举行音乐会的时候不准人们在人行道上逆行；在新泽西州，在公共餐馆喝汤发出咕嘟咕嘟的响声就会被拘捕；爱尔兰法律规定禁止离婚；中国法律规定：公民享有婚姻自由，包括结婚自由和离婚自由。
（1）上述材料说明了什么？(不同的国家的法律有明显的差异)
（2）造成这一状况的原因有那些 （国家性质、历史传统和现实国情等方面的差异造成了这一差别。）
13、法律和道德、纪律的联系和区别
联系：见P79L1A3
法律 道德 纪律
产生条件不同 由国家制定或认可 人们的内心信念和习惯 由团体制定。如学校纪律由学校制定，企业纪律由企业单位制定等等。
实现手段不同 国家强制力（军队、警察、法庭、监狱）保证实施 社会舆论、学校教育、人们的内心信念和习惯 纪律处罚
适用范围不同 全体社会成员具有普遍约束力 约束范围比法律大 只适用于团体成员。如学校纪律只适用于学生、教师，企业纪律只适用于企业成员等。
14、全国人大常委会原副委员长成克杰，从1994年初至1998年间，利用担任广西壮族自治区党委副书记和人民政府主席的职务之便，收受贿赂，款物合计人民币4109万余元。2000年7月31日，北京市第一中级人民法院对成克杰受贿案作出一审公开宣判，以受贿罪判处成克杰死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。请问这一案例说明了什么？
答：（1）法律是由国家强制力来保证实施的（2）法律对全体社会成员具有普遍约束力（3）打击腐败分子体现了人民的利益和意志。
15、1991年9月4日，七届全国人大常委会第二十一次会议表决通过《中国人民共和国未成年人保护法》说明了什么？
答：（1）法律是由国家制定或认可。（2）我国法律特别重视对未成年人的权利的保护。（3）我国现行法律体现了人民的利益和意志。
第二节 生活离不开法律
1、生活和法律的关系是什么？（生活离不开法律，法律保障生活。）
2、为什么生活离不开法律？（P83L1）
答：法律与公民紧密相连，从时间看法律伴你一生，从空间看生活中处处有法律。法律虽然对人生形成约束，但是，法律是每个人积极维护自身权益的基本依据和保护，它以独特的方式保障生活有序和谐。法律是公民维护自身权益的基本依据和保障。
3、法律的作用是什么？
（1）法律为生活制定规矩（2）解决纠纷，协调关系（3）制裁违法犯罪。
4、协调纠纷的方式：
①与当事人协商解决②有关部门调解③由仲裁委员会仲裁④通过媒体曝光，利用社会舆论的力量解决⑤通过向人民法院起诉来解决
法律是解决纠纷的最后方式和手段。
5、什么情况下可以采用法律解决纠纷？（两点）
（1）P85L1A2有些矛盾纠纷，不仅涉及当事人利益而且涉及他人、集体、国家的利益，不能私了，必须通过法律手段解决。 (2)P84L2A3法律是解决纠纷的最后方式，由于利益问题产生矛盾纠纷，无法通过其他方式解决，才会用法律手段解决。
6、为什么说法律不是解决纠纷的唯一方式，而是解决纠纷的最后方式？
①在现实生活中由于性格，个性差异，以及利益冲突难免产生矛盾冲突或纠纷。
②矛盾纠纷一旦产生，需要解决，解决纠纷的方式是私自协商、调查解决；仲裁；媒体曝光；起诉等多种方式，法律并不是解决纠纷的唯一方式。
③法律是解决纠纷的最后方式，由于利益问题产生矛盾纠纷，无法通过其他方式解决，才会用法律手段解决。有些矛盾纠纷，不仅涉及当事人利益而且涉及他人、集体、国家的利益，不能私了，必须通过法律手段解决。
7、判断说明题：法律是解决纠纷的最后方式和最好手段。
（1）错误 （2）P84L2
8、判断说明题：任何纠纷的处理都可以采用“私了”的做法吗？
（1）错误 （2）P85L1
9、 2004年3月2日，郭某乘出租车，不慎将手机丢在车上，后被司机王某拾得。第二天，郭某找到了王某，要求其归还自己的手机，对郭某的要求王某坚决拒绝归还，还说“捡东西有理，手机应当归自己”。下列办法是大家为郭某想出来的：
甲：可以邀自己的好友将王某殴打一顿，以解心头之恨。
乙：给王某一定数额的酬金，或用其他物品换回自己的手机。
丙：寻求法律保护，向公安机关报案，来要回自己的手机。
请你为郭某选出最合适的一种方法，并说出你的理由。
答：甲采用的非法的方式维护自己的合法权利，同样是违法行为。乙的做法虽然可能索回手机，但实际上也是纵容了违法行为，不是用法律武器维护自己的合法权益。丙的做法是最好的，郭某寻求法律保护，依靠法律维护自己的合法权益，这也是同违法犯罪作斗争的表现。
10、目前，青少年犯罪已成为一个不容忽视的社会问题，针对一状况，某班决定请当地劳教所的同志来校做有关青少年违法犯罪的法制报告。小王同学认为，自己没有违法犯罪，没有必要参加这项活动。你是否赞同小王同学的观点？说说你的理由。
答：不赞同小王同学的观点。因为法律与人的生活是紧密相连的，它伴随着人生的整个历程，在生活的每一个层面上，在生命的每一刻都不能完全脱离法律。一方面法律约束我们的行为，使我们的行为更加规范；另一方面法律也是我们每个人在社会生活中积极维护自身权益的基本依据和保障。所以，作为青少年，要学法、懂法、守法、护法，自觉提高法律意识，增强法制观念，维护法律的权威和尊严。
11、辨析题：产生矛盾时通过法律解决容易造成双方关系紧张，因此还是“私了”好。
答：①这个观点是片面的。
②在现实生活中，法律并不是解决纠纷的唯一方式，许多纠纷并不需要诉诸于法律来解决。法律往往是 解决 纠纷的最后方式和手段。
③法律不是解决纠纷的唯一方式，甚至有时还不是最好的方式，这并不是要求人们在处理任何纠纷都采取“私了”的做法。有些问题就必须通过法律来解决，如纠纷的产生不仅涉及当事人的利益，还涉及其他人的利益，特别涉及国家和集体利益的时候，就决不能通过任何妥协和“私了”的方式加以解决，使国家和集体的利益蒙受损失。
第三节 维护权利、履行义务
1、权利和义务的关系是什么？
答：①法律上的权利和义务是相对应的，既没有无权利的义务，也没有无义务的权利。②每个人既享有权利，又承担义务，在享有权利的同时，必须承担相应的义务。③权利总是与义务相关联的。要维护权利，就必须履行义务，履行义务是享有权利的前提。
2、维护权利的内容是什么？
依法行使权利，依法享有权利，尊重他人权利
3、依法行使权利的要求是什么？
答：（1）公民行使权利必须采用合法的方式 ；（2）不得超越法律许可范围；（3）不得损害国家、社会、集体的利益，不得损害其他公民的合法权利和自由；（4）不得在合法范围内谋求非法利益。
4、为什么要尊重他人权利？（P89L1A+他人的权利和我们的个人权利具有同等地位）
5、怎样履行义务？
（1）、法律所鼓励的积极去做（2）、法律要求做的必须去做（3）、法律所禁止的坚决不做
6、公民法律意识的集中体现是什么？（见P90L6A1）
7、权利和义务的一致性的要求是什么？(见P90L1A2)

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