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2013年中考湘师版思品第一轮复习（一）
八年级（上）第一单元 让青春充满活力
考点1：△了解青春期的生理变化，促进生理、心理的协调发展（识记） （八上1.1）
考点2：△知道青春期心理卫生常识，克服青春期的烦恼（识记） （八上1.1）
考点3：△了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往（识记）
考点4：□正确认识异性同学之间的交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往（理解）（八上1.3）
第一节 步入青春地带
何时进入青春期？
是由儿童到成人的过渡阶段，一般是指12—18岁这个年龄阶段
2、一个人从出生到发育成熟要经历哪两个生长高峰？
第一个是从出生到两岁；第二个就是青春期。
3、进入青春期后，人的生理和心理会出现哪些变化？（注意区别生理上和心理上的变化）
（1）生理上的变化：P2信息平台
（2）心理上的变化：
a 独立意识的增强，处于“心理断乳期” b 逆反心理出现，出现闭锁心理
c 自尊心增强，容易冲动和莽撞 d 思维方式的变化 e 同伴影响力上升
f 性格特征明显 g 性意识的觉醒，与异性交往的愿望加强
4、矛盾的青春心理是什么？
①独立性与依赖性并存； ②渴求感与压抑感并存； ③开放性与封闭性并存；
④自制性与冲动性并存； ⑤成人感与幼稚感并存
5、青春期的我们容易出现的三个误区及走出误区的方法？
a 取笑别人的生理变化
走出误区a：拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为，在交往中要遵循彼此尊重的基本原则。如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉。
b 喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性（如:服饰奇异,耍酷）
走出误区b：真正的个性是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖、勇于为自己行为负责的精神。要明辨是非美丑，自觉地遵守各种规章制度和道德规范，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。
c 不能正确对待师长的教育，觉得他们太罗嗦，爱管闲事，总和自己过不去
走出误区c：随着年龄的增长，青少年的独立意识逐渐增强，这是难能可贵的，但是，中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，为免误入歧途，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的
6、青春期的身心变化给我们带来哪些迷惑？
P3想一想（对身体变化的烦恼；半成熟、“心理断乳”期、逆反心理、闭锁心理、对异性的好奇，容易冲动莽撞。）
7、青春期的性心理发展变化分为哪几个阶段？
(a 异性疏远期 b 异性接近期 c 恋爱期)P4咨询窗口
8、★我们应该怎样调节青春期的烦恼与困惑？
①通过正确的途径学习青春知识，了解心理、生理变化，消除对性的好奇和神秘感，解决不必要的烦恼和心理负担。
②投身各种文体活动，培养自己的兴趣、爱好，丰富自己的精神生活，开阔眼界，广交好友减少青春期的烦恼。
③增强自制力，用理智控制自己的情感和行为。
④给自己的生活确定目标，不患得患失，把烦恼融化到积极的学习追求中。
⑤根据自己的情况采用移注意力、合理发泄、理智控制、理性升华、改变认识、幽默等方法来调节自己的不良情绪。
9、我们可以通过哪些正当途径获得青春期的知识？（课堂、网络、正规书刊杂志、父母、师长）
第二节 打开心灵窗口
什么是闭锁心理？P7L1A2
①进入青春期后，许多人有过这样的体验：内心的喜怒哀乐不再轻易地表现出来，尤其不愿意对父母说，只对几个要好的同学说说心里话，或者写日记向自己倾诉。这往往是青春期 闭锁心理 的表现。
②进入青春期的青少年，一方面，渴望被人理解和关注；另一方面，独立感增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来，这就出现了青春期常见的闭锁心理。
③青春期中学生的闭锁心理是“我”与“他人”之间、“我”与“环境”之间缺乏沟通和了解时，所产生的一种内心充满孤单寂寞的心理状态。
为什么会产生闭锁心理？
①根本原因：进入青春期自我意识和独立意识增强
②重要原因：生理变化，害怕、害羞心理
③其它原因：个人性格，不信任别人，不愿意表白自己的内心世界
3、闭锁心理的主要特征以及对我们的成长有何影响？
特征：对老师、家长疏远；对朋友抱有戒备心理。
积极影响：
A、可以使闭锁心理升华，成为钻研学术，为社会作贡献和进行科学发明、创造的动力；
B、丰富人类的精神文化生活，促进人类进步；
消极影响：
A、不与人交往，影响自己与家长、老师和同学之间的关系；
B、不理解别人，也得不到别人的理解，易产生心理偏差，个别人甚至会发展为性情孤僻。
4、怎样走出闭锁心理？（①P8L1A2，结合P8咨询窗口，②调节情绪，③P10L1A1）
①学会正确认识自我。阅读相关的书籍，了解青春期的身心变化与发展规律，分析和把握自身的身心变化，正确认识自我。
②主动开放自我。通过与他人交往和参加集体活动来开放自己的内心世界，接受新信息，接纳新朋友；分析自己生活中哪些事情需要保密，哪些不需要保密，尽量扩大与他人交流的话题。
③乐于关心他人。
④调节好自己的情绪。
⑤给自己的生活确立目标。
⑥当出现闭锁心理后，可以到学校或社会上专业的心理咨询机构咨询，或者请求长辈或自己信赖的人的帮助。
5、调节情绪有哪些方法？（能准确判断各种方法——转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认识、幽默 ，给自己的生活确立目标。注意理智控制含自我暗示、自我激励；自我暗示与改变认识的区别）
第三节 把握青春节拍
1、异性正常交往有何意义？P12L1A2、P12L2A2、P12L3、P13L1
①与异性同学交往，这是我们生活的一部分。男女生之间通过正常交往，可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活。
②男女生常在一起学习、活动，通过交往彼此了解、熟悉，神秘感就会随之消失，有利于心理健康。
③男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势，男女生交往 可以取长补短，促进自我完善 。
④男女生之间的友好交往，往往 会激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效率 。
2、什么是异性效应？P14蓝框
3、“异性效应”对我们有哪些促进作用？
(1)、男女生之间的正常交往可优势互补: ①取长补短 ②自我完善
(2)、男女生之间的正常交往可激发内在潜能
①激发内在的积极性和创造性 ②提高学习和活动的效率。
4、男女同学交往有何艺术？P14L1、P15L1、P16L2
①讲究交往艺术，遵循交往原则（公开性，适度性，主动性，广泛性，距离性）
②男女生在交往时既应活泼开朗，热情大方，又要保持适当距离，不能 过分亲近 、随便。（既要热情活波又要保持距离）
③人们都希望能得到他人的尊重，在男女生的交往中，尊重尤其重要。尊重对方的自尊心，相互理解。 尊重异性同学 ，才能得到异性的尊重。（既要相互尊重又要相互理解）
④同学交往要保持纯洁的友谊，与异性同学相处态度要 自然大方 ，故作姿态往往让人感到别扭，过分羞怯又会导致交往障碍。（既要保持纯洁友谊又要自然大方）
八年级（上）第二单元 感悟生命 珍爱生命
第一节 感悟生命
1、生命有哪些特征？P20-23标题(可爱、可敬、可贵)
2、为什么说生命是可爱的？
（1）生命充满活力（2）、每个生命都有不同的生活方式（3）、生命因美丽而可爱
3、为什么说生命是可敬的？
①地球上每个生命都是独特的。对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、性格等，都能体现出个体生命的 独特性 。②生物之间神圣、无私的奉献。在世间，保护和延续生命的故事可以感动天地。
4、为什么说生命是可贵的？
（1）、因为每个生命都来之不易（2）、每个生命都在顽强表现自己
（3）、因为对于大多数个体来说，生命只有一次，一旦失去就无法复生
5、为什么说世界因生命而精彩？
①各种生命体相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。
②每一种生命都有存在的价值，每一种生命都有 独特 的价值。当我们以敌对的态度对待其他生命的时候，实际上就是把我们自身 孤立 了起来。
③感悟生命，我们会体会到，人类并不是大自然的 主宰者 ，而是大自然的 看护者 。
6、人与自然的关系如何？P24L1、P24L2、P25L1
①人是自然界的一部分，是地球生物链的一环。
②每个人的生命都是独一无二的，人类的生命最具智慧。
③人类并不是大自然的 主宰者 ，而是大自然的 看护者 。
7、“人类是大自然的主宰者。”这种说法对吗？为什么？
①这种观点不对。 ②人类不是大自然的主宰者。
③原因：同上第5题 ④所以，人类不是大自然的主宰者，而是看护者。
8、作为大自然的看护者我们可以做些什么？
①植树造林 ②不吃珍稀野生动物 ③拒绝使用一次性筷子 ④节约用水、节约用电 ⑤不随地吐痰……
第二节 珍爱我们的生命
1、为什么人是独特的生命个体？或 与世界上的其他生命相比,人的生命有什么不同
①人是最具智慧的,人可以凭借自身的智慧过有创造性的生活.
②人的个性品质,人生道路,实现人生价值的方式和途径多样性.
③每个人对生命的体验都不一样。
2、为什么说珍爱生命既是一种权利又是一种义务？P28L1A2、P28L2、P28L3
（1）生命是一种权利。①每个人的生命存在本身就是一种权利。人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的 源泉 。我们每个人都要好好活着，珍爱我们的生命权。②国家制定了相关的法律，保护每个人的生命 神圣不可侵犯 。社会和个人都应当 尊重 他人的生命权。
（2）珍爱生命是一种义务。①每个人的生命不仅属于我们自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人， 属于社会 。②那种随意糟蹋自己生命，甚至放弃生命的行为是一种对自我、他人和社会 不负责任 的表现。 ③学会爱自己，是源于对生命本身的 崇敬和珍重 。
3、为什么要珍爱自己的生命？
①生命是可爱的、可敬的、可贵的；是最宝贵，只有一次，不可重复；
②人的生命权是享受一切权利的基础，创造有意义人生的前提；
③生命充满苦与乐，正确认识才能体会生命的美好④生命既是权利又是义务，+P28L2
4、怎样珍爱自己的生命？“
（1）、学会爱自己，对自己和社会负责 （2）、用一颗感恩的心来看待生命．（3）、悦纳自己的生命，提升生命的价值(4)、树立自我保护意识学会保护自己，(5)、永不放弃生的希望；(6)、肯定、尊重生命(7)、延伸生命的价值
5、为什么要尊重他人的生命？
（1）、从法律角度而言:国家制定了法律保护每个人的生命权，生命健康权对每个人来说都是平等的，任何人没有理由侵犯他人的生命。
（2）、从自身而言:尊重关爱他人的生命意味着更好地关爱我们自己生命
（3）、从社会角度而言:相互尊重是建设和谐社会的基石。
6、怎样尊重他人的生命？（如同珍爱自己的生命；不侵犯他人生命和健康权；急他人所急，伸出援手，奉献爱心）
7、尊重他人的生命与珍爱自己的生命有联系吗
① 国家制定了法律保护每个人的生命权，生命健康权对每个人来说都是平等的.社会和个人都应当尊重他人生命权.
②如同珍爱自己的生命一样,我们也要关爱、尊重他人的生命。
③在社会中，尊重和关爱他人的生命，也意味着更好地关爱我们自己的生命。
8、“珍爱生命就是只要珍爱自己的生命。”这句话对吗？为什么？
①这种观点是片面的。
②我们要珍爱自己的生命，同时还要尊重他人的生命，并善待大自然的一切生命。
③生命是宝贵的，生命是一种权利，珍爱生命是一种义务，我们的生命与周围的生命是紧密联系，息息相关的。尊重、善待包括自己在内的所有生命，世界才会更美好。
创造生命的价值
1、生命的意义是什么？
★对于每个人来说，生命的意义并不仅仅是为了活着，而是为了更好地活着。我们要充实生活的每一瞬间，创造 生命的价值 。
2、为什么要创造生命的价值
①P34L2A1 ② P34L1
3、怎样创造生命的价值？
①珍惜时间，最大限度地挖掘自己生命的潜力。（生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的，珍惜时间就是珍惜自己的生命。爱惜时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力。）
②勇于创造，从我们身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中进行创造。（创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。我们可以从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中进行创造。）
③乐于奉献，向周围的人奉献我们力所能及的关爱。（“生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。”）
4、在生活实际中我们应该怎样去创造呢？
①P36L1A3（从小事做起，从现在做起）
②多动脑,在日常生活中善于思考,善于发现问题,把知识学活、用活，努力创造新的知识。
③勤动手，善于把所学知识与实际生活紧密联系，解决生活中碰到的问题
5 、什么是奉献
①付出时间、精力、金钱、感情等，乃至生命。②发自内心的，心甘情愿的，不求回报的付出。
9、“奉献是伟人的事，我们平凡人的生命中没有奉献的机会” 。这句话有无道理？
①这种说法不对。②奉献并不只是名人、伟人的事，平凡人也能奉献。③理由：P38L1
10、为什么要奉献
（1）、个人需要：
①在给予和帮助别人的同时，自己也收获了他人的尊重、理解、爱和关怀，帮助别人也就是帮助自己。
②现代人的五大基本需要：(马斯洛需要层次理论 )
Ａ、生理需要Ｂ、安全需要Ｃ、社交需要Ｄ、尊重的需要Ｅ、自我实现的需要
（2）、社会需要：
①正因为在我们的生活中，有许许多多的人在无私地奉献，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更充满希望。
②乐于奉献是社会主义现代化建设的需要，也是责任感的体现。
(３)、社会主义道德的基本要求：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强　敬业奉献
11、我们应该怎样奉献？
①搀扶老人过马路，热心回答别人的问题 ②节约用水、随手关灯 ③关心同学、热心助人 ④在家里主动帮爸妈做家务活。。。。。。。。。。。
八年级（上）第四单元 做负责任的公民
第一节 感受责任
1、什么叫责任？一个人应该做或不应该做的事情。
2、责任是怎样产生的？P61L1(产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。)
3、责任来源是什么？
责任可以来自：①对他人的承诺；②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
4、什么是承担责任的回报与代价：
承担责任，往往伴随着获得回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。要说回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。同时，当我们在承担责任时，也会感受到责任沉甸甸的分量，不会像以前那么轻松。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。这就是承担责任的回报与代价。
5、不负责任会产生什么后果呢？
不承担责任总会造成一定的后果。①从个人来说，给自己带来不利影响，如得不到他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚。更重要的是背离了做人的基本要求。缺乏责任的人得不到他人的尊重和社会的广泛认可②从整个社会来说，会导致效率低下，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会进步和国家的强大、社会主义现代化的建设。③因此，我们每个人应对自己的行为负责，对社会负责，敢于负责，善于负责，关爱社会，努力做一个负责任的公民。
6、为什么说“人必有责”？ （为什么我们要承担责任）
①生活在社会中的每个人都要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的责任。②作为社会的一员，责任并不是强加在个人身上的，相反，责任是我们成长的内在需要。③每个人的成长、发展以及各种需要的满足离不开社会和他人，每个人在受惠于社会和他人时，也必然要服务于社会。
7、怎样理解“人应各负其责”？①P61L3 ②P61L4
①生活在社会中的每个人，都要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的 责任 。
②我们在生活舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同，所要承担的 责任 也就有所不同，“人应各负其责”说的就是这个意思。
8、为什么说“多重角色，多种责任”？
（1）、 在不同的生活场景中，与不同的人打交道便规定了我们不同的角色、身份，同时也负有不同的责任。？
（2）、 在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任。但是每个人并不只是扮演一种角色，而是多重角色的“集合”。
9、我们在生活中扮演了哪些角色？这些角色要承担哪些相应的责任？
①作为子女：孝敬父母。
②作为学生：遵守校规、按时完成作业、爱护校园。
③作为同学：互帮互助、共同进步。
④作为公民：维护正义、保护环境。
⑤作为乘客：排队上车、主动让座。
第二节 学会负责
1、什么是责任感？自觉履行义务的一种态度或意愿。
2、为什么要做一个有责任的人？P66L2、P66L4
3、为什么责任感强的人让人肃然起敬？P67L1
4、增强责任意识或提高责任意识的重要性：
一个有责任感的人是生活的有心人，对人对事不漠然。
一个有责任感的人是一个执着的人，任凭风吹雨打，不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。
一个国家的人民有了责任感，国家就会强大；大家都积极投入到全面建设小康社会的宏伟事业中去，有利于实现中华民族的伟大复兴；一个家庭有了责任感，这个家庭就会幸福；一个人有了责任感，就能尽职尽责，在事业上取得成就，得到社会的尊重与承认。
责任感强的人，往往同奉献乃至牺牲联系在一起，在紧要关头或危险时，能挺身而出，责任感强的人能得到他人和社会的广泛认可。不论是为人还是平凡人，只要你尽职尽责都能赢得他人的尊重。
5、怎样学会负责:
A思想上：增强责任意识。①一个有责任感的人是生活的有心人，对人对事不漠然。②一个有责任感的人是一个执着的人，任凭风吹雨打，都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。③责任感强的人，往往同奉献乃至牺牲联系在一起，在紧要关头或危险时，能挺身而出，责任感强的人能得到他人和社会的广泛认可。
B行动上：积极承担责任。
①敢于负责：一个敢于负责的人遇事不退缩，不推卸责任。一个敢于负责的人可以赢的别人的尊重，也会使自己变得自信，还能从失败的经历中获得宝贵经验。
②善于负责：每个人因年龄、能力大小及扮演的角色不同，所承担的责任也不同；就要做到 各尽所能 ，根据责任的 轻 重 缓 急 ，运用我们的胆识和 生活智慧 正确处理好 责任 冲突。
C具体的：
①对自己负责：学会学习，学会锻炼，学会生存；遵守校规、爱护校园、尊重老师和同学；自尊，自爱，自强，自信，自律，自立；培养积极健康向上的兴趣爱好，发挥特长；为人正直，严于律己，作一个有正义感的人。
②对社会负责，还要求我们关注社会公共事物，积极参加社会公益活动。还需要从小培养合作意识，各尽其责，共同协作。热爱祖国，报效祖国，维护国家的尊严，与祖国同呼吸，共命运，积极投入到全面建设小康社会的宏伟事业中去，自觉地担负起振兴中华的伟大历史使命。等等（具体的可以参考下面的内容）
(4)中学生负责的具体表现？或者说我们在生活中扮演了哪些角色？这些角色要承担哪些相应的责任？
①（作为公民）对祖国和民族：了解祖国悠久历史、祖国建设成就，自觉维护祖国荣誉；立下报国之志；为振兴中华而勤奋学习、刻苦锻炼；热爱祖国，报效祖国，维护国家的尊严，与祖国同呼吸，共命运，积极投入到全面建设小康社会的宏伟事业中去，自觉地担负起振兴中华的伟大历史使命。有民族自信心、自豪感。保护环境、节约资源、参加社会公益活动，争当志愿者。
②（作为公民）对社会和环境：关注社会公共事物，积极参加社会公益活动；自觉遵守社会规则和道德规范，有集体观念，乐于公益劳动，争当义工和志愿者，服务社会，服务他人；懂得个人服从集体，少数服从多数；团结他人，互助互进，建立友谊；自觉保护环境，节约资源树立环保、节约意识；敢于制止不良行为，有明确的是非观念；做一个有正义感的人。
③（作为子女、晚辈）对家庭和邻里：体贴父母辛劳、关心父母、孝敬父母、长辈；主动替父母分忧解愁，做家务劳动；团结邻里，以礼待人，宽以待人。
④（作为学生）对自己：学会学习，学会锻炼，学会生存；遵守校规、按时完成作业、爱护校园、尊重老师和同学；自尊，自爱，自强，自信，自律，自立；培养积极健康的兴趣爱好，发挥特长；为人正直，严于律己。
⑤（作为朋友）对同学、朋友：平等待人，舍身处地为他人着想，信守诺言，尊重理解他人，相互宽容，培养合作意识互帮互助、共同进步。
第三节 对社会负责
1、责任感的最高体现是什么？(对社会负责)
2、社会责任感的集中体现是什么？
不言代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中体现
3、为什么说关心社会就是关心自己？或者说为什么要对社会负责？或者说为什么要承担社会责任？
①作为一个公民，责任不仅仅是处理好身边的“私事”，更要善于处理好与国家和社会的利益息息相关的事情，对 社会 负责是责任感的最高体现。
②在社会中，人与人之间是紧密相连的；我们都生活在社会中，社会是一个整体，人们在社会中都扮演不同角色，承担不同责任。做各自角色相匹配的事情，承担一定的责任。单靠个人的力量是不够的，需要社会中每个人各尽其责。
③每个人都生活在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。我们的成长过程，就是一个不断的理解、接受、承担社会赋予我们的责任与使命的过程。
④爱别人就是爱自己，对别人负责就是对自己负责。关注社会就是关注自己。当这种爱，这种责任延伸开来，就会变成一股惠及社会的强大力量。对个人的成长来说，承担责任是自尊自信的表现，是自强自立的必然选择，是走向成熟的重要标志。
4、说怎样对社会负责？或者怎样关爱社会，完善自我？或者说我们应该怎样承担社会责任
①对社会负责，首先要做好自己的事情。我们都是社会的一份子，对自己负责本身就是对社会负责。
②还要求我们关注社会公共事物，积极参加社会公益活动；承担起关爱社会的责任。热爱祖国，报效祖国，维护国家的尊严，与祖国同呼吸，共命运，积极投入到全面建设小康社会的宏伟事业中去，自觉地担负起振兴中华的伟大历史使命。
③为社会负责单靠自己的力量是不够的，还需要从小培养合作意识，各尽其责，共同协作。
④具体的有：维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。主动为国分忧，勇担责任，与国家共度难关是我们义不容辞的责任。自觉遵守社会规则和道德规范，有集体观念，乐于公益劳动，争当义工和志愿者，服务社会，服务他人；懂得个人服从集体，少数服从多数；团结他人，互助互进，建立友谊；自觉保护环境，树立环保意识；敢于制止不良行为，有明确的是非观念；做一个有正义感的人。作为中学生，努力学习是承担社会责任的表现。
5、我们可以参加哪些社会公益活动：
①义务植树；②捐款、捐衣物、学习用品，给贫困学生等一切贫苦的人。③看望敬老院的老人，在生活上主动帮助老人，陪老人聊天等。④打扫社区卫生。⑤宣传环境保护、防火知识、抗震、防灾知识、宣传节能节源知识。
6、你认为做公益活动有哪些意义：
①做公益活动体现了一个人高度的社会责任感，有助于提高爱国主义情感；在责任感中成长
②使自己的能力得到锻炼，使自己在奉献中价值得到提升；
③会吸引更多关注的目光，使更多的人与我们同行；服务于社会；促进全面小康建设和社会主义现代化建设；
④有助于创建一个互帮互助，相互关心的和谐社会。
⑤有利于加强社会主义精神文明建设，弘扬爱国主义、乐于奉献、团结合作等民族精神。
八年级上册法律专题（第3、5单元）
第一节我们身边的经济生活
1、什么是经济生活？是指人们在社会生活中物质生产、流通、交换、浪费等活动。
2、广告对我们生活的影响？
（1）、积极作用：提供各种商品信息，帮助人们购物置产。
（2）、消极作用：虚假的广告损害消费者的利益；虚假的广告违背社会公德，扰乱市场秩序。
3、怎么对等待广告？
（1）、消费者：要提高分辨能力，保持清醒的头脑，货比三家；敢于举报，学会用法律的手段维护自己的利益
（2）、加强法制力度，规范管理，取缔并严惩非法广告；加强群众监督；电视台拒绝播放非法广告。
4、经济生活与未成年人有关吗？为什么？（有关P44L1—L2）
5、与经济生活有关的“新兴词汇”有哪些？
社会保障、绿色食品、银行按揭、电子汇总、互联网、WTO等
6、WTO是指什么？加八WTO对我国有何影响？
WTO是指：世界贸易组织，是一个独立于联合国的永久性的国际组织。1995年1月1日正式开始动作，负责管理世界经济和贸易秩序
中国加入WTO的时间是：2001年11月10日（批准），2001年12月11日（真正加入）。
影响：有利有弊
（1）、有利于加快经济的改革和发展：A有利于维护我国的经济利益，B有利于引进外资，C有利于激发中国企业的竞争意识，D有利于我国技术进步，E有利于扩大就业机会
（2）、国内企业面对的竞争加剧，对外国经济的依赖性加强，本国经济稳定性减弱。
7、为什么经济生活需要法律保障？A、经济高速发展，生活迅速变化，我们需要良好的经济秩序，离不开法律的保障。B、市场经济越发达，就越需要法律来规范经济活动和经济行为。C、使人们的权利和利益得到保护。
8、日常生活中夺哪些法律保障我们的经济生活？《经济法》《民法》《劳动法》《合同法》《产品质量法》《消费者权益保护法》等
9、当我们的正当权益受到侵害时该怎么办？P45L1A3
第二节 我们的财产权利
1、个人财产指什么？P47L2A1
2、财产可以分为哪几种？物质财产、智力成果
3、什么是财产所有权？
财产所有权是指所有者依法对自己的财产享有 占有 、使用、 收益 和处分的权利。（注意区分使用权和收益权，处分权包括法律上的处分和事实上的处分）
补充：（1）、占有权：是指公民对财产的实际控制权。如一部收音机，我可以放在家里，也可以随身携带
（2）、使用权：是根据财产的性能和用途加以利用的权利。如一部收音机，我可以用来听歌，也可以用来听英语。
（3）、收益权：是公民在经营、使用的财产上取得经济效益的权利，如公民储蓄。
（4）、处分权：是公民在法律允许的范围内处理其财产的权利，如一部收音机，我可以送人，也可以捐给“希望工程”
4、限制民事行为人是指什么人？ P48咨询窗口
5、我国法律是否保护公民的所有财产？
我国法律保护公民的财产，但并非所有的财产。我国法律只保护合法财产的所有权，非法财产不受保护
6、智力成果包括哪些？P49L1A1（未成年人的智力成果也受法律保护）
7、什么是著作权、专利权、发明权？
P49信息平台
继承权（重点）
一、遗产：
（1）、什么是遗产？
遗产是公民死亡时遗留下来的，可以依法转移给他人的个人合法财产。
（2）、遗产必须符合哪些条件？A、必须是公民死亡时遗留的财产B、必须是合法财产C、必须是个人所有的财产
二、继承人和被继承人（1）继承人：是指依不法取得死者遗产的人
（2）被继承人：遗留财产的死者
（3）法定继承人？P44信息平台第一顺序：配偶、子女、 父母 ；第二顺序： 兄弟姐妹 、祖父母、外祖父母。
补充知识点：A子女：婚生子女,非婚生子女,养子女,有抚养关系的继子女
B父母：亲生父母、养父母、有扶养关系的继父母
C兄弟姐妹：同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹
（4）、继承人继承权的丧失：根据我国《继承法》的规定，有下列行为之一的继承人丧失继承权：故意杀害被继承人；为争夺遗产而杀害其他继承人；遗弃或严重虐待被继承人；伪造、篡改或销毁遗嘱，情节严重。
三、财产的继承形式有哪些？
法定继承、遗嘱继承、遗赠、代位继承
1、遗嘱继承
（1）、含义：是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人中
的一人或数人继承的一种继承方式。（①主体：被继承人的个人合法财产②对象：法定继承人中的一人或数人③方式：通过被继承人生前立的遗嘱）
（2）、遗嘱人立遗嘱必须具备的条件：
A订立遗嘱时的遗嘱人必须具备民事行为能力 B遗嘱必须是遗嘱人的真实意愿表示
C遗嘱内容不得违反社会公德和公共利益 D遗嘱只能处分遗嘱人的个人合法财产
（3）、遗嘱继承是否受继承顺序的限制？（遗嘱继承不受继承顺序的限制。）
（4）、遗嘱继承有何优点？P51L1A3（能够充分按照被继承人自己的意愿处分自己的财产）
2、法定继承
（1）、含义：就是按照法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。
（2）、法定继承有何顺序？P50信息平台（首先由第一顺序继承人继承, 第二顺序继承人不继承;没有第一顺序继承人继承的, 由第二顺序继承人继承.）
（3）、在法定继承中,依照继承法,遗产分配原则主要包括
A一般情况下,应当均等分配.
B特殊情况下,继承人协商同意的,也可以不均等分配. ①对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人,分配遗产时应当予以照顾;②对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人,分配遗产时可以多分③有抚养能力和抚养条件的继承人,不尽抚养义务的,分配遗产时应当不分或少分.
3、代位继承:被继承人的子女先于被继承人死亡的,由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承（代位继承一般只能继承他的父亲或者母亲有权继承的遗产份额）
4、遗赠：是指被继承人通过可遗嘱的方式，将其遗产的一部分或全部赠与国家、社会或者法宝继承人以外的继承人的一种法律行为。
四、遗嘱继承和法定继承的区别是什么？
①含义不同。法定继承是指按照法律的相关规定来继承遗产的方式。而遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
②继承份额不同。法定继承中，谁继承、继承多少，由法律直接规定，一般情况下均等分配。而遗嘱继承中谁继承、继承多少，有被继承人按照自己的意愿指定。
③继承顺序和人数不同。
A、法定继承受继承顺序的限制，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承，但在遗嘱继承中，在法定继承人范围内，可以不受继承顺序的限制。
B、法定继承人不一定是遗嘱继承人。
法定继承 遗嘱继承
继承方式 按法律规定直接获得 由被继承人所立的有效遗嘱获得
继承顺序 受继承顺序的限制 不受继承顺序的限制
分配原则 同一顺序的继承人不论人数多少一般平均分配遗产 遗嘱人可指定由法定继承人中的一人或数人继承，其他继承人被排除在外
被继承人的行为能力 无论被继承人是否有行为能力，他的遗产都可被继承； 被继承人一定要有订立遗嘱的能力
第三节做理智的消费者
1、为什么要关注中学生这个消费群体：
①中学生已成为不可忽视的消费群体，具有一定的购买能力和消费能力，但他们的购买力基本上依据父母，经济来源绝大分是父母给的零花钱。
②中学生的消费心理表现为求新性，盲目性，从众性，兴趣性四大特点
③现实生活中，中学生的消费发生明显变化，消费结构向多元化方向发展，追求名牌，贪图享乐，不顾家庭承受能力，父母若不堪言。因此要高度关注中学生这个消费群体，教育他们树立艰苦奋斗勤俭节约的理财观念，做一个理智的消费者。
2、中学生的消费特点：求新性、盲目性、兴趣性、从众性
3、中学生在旅游、购物、娱乐消费活动中要注意哪些问题？（P56咨询窗口）
4、消费者维护自己合法权益的法律依据是什么？《消费者权益保护法》（1993年颁布）
5、中学生应该做一个怎样的消费者：
①中学生应该做一个理智的消费者，理财有计划，学会货比三家，学会讨价还价，购物理性化，买急需品，克服攀比心理，抓住时机，注重环保等；
②中学生应该成为维权的消费者，消费前要了解对方所提供的商品、服务的各方面的真实情况；在购买商品或接受服务后要及时索取正式发票；当自己的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能打击报复，与经营者协商则决或通过消协或有关消协部门和工商部门调解或通过仲裁委员会仲裁或通过媒体曝光利用舆论力量来解绝，在这些方式无力解决的情况下向法院提起诉讼，学会用法律来维护；
③还要注意安全、健康、绿色消费。
6、中学生应该怎样合理消费？
① 在消费前先作出预算,把钱花在关键地方;
②理性消费,在自己承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品;
③适度消费,提倡节约。不与周围的人进行盲目攀比,不浪费金钱;
④绿色消费,注意环保; 更注重精神需求
7、中学生的消费行为中，追求高档、名牌、时尚的现象并不少见，怎样看待这种消费现象？
①此类现象属于不合理消费；
②盲目追求高档、名牌、时尚会造成资源的浪费，给家庭经济带来不必要的负担。
③易滋长攀比之风，不利于培养学生坚强的意志和勤俭节约、艰苦奋斗的品质。
④未把思想集中在学业上，耽误学习。
8、《消费者权益保护法》设立专章规定了消费者的权利：
①人身、财产安全权：要维护自己作为一个消费者的权益，首先要关注商品的生产者、经营者所提供的商品和服务，是否对我们的人身财产造成了危害。
②知情权：消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利，任何企业和个人都不能对消费者提供虚假的商品信息。对消费者进行误导和欺诈，要承担法律责任。
③自主选择商品或者接受服务的权利。
④公平交易权。
⑤依法求偿权：因购买、使用商品或者接受服务人身、财产受到损害的，享有依法获得赔偿的权利。
⑥享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利。
⑦享有获得有关消费和消费者权益保护方面的知识的权利。
⑧在购买、使用商品和接受服务时，享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。
⑨享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。
9、维护自己作为消费者的权利的方法和途径有：
当消费者的合法权益受到侵犯时，既不能忍气吞声也不能打击破报复，应当依法维护，通过非诉讼手段或诉讼手段解决。
非诉讼手段，如与经营者协商则决或通过消协或有关部门调解或通过仲裁委员会仲裁或通过媒体曝光利用舆论力量来解决。
③向人民法院起诉，用法律手段解决
也就是：①与经营者协商和解②请求消协调解 ③向行政部门申诉或者申请仲裁机关仲裁 ④向人民法院诉讼
第五单元 生活在法律的保护中
第一节 生活中的法律保护
1、为什么说法律与每个人的生活息息相关？（P76L1、P76绿框、P76L2）
2、我们公民在生活中享有哪些权利？
（1）、政治权利：包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，批评、建议、申诉、控告、检举权，宗教信仰自由权等。
（2）、人身权利：分为人格权和身份权，包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权，亲属权、抚养权、监护权、知识产权等
（3）、受教育权 （4）、个人财产权 （5）、继承权 （6）、社会经济权：包括劳动权、休息权和物质帮助权 （7）、司法保护权
3、为什么未成年人需要法律的特殊保护呢？（如何理解未成年人的健康成长离不开法律？）
（1）、作为未成年人，我们处在长身体、长知识的重要时期
（2）、社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱
（3）、自身的合法权利受到不法侵害时往往还意识不到，所以需要国家法律的特殊保护。
4、什么叫未成年人？ 凡不满18周岁的我国公民。
5、保护未成年人的主要法律：
《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《婚姻法》、《收养法》、《刑法》、《义务教育法》等许多法律，都有若干规定保护未成年人合法权益的具体条款。
我国专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
第二节 法律对未成年人的特殊保护
法律对未成年人的特殊保护体现在 家庭保护 、学校保护、 社会保护 、司法保护四个方面。
㈠ 家庭保护
⑴重要性：家庭保护不仅是未成年人的需要，也是父母和其他监护人所要承担的 义务 。家庭保护可以使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人提供健康成长的 家庭 环境。同时，家庭还筑起了预防未成年人 犯罪 的第一防线。
⑵主要内容：①家长要依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②尊重未成年人接受教育的权利，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。③不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。④家庭保护要采取积极措施，引导未成年人进行有益于身心健康的活动。
㈡ 学校保护
⑴重要性：学校通过正常的 教学秩序 和校园内外环境的治理，为我们提供优良的 学习、生活条件 ，尊重并和关爱我们，维护我们的合法权益。
⑵主要内容：①全面贯彻国家的教育方针，促进未成年学生全面发展。②关爱学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生进行体罚、变相体罚等。③尊重未成年学生受教育的权利。对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、厌弃，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。④保护未成年学生在学校活动中的人身安全和健康等。
(3)怎样做好学校保护或为做好学校保护提出几条建议:
A、校内学校保护
①校门把关问题，严禁闲杂人员和车辆进入校园，确使师生，人身与财产安全②加强校舍等安全设施上。管理与维修③实行昼夜巡查值班制度：加大巡查力度，确保师生财产安全，④生活老师与班主任联手管理，确保住校生的睡眠时间与质量。
B、校外学校保护问题
①学校依靠交通和城管部门，整治校门口车辆乱停乱靠问题，确保师生出行安全②依靠工商城管部门，整治路边小摊，确保学生安全③依靠公安局教育局，文化局等部门整治网吧，游戏厅和不健康书籍，确保身心健康。④学校配合有关部门，加强校园周边环境的整治，创造良好的育人环境做好学校保护
㈢ 社会保护
⑴重要性：我们生活在社会之中，我们的健康成长离不开社会的呵护。
良好的社会环境，对青少年的健康成长有着重要作用；而不良的社会环境，则可能给青少年的身心健康和合法权益造成严重的损害。
⑵主要内容：
①我国法律规定，有些活动场所是禁止未成年人进入的，比如营业性歌舞厅、录像厅、电子游戏厅、 网吧 等。这些营业性场所，要有明显的标牌标志，写上“禁止未成年人进入”等字样，营业员不得向青少年出售门票。（限制出入场所---社会文化保护、身体保护）
②国家鼓励创作或者提供有益于未成年人健康成长的作品，严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害
未成年人的图书、报刊、音像制品。（限制出版物---社会文化保护、身心健康保护）
③任何组织和个人不得招用未满 十六 周岁的未成年人，国家另有规定的除外。（招工就业限制----劳动保护）
④国家保护未成年人的 隐私权 、 智力成果 和 荣誉权 不受侵犯，为未成年人提供必要的卫生保健条件，做好预防疾病工作等。（自由权和精神权保护）
⑤国家鼓励社会团体、企业事业组织和其他组织及公民，开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动，创造条件，建设和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施。（社会文化保护、身体健康保护）
(3)请你为做好社会保护献计献策
①加强对网络等方面的立法②加大对营业性网吧等娱乐场所的监管力度和打击力度③设立举报有奖制度发动群众进行监督④对不规矩的营业场所实行重罚⑤各地方政府投资举办一些受未成年欢迎的娱乐场所。
（4）未成年人进入营业性网吧的危害？
①长时间上网会影响学习；②长时间上网会影响我们的身心健康；③经常上网会诱发违法乱纪甚至犯罪行为的发生。
㈣ 司法保护
（1）含义：指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对走江湖成年人实施专门的保护。
（2）、重要性：保护和挽救未成年人
（3）、主要内容：
①司法部门对未成年人的违法犯罪，在处罚上与对成年人的违法犯罪是有区别的。
②司法机关在办理未成年人的违法犯罪案件中，本着 教育为主、惩罚为辅 的原则，坚持 教育、感化、挽救 的方针，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益，以促使其早日改过自新。
③十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。
④人民法院审理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
（4）、司法部门对未成年人有违法犯罪在处罚上与成年人犯罪有区别，这是否与“法律面前人人平等”相违背？
不违背。理由：①未成年人生理、心理发育未成熟，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱；②司法部门对未成年人的违法犯罪采取犯罪从轻、减轻或免除处罚，尊重了未成年人的人格尊严，有利于感化、教育未成年人，促使其早日改过自新，有利于保护和挽救他们，有利于保护他们的合法权益。
第三节 学会自我保护
1、自我保护的重要性：（或问:为什么要树立自我保护意识，学会自我保护？）
①父母难保百年春，说明自我保护的重要性与必要性
②未成年人在遭遇突发事件与不法侵害时，家庭，社会学校的保护有时不能及时到位，即“保护缺位：这时候自我保护就非常重要。
③现实生活中由于自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，未成年人受到伤害的事件仍常有发生。
④在加强对未成年人家庭，学校社会，司法保护的同时未成年人还要增强自我保护的意识，提高自我保护的能力，把外在保护与自我保护结合起来。
因此，未成年人要增强自我保护意识，提高自我保护能力，把外在的保护和 自我保护 结合起来。
2、自我保护的技巧与方法：
①依靠 法律 是预防侵害的首要原则，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护的最有效措施就是求助于 法律 。
②依法实施自我保护。具体方法：㈠及时报警；㈡学会请律师；㈢寻求法律援助。
③我们要勇于和 善于 与不法侵害行为做斗争，遇事不懦弱，以免让坏人为所欲为，但一定要注意 方式方法 。
④利用法律武器来维护自己的合法权益(a及时报警，当不法行为发生在自己身上或周围时，要尽快报警，求助于警察，打击破犯罪分子，保护自己b学会请律师由于自己的法律知识是有限的，未成年人遭遇法律纠纷时，可以请律师帮助自己，c寻求法律援助，对于未成年人而言，如果经济上确实有困难，可以寻求法律援助，来维护自己的合法权益)
⑤未成年人预防侵害的基本方法
A.义正辞严，当场制止。 B.处于险境，紧急求援。 C.虚张声势，巧妙周旋 D.主动避开，脱离危险 E.诉诸法律，报告公安 F.心明眼亮，记牢特点。 H堂堂正正，不贪不占 I.遵纪守法，消除隐患。
3、保护未成年人的法律有哪些:
①《中华人民共和国未成年人保护法》②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》③《中华人民共和国义务教育法》④《中华人民共和国宪法》⑤《中华人民共和国刑法》
4、 未成年人身边的安全隐患有哪些？
①家庭方面如家庭暴力，家长失职等②天灾如地灾震，水灾，雷击③人祸如火灾，煤气泄露或煤气爆炸，食物中毒，鞭炮爆炸，设施质量存在问题，学校方面，同学互相打闹，校园暴力，交通事故等。比如黄赌毒和网络游戏等，不良诱惑。
5、★日常生活中自我保护的方法和技能： （七下5.3）
①要勇于和善于与不法侵害行为做斗争，遇事不懦弱，以免让坏人为所欲为。
②面对突发的犯罪行为时，不能鲁莽行事、硬冲硬拼，要采用机智灵活的做法，变被动为主动，使犯罪分子退却或束手就擒。
③学会正当防卫。
A.正当防卫是受法律保护的同 犯罪 行为做斗争的一种有效手段。
B.为使国家、公共利益、本人或他人的 人身 、 财产 权利和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于 正当防卫 ，不负 刑事 责任。
C.正确行使正当防卫，应具备以下四个条件：
①只有当 合法 权益受到不法侵害时，才能实施正当防卫。
②只有针对正在进行的 不法侵害 行为，才能实施正当防卫。
③实施正当防卫只能针对 不法侵害者 本人。
④正当防卫不能超过必要的 限度 。
▲ 对正在进行 行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架 以及其他严重危及人身安全的 暴力 犯罪，采取正当防卫，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。
6、未成年人获得法律帮助的方式和途径： （综合）
①当不法侵害发生在你的身上或是你的周围时，要尽快 报警 ，如拨打110，求助于警察打击犯罪分子，保护自己。
②在遇到法律纠纷时，可以 请律师 来帮助自己。
③可以寻求 法律 援助来保护自己的权益。
④当自己的政治、人身、经济、受教育等权益受到了侵害时，可以向 有关部门 反映情况，或向 法院 告状。

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